| № п/п
| Утверждения для оценивания
|
|
|
|
|
|
| 1. Компетентность в области личностных качеств
|
| 1.
| Я умею организовать свою деятельность и индивидуальную деятельность обучающихся для достижения намеченных целей
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Мое рабочее пространство хорошо организовано
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникшие в процессе работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Своевременно вношу коррективы в индивидуальный план работы обучающегося в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Мое поведение и внешний вид соответствует этическим нормам
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с выполнением поставленных целей
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения обучающихся и достигать взаимопонимания
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S1
|
|
|
| Среднее значение (S1/12)
|
|
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
|
| 1.
| Я умею обоснованно ставить цели обучения предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Координирую поиск информации обучающихся для самообразования в соответствии с особенностями обучающихся
|
|
|
|
|
|
|
| Совместно с обучающимися распределяю и оцениваю имеющиеся у обучающихся ресурсы для реализации поставленных целей
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею направлять обучающегося на обучение в соответствии с индивидуальными особенностями
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при выборе целей и задач обучения
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Я умею вовлекать обучающихся в процессе постановки целей и задач индивидуальной работы по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Предлагаю обучающимся их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Помогаю обучающимся самостоятельно ставить цели и задачи в индивидуальной работе
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи индивидуальной работы
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач своей индивидуальной работы
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею формулировать личный заказ к процессу обучения для достижения целей в предпрофильном и профильном обучении
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Я умею добиться понимания обучающимися целей и задач индивидуальной работы
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S2
|
|
|
| Среднее значение (S2/12)
|
|
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
|
| 1.
| Я умею вызывать интерес у обучающихся к самостоятельной деятельности
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Помогаю разобраться обучающимся в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Демонстрирую успехи обучающихся родителям
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Демонстрирую успехи обучающихся одноклассникам
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею строить индивидуальный маршрут так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Совместно с обучающимся распределяю и оцениваю взаимосвязь позитивных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Определяю перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Информирую о консультативных мероприятиях в системе профориетнации
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я умею создать доброжелательную атмосферу в общении
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраеваемой мной в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания в области профориентации: олимпиады, конкурсы, проекты и др.
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S3
|
|
|
| Среднее значение (S3/12)
|
|
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
|
| 1.
| Оказываю помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Оказываю помощь в преодолении проблем и трудностей в процессе самообразования
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Создаю условия для реальной индивидуализации процесса обучения(составление индивидуальных учебных планов)
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Планирую вместе с обучающимся индивидуальной образовательной траектории
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Обучаю обоснованно использовать при самостоятельной работе информационно-коммуникативные технологии
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Хорошо знаю содержание предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Координирую составление программ педагогами по предпрофильной подготовке и профильному обучения с учетом межпредметных связей
|
|
|
|
|
|
| 8.
| При подготовке к консультациям использую дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа - пособия, современные образовательные ресурсы)
|
|
|
|
|
|
| 9.
| В процессе индивидуальных консультаций опираюсь на знания обучающихся, полученных ими ранее при изучении учебных предметов
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Добиваюсь высоких результатов в выборе учебного заведения для дальнейшего образования с учетом интересов
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Ориентируюсь в социальных условиях классов, знаю и учитываю интересы обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S4
|
|
|
| Среднее значение (S4/12)
|
|
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
|
| 1.
| Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и организации предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения для учащихся разных возрастов
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Обоснованно выбираю направления предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Координирую и оцениваю эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения)
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Мои образовательные программы составлены с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и других моментов, повышающих ее обоснованность
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Вношу изменения в индивидуальные образовательные программы обучающихся с целью достижения высоких результатов обучения
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Мои самостоятельно разработанные программы по предпрофильной подготовке и профильному обучению, методические и дидактические материалы отличаются высоким качеством
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Выступаю перед коллегами с информацией о новых программах, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства
|
|
|
|
|
|
|
| Провожу обоснование внедрения новых программ
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Поощряю высказывания и выслушиваю мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S5
|
|
|
| Среднее значение (S5/12)
|
|
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности
|
| 1.
| Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Формирую у обучающихся универсальные учебные навыки учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Организую собеседование с обучающимися в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов по итогам предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при составлении индивидуальных образовательных маршрутов, учит самооценке результатов
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Показываю обучающимся их достижения и неодоработки в процессе реализации индивидуального плана
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Применяю различные методы диагностики, учитывающие успешность самоопределения обучающихся, обладание умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Способствую формированию навыка самооценки учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Я умею разрешать конфликты оптимальным способом
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S6
|
|
|
| Среднее значение (S6/12)
|
|
|
| Итоговое среднее значение ((S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6)/6)
|
|
| | | | | | | | |
©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
