| № п/п
| Утверждения для оценивания
|
|
|
|
|
|
| 1. Компетентность в области личностных качеств
|
| 1.
| Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Я умею поддержать обучающихся и коллег по работе
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею анализировать причины поступков и поведения обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Я обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Я осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею организовывать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Мое рабочее пространство хорошо организовано
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S1
|
|
|
| Среднее значение (S1/12)
|
|
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
|
| 1.
| Я умею формулировать цели и задачи на основе темы урока
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Я умею конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Я умею формулировать критерии достижения целей урока
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею добиваться понимания обучающимися целей и задач урока
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею соотнести результаты обучения с поставленными целями
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Я умею вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Я предлагаю обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Я предлагаю обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи урока
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею формулировать критерии достижения целей урока
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Я умею добиваться понимания обучающимися целей и задач урока
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S2
|
|
|
|
|
|
|
| Среднее значение (S2/12)
|
|
|
|
|
|
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
|
| 1.
| Выстраиваю деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Использую знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею создавать доброжелательную атмосферу на уроке
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельно-стью, выстраиваемой мною: содержание, методы, результаты.
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Я умеют активизировать творческие возможности обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Демонстрирую практическое применение изучаемого материала
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Поощряю любознательность обучающихся, выход за рамки требований программы при подготовке школьных заданий
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д.
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею вызвать интерес у обучающихся к своему предмету
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Отмечаю даже самый маленький успех обучающихся
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S3
|
|
|
|
|
|
|
| Среднее значение (S3/12)
|
|
|
|
|
|
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
|
| 1.
| Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Владею современными методами преподавания
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Обоснованно использую на уроках современные информационно- коммуникативные технологии
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Ориентируюсь в социальной ситуации группы, знаю и учитываю взаимоотношения обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Имею «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Подготовленные мною характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений
|
|
|
|
|
|
| 11.
| При подготовке к урокам использую дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы)
|
|
|
|
|
|
| 12.
| В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S4
|
|
|
|
|
|
|
| Среднее значение (S4/12)
|
|
|
|
|
|
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
|
| 1.
| Знаю основные нормативные документы, отражающие тре-бования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому пред-мету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Мои самостоятельно разработанные программные, методические и дидактические материалы по предмету отличаются высоким качеством
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Учитываю мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S5
|
|
|
|
|
|
|
| Среднее значение (S5/12)
|
|
|
|
|
|
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности
|
| 1.
| Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Я умею разрешать конфликты оптимальным способом
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Я умею насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ.
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею создавать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Формирую у обучающихся навыки учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я умею организовывать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Я умею организовывать обучающихся для поиска допол-нительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа- пособия, ЦОР).
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S6
|
|
|
| Среднее значение (S6/12)
|
|
|
| Итоговое среднее значение ((S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6)/6)
|
| |
| | | | | | | | |
©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
