Необходимость и задачи экстремально- педагогического

Глубоко ошибочно полагать, что всесторонняя подготовка людей проведена, а теперь им оста­ется действовать, как учили и указывали. На­против, люди, их состояния, поведение, дейст­вия в экстремальных ситуациях нуждаются в повышенном внимании, в поддержке, помощи заботе, учебе, воспитании, сплочении и др. Экстремальные ситуа­ции, вызванные природными, техногенными, социальными, крими­нальными, военными и иными причинами, — тяжкие и всесторон­ние испытания людей, в том числе и сотрудников правоохранитель­ных органов. Только неопытный руководитель полагает, что стоит ему сказать хоть слово, шевельнуть пальцем, как все сломя голову обеспечения забегают, исполняя его волю. Любой приказ, будь он самым лучшим, останется лишь бумажкой, если рядовые работники не совершат, получив его, определенных действий, если каждый из них, превоз­могая трудности, опасности, усталость, возможно, и нежелание, не пойдет куда надо, не проползет, если надо, не сделает что надо, не изменит что-то в реальной обстановке. В сложной и опасной об­становке — тем более. Как верно говорят, пока солдат не сделает, ничего само не сделается.

Необходимо продолжать работу, даже усиливать ее, строить с уче­том окружающих экстремальных обстоятельств, состояния и дейст­вий людей, опыта других. В системе этой работы есть и экстремаль­но-педагогическое обеспечение действий сотрудников правоохрани­тельных органов и успешного решения стоящих перед ними задач. Оно представляет собой специально организуемый комплекс мер, за­дачами которого выступают:

• помощь в комплектовании новых групп, направляемых в зоны экстремальных ситуаций, и их подготовка;

• помощь в осуществлении непосредственной и дополнитель­ной подготовки групп и сотрудников, готовящихся приступить в дей­ствиям в экстремальных ситуациях;

• изучение, оценка и прогнозирование морально-психологичес­кого состояния сотрудников и коллективов правоохранительных ор­ганов, их настроя на успешные действия и преодоление трудностей;

• формирование и поддержание здорового и устойчивого мо­рально-психологического и правового климата в группах, отрядах, подразделениях, частях, среди населения, взаимоотношений с насе­лением, предотвращение конфликтов, паники, слухов, их разреше­ние и пресечение;

• мобилизация сотрудников на полное проявление своих экс­тремальных способностей и подготовленности; чувств патриотизма и долга, ответственности и дисциплины, оптимизма и веры в успех; соблюдение порядка и организованности, сплоченности и коллек­тивизма; проявление мужества и стойкости, терпения и выдержки, целеустремленности и настойчивости; соблюдение строгой закон­ности действий и др.;

• поддержание бдительности сотрудников, их смелости и разум­ной осторожности, наступательности, заботы о собственной безопас­ности, безопасности- коллег и граждан, выживании в любой кризис­ной ситуации;

• воспитывающие напоминания об уважении к гражданскому на­селению, о равенстве народов и религий, проявлении посильной забо­ты и внимания к нуждающимся в помощи гражданам, укреплении ав­торитета правоохранительных органов и их поддержки населением;

• реализация правовых и социальных гарантий сотрудников и во­еннослужащих, предусмотренных законами и иными нормативными правовыми актами; поддержание взаимодействия с органами государ­ственной власти в целях решения социальных проблем личного соста­ва, обеспечения его всем необходимым в экстремальных условиях;

• организация непрерывного повышения профессионализма лич­ного состава на основе изучения и распространения боевого опыта, поиска и выработки более эффективных способов и приемов, отве­чающих специфике данных чрезвычайных обстоятельств;

• проведение мероприятий по ослаблению влияния психотрав-мирующих факторов экстремальных ситуаций и их факторов;

• проведение культурно-досуговых мероприятий и воспитатель­ной работы в часы отдыха и обеспечение людей газетами, журналами, радио- и телеаппаратурой и другой печатной продукцией в различ­ных условиях оперативной обстановки;

• выявление и устранение всех факторов и обстоятельств (в том числе связанных с бытом, питанием, отдыхом, гигиеной, оружием, боеприпасами, средствами индивидуальной защиты, денежным до­вольствием, социальными и правовыми гарантиями, медицинской помощью, оказанием помощи раненым, достойном захоронении по­гибших и пр.), вызывающих негативные реакции у действующего в экстремальных ситуациях личного состава;

• постоянная помощь и консультирование руководителей, на­чальников и командиров в вопросах педагогического руководства личным составом и оценки противника.

Педагогическое обеспечение непо­средственной подго­товки к действиям

Суть непосредственной подготовки — в обес­печении непосредственной боевой изготовленности к действиям в экстремальных условиях. Наличие у сотрудников (в том числе и бойцов отрядов специального назначения) экстремаль­ной подготовленности и даже нахождение в дежурных помещениях есть важная, но не единственная предпосылка готовности к немед­ленным и, главное, успешным действиям. Это потенциал, возмож­ность, вероятность успеха действий, а изготовленность — их вопло­щение в боевом настрое в данное время и в данном месте. Различия между ними у сотрудников правоохранительных органов в принци­пе те же, что у подготовленности спортсмена-мастера, достигнутой длительными тренировками и соревновательным опытом, и его на­строя перед очередным стартом, который специально формируется разминкой тела и психологической внутренней самомобилизацией, чтобы все, что у него накоплено, было активизировано, включено в предстартовое состояние, «кипело в нем» и вырвалось наружу по команде «старт!». Без такой подготовки даже опытный спортсмен не покажет на соревновании то, на что способен — свой лучший результат. Боевой настрой сотрудника перед началом действий — обязательная предпосылка проявления им всех своих возможностей с началом экстремальных действий. Он характеризуется:

• знанием сотрудником стоящей задачи, особенностей и усло­вий своих действий в возникшем экстремальном событии;

• мотивационно-волевым настроем на полную самоотдачу в ре­шении стоящей конкретной задачи;

• воспроизводством в памяти всего, чему его учили на случай такой задачи и действий;

• направленностью внимания и мыслей на предстоящее дейст­вие, их мысленным проигрыванием;

• приливом сил, настроем (подъемом внутренней активности) органов чувств (зрения, слуха и др.) и двигательного аппарата соот­ветствующим предстоящим действиям;

• внутренним эмоциональным подъемом, желанием приступить поскорее к действиям;

• чувством уверенности в себе и товарищах, знанием и готов­ностью преодолеть предстоящие трудности и решить задачу.

Чем более сложны и новы условия и задача предстоящих кон­кретных действий, тем большее значение приобретает специальное формирование боевого настроя.

Непосредственная подготовка личного состава к действиям может иметь разную продолжительность: при подъеме по тревоге она мини­мальна, при заблаговременном предупреждении об отправке группы в зону экстремальных событий может длиться до 15—30 дней. В пер­вом случае она носит характер краткого инструктажа при построении личного состава, во время переезда к месту событий и на самом мес­те. При наличии даже нескольких часов на непосредственную под­готовку она носит развернутый характер и включает такие педагоги­чески обусловленные действия, как:

• ознакомление сотрудников с предстоящей задачей, ситуацией, условиями, противником (террористом, преступником, бандитской группой и пр.), ожидаемыми трудностями;

• информирование об общей обстановке в зоне событий, о дей­ствующих уже там силах или привлекаемых к решению задачи, с ко­торыми предстоит взаимодействовать;

• разъяснение плана действий и способов его выполнения;

• напоминания о характере и порядке отработанных ранее дей­ствий в аналогичных ситуациях с их конкретизацией, дополнитель­ными разъяснениями, частными особенностями;

• проведение тренировок для лучшего воспроизводства в памя­ти ранее отрабатывавшихся действий, нужных в данном случае, по­вышения натренированности сотрудников в их выполнении. Тренировки проводятся в таком месте, которое максимально приближено к особенностям места предстоящих действий;

• требования к неукоснительному соблюдению законности, про­явлению внимания к гражданам, оказанию помощи нуждающимся

в ней;

• указания о строгом соблюдении дисциплины, организованно­сти, слаженности действий, постоянном «чувстве локтя», контактах, связи между собой и руководителем операции, взаимопомощи и взаи­мовыручке;

• напоминания о постоянной бдительности, готовности к неожи­данностям, заботе о личной безопасности и безопасности других;

• проверка всех компонентов изготовленности сотрудников и группы к действиям с учетом педагогической структуры ее основы — экстремальной подготовленности; она может иметь какие-то недос­татки, слабости, которые следует устранить до начала действий;

• добрые напутствия, пожелания успехов и удач, выражение уве­ренности в успешном и благополучном решении задачи.

Подготовку проводит командир, руководитель группы. В практи­ке оправдали себя и встречи со старшими начальниками, ветерана­ми, участниками аналогичных операций, представителями местной власти и общественности; прослушивание и исполнение патриоти­ческих песен, групповое исполнение сложившихся в группе риту­альных движений — объединение в круг, общее соединение рук в единый кулак, выкрикивание девизов-клятв (например: «один за всех и все за одного») и др.

Более обстоятельный характер носит непосредственная подго­товка специально создаваемых групп, состоящих из малознакомых сотрудников, не отрабатывавших ранее в данном составе действия в экстремальных ситуациях. Без подготовки такие группы вообще нельзя направлять на решение экстремальных задач, особенно со­пряженных с опасностью для жизни. При проведении же подготовки включать в нее многие элементы и виды экстремальной подготовки. Нельзя упускать из вида и непосредственную подготовку коман­диров и начальников. С ними проводятся занятия, знакомящие их с обстановкой и задачами, обсуждаются способы решения задач, уде­ляется пристальное внимание и вопросам работы с личным составом в экстремальных условиях.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: