|
|
Тема: «Знакомство с хореографией»Цель:познакомить детей с техникой хореография. Задачи:
Развивающие: - развивать технику тела; - расширять кругозор в танцах; - развивать способности детей. Воспитательные: - формировать интерес детей к искусству хореографии; - воспитывать умение вести себя в коллективе; Ход занятия 4. Орг. Момент: приветствие, настраивание на урок. 5. Вступительная беседа: Сегодня мы начнем знакомство с хореографией. Узнаем много нового и интересного. Цель сегодняшнего занятия звучит так: «Знакомство с хореографией». 6. Основная часть: Небольшая разминка с физическими упражнениями. В ходе разминочной игры, посмотреть на что способны дети, проверить их чувство ритма, фантазию и умение раскрыться. Подведение итогов. Чему мы научились, как показали себя дети, над чем нужно работать в дальнейшем. Тема: « Танец №1 Барбарики» (детский танец) Цели занятия: Изучить несколько связок движений. Материал для занятия: · Форма; · музыка; . Ход занятия
При включении той или иной музыки, дети должны показать, что они могут станцевать. Этим можно понять способность ребенка к танцам. И посмотреть, кто же будет более склонен к танцам. Практическая часть Этапы выполнения работы
Дети выполняют те движения, показываемые педагогом.
Заключительная часть По итогам пяти занятий, нами выучен полностью первый танец. Дети готовы его показать. Тема: «Танец №2» (современный) Цели занятия: Научить детей танцевать в более ускоренном ритме, развивать чёткое чувство ритма, научить детей уметь совладать со своим телом. Изучить несколько связок движений. Материал для занятия: •Форма; •музыка;
Ход занятия 1.Организационная часть При включении той или иной музыки, дети должны показать, что они могут станцевать. Этим можно понять способность ребенка к танцам. И посмотреть, кто же будет более склонен к танцам. 2.Практическая часть Этапы выполнения работы 1.Разминка. Дети выполняют те движения, показываемые мною. 2.Изучение движений танца. 3.Закрепление изученных движений. 4.Конец занятия, попрощаться с детьми и рассказать план на следующее занятие. Заключительная часть По итогам пяти занятий, нами выучен полностью первый танец. Дети готовы его показать
Заключительное занятие «Чему мы научились?»
Ход занятия: Вводное слово учителя. - Ребята, сегодня мы завершаем нашу работу. Вы все большие молодцы! Вы все очень старались! - Мы многому научились. И давайте продемонстрируем то, чему мы научились. Показ номеров. Подведение итогов, чему мы научились. Итоговое слово. - Я надеюсь, что вам было интересно на нашем кружке, и вы узнали что-то новое, а также развили свои физические способности. Спасибо вам за работу!
«Основы театрального искусства» Содержание кружка Возраст класса:3 класс, 9-10 лет. Актуальность:Данное направление позволяет познакомить детей с театром. На каждом занятии решаются не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка, его творческие способности, воображение. Дети получают знания, умения, навыки, учатся познавать мир и осознавать себя и свое место в нем, единство человека и природы. Также на кружке расширяются возможности изобразительной деятельности детей. Цель: Развитие личности ребенка через овладение основами театрального искусства. Задачи: · Обучающие: 1. Обучить детей основам театрального искусства; 2. Научить детей групповой и индивидуальной работе; 3. Научить детей передавать образы с помощью вербальной и невербальной стороны речи. · Развивающие: 1. Развивать творческие способности учащихся; 2. Развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству; 3. Развивать психофизические процессы ребенка (восприятие, память, воображение, внимание) вербальной и невербальной стороны речи. · Воспитательные: 1. Приобщать учащихся к общечеловеческим ценностям; 2. Воспитывать в детях эмоционально-положительное отношение к сверстникам; 3. Воспитывать в учащихся волю и уверенность в себе. Срок реализации, условие:8 занятий, классная комната. Форма занятий:Групповая. Ожидаемые результаты:по окончании курса обучаемые должнызнать, что такое театр как вид искусства; понимать, для чего мы ходим в театр; знать основные драматургические жанры. Формы итогового контроля:Выбор лучших этюдов и демонстрация их своим одноклассникам. Содержание программы
Тема 1: Введение в мир театра Цель:познакомить детей с миром театра. Задачи: - обучающие: расширять кругозор учащихся; - развивающие: развивать творческие способности учащихся; - воспитательные: воспитывать умения вести себя в коллективе. Теория: Здравствуйте, дети, сегодня и следующие восемь уроков мы будем вести у вас кружок. Нас зовут Вероника Владимировна и Анастасия Михайловна. Для начала ответьте: Любители вы ходить в театр? Часто ли вы ходите? Хотели бы вы попробовать быть актёром, актрисой? Почему да/нет? Теа́тр — форма исполнительского искусства. Театр — соединение многих искусств, он включает в себя музыку, архитектуру, живопись,кинематограф, фотографию и т. д. Театр считается самым сильным средством влияния на человека, поскольку, видя происходящее на сцене, зритель ассоциирует себя с тем или иным персонажем. Практика: Сегодня задание будет довольно простое: вам нужно самим выбрать какого-то сказочного персонажа из фильма или мультфильма и попробовать показать нам его, не называя его имени, а мы попробуем отгадать. Чтобы правильно изобразить персонажа, нужно использовать мимику, жесты и интонацию. На это задание у вас есть 10 минут. Подведение итогов: Обсуждение ошибок друг друга в этюдах и повторение пройденного.
Тема 2: Мы – зрители Теория: Вы знаете, что великая мука для актера выступать перед пустым залом, без единого зрителя? Такое состояние равносильно для него пребыванию в замкнутом от всего мира пространстве. В час спектакля душа актера устремлена к зрителю, точно так же, как душа зрителя обращена к актеру. Искусство театра живет, дышит, волнует и захватывает зрителя в те счастливые мгновения. Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий зритель? Все молодцы. Теперь я расскажу вам о качествах, которые необходимы зрителю: воспитанность, знания об искусстве, интерес к театральному искусству, уважение к творчеству мастеров, наличие собственной точки зрения, объективность, эмоциональность, наблюдательность. А теперь подумайте, зачем люди ходят в театр? Общение с театром: что театр дает зрителю? Практика: Сегодня задание будет намного сложнее, чем в прошлый раз. Так как мы с вами только начинающие актеры и только учимся азам, у нас с вами не реквизита. (Реквизит – это вещи, которые используются в спектакле. Это может быть что угодно: стул, стол, стакан.) Поэтому вы должны уметь делать этюды с невидимыми предметами. Сейчас мы с моей напарницей продемонстрируем вам, как это может выглядеть. 1) этюд: пьет чай. 2) этюд: чистит зубы. Как вы могли заметить, главное в этом задании почувствовать тот предмет, который вы держите в руках. Это может быть что угодно. Сейчас вы каждый по одному, придумаете себе сценку и покажете нам. А мы попробуем отгадать. На это задание у вас есть 10 минут. Если детям тяжело придумать сценку, то педагоги предлагают свой вариант. Вариант учителя:.. Подведение итогов: Обсуждение ошибок друг друга в этюдах и повторение пройденного.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: ©2015 - 2025 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
|