Этапы проведения практического занятия.

7. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время (курация, выполнение лабораторной работы и т.д.).

Работа 1. Рассмотреть на малом и большом увеличении микроскопа и зарисовать постоянный препарат - эритроциты лягушки (м/б ув.).

Отметить: 1 – клеточная оболочка, 2 – ядро, 3 - цитоплазма.

Работа 2. Рассмотреть на малом и большом увеличении микроскопа и зарисовать постоянный препарат - клетки спинного мозга (м/б ув.). Обратить вни­мание на звездчатую форму клеток в сером веществе мозга.

Отметить: 1 - ядро, 2 - цитоплазма, 3 - клеточная оболочка, 4 – дендриты, 5 – аксон.

Работа 3.Рассмотреть на малом и большом увеличении микроскопа и зарисовать постоянный препарат - высо­кий призматический эпителий канальцев почки (м/б ув.). Обратить внимание на призматическую форму клеток канальцев почки.

Отметить: 1 - ядро, 2 - цитоплаз­ма, 3 - клеточная оболочка.

Работа 4. Рассмотреть и зарисовать постоянный микропрепарат: комплекс Гольджи в клетках спинального ганглия котенка (м/б ув.).

Найти клетки, где хорошо видны границы клетки и ядра. В центре клетки около ядра, на светлом фоне хорошо заметна темная сеть, состоящая из большого числа нитей и перекладин.

На рисунке необходи­мо отметить: 1 - ядро, 2 – клеточная оболочка, 3 – цитоплазма, 4 - аппарат Гольджи.

Работа 5. Рассмотреть и зарисовать постоян­ный микропрепарат: включения гликогена в клетках печени аксолотля (м/б. ув.) (трофические включения).

Отметить: 1 - красно-фиолетовые глыбки гликогена в цитоплазме клетки, 2- ядро, 3 - клеточная оболочка.

Работа 6. Рассмотреть и зарисовать постоян­ный микропрепарат: включения жира в клетках печени аксолотля (м/б. ув.).

Отметить: 1 – черные капли жира в цитоплазме клетки, 2- ядро, 3 – клеточная оболочка.

Работа 7. Приготовить временный препарат: кожица лука (м/б. ув.).

Отметить в цитоплазме клетки кристаллы ща­велево-кислого натрия - метаболические включения. Кристаллы имеют вид коротких, прозрачных палочек, расположенных под углом друг к другу.

Работа 8. Приготовить временный препарат - плазмолиз в клетках элодеи (м/б ув.).

Рассмотреть на малом и большом увеличении. Часть листа по­местить в каплю воды и приготовить временный препарат. Чтобы убедиться в том, что плазматическая мембрана обладает свойствами полупроницаемости, с помощью фильтровальной бумаги убрать воду, а с противоположного края поместить каплю раствора поваренной соли. Клетки окажутся в гипертоническом растворе, вакуоли постепенно уменьшаются и цитоплазма, теряя воду, окажется в центре клетки. Прои­зошло явление плазмолиза, это явление обратимо. Убрать гипертони­ческий раствор фильтровальной бумагой и с другого края поместить каплю дистиллированной воды. Вода займет место удаленного раствора и клетка придет в состояние нормального тургора.

Отметить: 1 - оболочку, 2 - цитоплазма, 3 - пластиды.

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

(тесты, задачи и т.д.).

Открытые тесты

Вставьте пропущенное слово или понятие

1. Способность биологических мембран, разделять цитоплазму на отсеки, называется …

2. Рецепторный аппарат, расположенный на наружной поверхности плазмалеммы, называется ...

3. Микрофиламенты цитоскелета имеют диаметр … нм.

4. Транспортную систему клетки образуют: ЭПС и …

5. Рибосомы располагаются в цитоплазме на мембранах ЭПС, на наружной ядерной мембране, в строме хлоропластов и в…

6. Разрушение лизосомами собственных структур клетки называется …

7. Интегральные белки в составе наружной мембраны митохондрий, образующие поры и обеспечивающие проницаемость мембран, называются …

8.Большая субъединица рибосом содержит 40-50 молекул белков и … молекулы р-РНК.

Изучите схему, сделайте обозначения

Ситуационные задачи

Задача I. С помощью электронной гистохимии установлено, что в цито­плазме клеток печени (гепатоцитов) в процессе жизне­деятельности могут появляться и исчезать розеткообразные структуры, содержащие гликоген. Как называется такая структура?

Задача 2. В клетку поступило вещество, нарушающее целостность мембран лизосом. Какие изменения произойдут в клетке?

Задача 3. Человек попал в атмосферу, насыщенную парами яда, четыреххлористого углерода; произошло отравление организма. Одним из основных морфологических проявлений этого процес­са явилось нарушение целостности мембран лизосом клеток печени. Каков будет результат влияния яда на клетку, если нарушена целостность большинства лизосом?

Задача 4. С помощью микроманипулятора из клетки удалили комплекс Гольджи. Как это отразится на её дальнейшей жизнедеятель­ности?

Задача 5. Какие наблюдаются различия в количестве и строении митохон­дрий в клетках грудной мышцы птиц активно летающих и утра­тивших способность к полету (например, домашние куры)?

Задача 6. Каким органеллам отводится значительная роль в утрате не­которых частей тела животного при метаморфозе?

Задача 7. В период формирования сперматозоида произошло разрушение митохондриального комплекса. Как это отравится на подвиж­ности сперматозоидов? Почему?

9. Учебно-материальное обеспечение:

9.1. Литература:

а) обязательная:

1. Слюсарев А. А., Жукова С. В. Биология. Киев: «Вища школа», 2012.

2. Ярыгин В. Н. с соавтор. Биология в 2-х томах. М.: Гэотар-медиа, 2011.

3. Чебышев Н. В. Биология. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2011.

Б) дополнительная

1. Иванов В. П. Биология /Учебно-методическое пособие для мед. вузов. Курск, 2003.

2. Грин Н., Стаут У., Жейлор Д. Биология: в 3 томах. – М.: Мир, 1990.

10. Материальное обеспечение:

а) Таблицы: типы межклеточных контактов, схема строения эукариотической клетки, строение ЭПС, строение комплекса Гольджи, строение митохондрии, строение цитоплазматической мембраны.

б) Световые микроскопы.

в) Постоянные микропрепараты (эритроциты лягушки, нервные клетки, эпителий почки, комплекс Гольджи, жировые включения в клетках печени, гликоген в клетках печени).

г) Временные микропрепараты (бюксы с водорослью, предметные и покровные стекла, марлевые салфетки, иглы, ножницы, кожица лука).

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.

Тема занятия.

Морфология и функции интерфазного и

митотического ядра эукариотической клетки

Мотивация изучения темы.

Изучение биологии клетки - элементарной, структурно-функциональ­ной и генетической единицы организма необходимо для формирования материалистического представления о природе болезней. Ядро является хранителем наследственной информации. Генетическая информация, необходимая для развития организма, содержится в хромосомах. Знание морфологии хромосом имеет большое значение для медицины, так как позволяет точно установить характер нарушений в кариотипе пациента.

Цели занятия.

3.1.Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности – Лечебное дело. В результате освоения данной темы формируются общекультурные и профессиональные компетенции: ОК–1, ПК–2, ПК-5, ПК-12, ПК-32.

3.2.Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - морфологию и функции интерфазного и митотического ядра, строение и упаковку хромосом, виды хромосом, строение и функции гетеро- и эухроматина, периоды митотического и жизненного циклов клетки, факторы, влияющие на митотическую активность, амитоз, эндомитоз, политению.

«Уметь» - предполагается способность выпускника применять полученные знания для решения типовых задач соответствующей сферы профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности, работать с микроскопом и бинокуляром, определять в микропрепаратах фазы митоза, решать ситуационные задачи на расхождение хромосом при митозе.

«Владеть» - предполагается обязательное наличие опыта (навыков) в проведении определенных практических действий: навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий.

4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1. Митотический цикл клетки (курс школьной биологии).

2. Cтроение хромосом (курс школьной биологии).

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: