| № п/п
| Утверждения для оценивания
|
|
|
|
|
|
| 1. Компетентность в области личностных качеств
|
| 1.
| Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Я умею поддержать обучающихся и коллег по работе
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею анализировать причины поступков и поведения обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Я умею организовать свою деятельность и деятельность воспитанников для достижения намеченных целей занятия
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Мое рабочее пространство хорошо организовано
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Своевременно вношу коррективы в намеченный план занятия в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S1
|
|
|
| Среднее значение (S1/12)
|
|
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
|
| 1.
| Я умею вовлечь обучающихся(воспитанников) в процесс постановки целей и задач занятия
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Предлагаю обучающимся(воспитанникам) назвать результаты деятельности на занятии и способы их достижения
|
|
|
|
|
|
|
| Предлагаю обучающимся(воспитанников) самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с изучаемой темой
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи занятия
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач занятия
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Я умею формулировать цели и задачи на основе темы занятия
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Я умею конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Я умею сформулировать критерии достижения целей занятия
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я умею добиться понимания обучающимися(воспитанников) целей и задач занятия
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Я умею соотносить результаты обучения с поставленными целями
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею ставить цели занятия в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся(воспитанников)
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач занятия
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S2
|
|
|
| Среднее значение (S2/12)
|
|
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
|
| 1.
| Я умею вызвать интерес у обучающихся(воспитанников) к своему занятию
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Отмечаю даже самый маленький результат обучающихся(воспитанников)
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Демонстрирую успехи обучающихся(воспитанников) родителям(лицам, их заменяющим)
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Демонстрирую успехи и результаты обучающихся сверстникам
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею дифференцировать задания так, чтобы воспитанники почувствовали свой успех
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Выстраиваю деятельность на занятии с учетом уровня развития учебной мотивации
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся(воспитанников) к различным видам деятельности
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Использую знания об интересах и потребностях обучающихся(воспитанников) в педагогической деятельности
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я умею создать доброжелательную атмосферу на занятии
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Обучающиеся удовлетворены деятельностью, выстраиваемой мною:, методы, приемы, результаты и др.
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Демонстрирую практическое применение изучаемого материала
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Поощряю любознательность обучающихся, выход за рамки требований программы при выполнении задания
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S3
|
|
|
| Среднее значение (S3/12)
|
|
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
|
| 1.
| Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Применяемые мною методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Владею современными методами преподавания
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Обоснованно использую на занятии современные информационно- коммуникативные технологии
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Хорошо знаю предмет
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Моя рабочая программа построена с учетом межпредметных связей
|
|
|
|
|
|
| 8.
| При подготовке к занятиям использую дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
| 9.
| В процессе формирования новых знаний и умений опираюсь на знания и умения обучающихся(воспитанников), полученные ими ранее при изучении других предметов
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Добиваюсь высоких результатов
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Ориентируюсь в социальной ситуации группы, знаю и учитываю взаимоотношения обучающихся(воспитанников)
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S4
|
|
|
| Среднее значение (S4/12)
|
|
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
|
| 1.
| Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам деятельности УМК, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Могу провести сравнительный анализ программ, УМК, методических и дидактических материалов, выявить их достоинства и недостатки
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Обоснованно выбираю методические комплексы
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения практических результатов
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Самостоятельно разработанные мною программные, методические и дидактические материалы отличаются высоким качеством
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства
|
|
|
|
|
|
|
| Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Поощряю высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов жизни воспитанников
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S5
|
|
|
| Среднее значение (S5/12)
|
|
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности
|
| 1.
| Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Формирую у обучающихся навыки учебной и практической деятельности
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной и практической деятельности
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Я умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной и практической задачи (книги, компьютерные и медиа- пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Применяю различные методы оценивания обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Способствую формированию навыков самооценки учебной деятельности.
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Я умею разрешать конфликты оптимальным способом
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Я умею насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма баллов S6
|
|
|
| Среднее значение (S6/12)
|
|
|
| Итоговое среднее значение ((S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6)/6)
|
|
| | | | | | | | |
©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
