Уровень квалификации педагогов и специалистов

Педагоги имеют следующее:

Образование - высшее - 3

не оконченное высшее – 1 ( 4 курс)

среднее – специальное - 7

высшее ( не педагогическое) – 2

Педагогический стаж - до 5 лет – 3

от 5 до 10 лет – 1

от 10 до 15 лет – 2

свыше 15 лет - 7

Квалификация - высшая – 4

первая – 4

вторая – 4

не аттестованы – 1 ( стаж работы до 1 года)

85, 7 % педагогов аттестованы .

В ДОУ работают специалисты с высоким уровнем квалификации.

Реализуют современные образовательные технологии (здоровьесберегающие Л.И.Латохиной, М.Н. Поповой, детское экспериментирование, развивающие игры, театрально- игровые, коррекционно- развивающие)).

Реализуют образовательные технологии нового поколения

( «Приобщение детей к русской народной культуре» О.А.Князева, М.Д. Маханёва, «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников» , Т.С.Комарова «Основы безопасности детей дошкольного возраста», коррекционные программы).

Изучают и применяют отечественный опыт работы с де­тьми.

Составляют индивидуальные маршруты детей из четырёх основных блоков в контексте реализуемых программ.

Воспитатели ДОУ сочетают основную работу сработой по определенному направлению с детьми своей группы (познавательному, экологическому, патриотическому, по ознакомлению с русскими народными традициями)

В ДОУ обеспечиваются профессиональная подготовка, пере­подготовка и повышение квалификации специалистов.

Организованы различные формы обучения для всех катего­рий работников:

Проводятся тренинги, деловые игры, семинары, практические занятия, для педагогов.

Организуется обучение санитарному минимуму всех категорий работников

Проводится цикл занятий для младших воспитателей

Имеются специалисты, прошедшие курсовую переподго­товку

за последний год = 3

За последние три года = 6

За последние пять лет = 9

С более давним сроком переподго­товки. = нет

Педагоги повышают квалификацию на различных курсах.

ЛОИРО. = 7

Областных . = 4

В Центрах развития образования, авторских = 2

В ДОУ применяются различные формы обучения:

методические объединения, открытые заня­тия проводятся для специалистов района = ежегодно

педагоги выезжают в другие ДОУ района и г. Гатчины для ознакомления с опытом их работы = по плану

Качество образовательной работы с детьми

• Создание развивающего образовательного пространства ДОУ:

В группах:

- обновлено оборудование в центре сюжетно-ролевой игры;

- . пополнены пособия для развития мелкой моторики;

- пополнены материалы по нравственно-патриотическому воспитанию.

В кабинетах:

ПРОГРАММНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС ДОУ

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 19 комбинированного вида»

Программно - технологическое и методическое обеспечение образовательного процесса ДОУ реализовывалось с учетом специфики ДОУ и направленности групп. Среди основных программ использовались следующие:

Территория детского сада

Обеспечение базовых условий

• для подвижных, спортивных игр на участке

• трудовой деятельности

• занятий, досугов, праздников

• природоведческой деятельности

Используемое образовательное пространство и его целевоеназначение

СИСТЕМА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБДОУ

« Детский сад № 19 комбинированного вида» п. Пудость

1. Цель программы:Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование и развитие у участников образовательного процесса ДОУ (педагогов, детей, родителей) навыков здорового образа жизни.

2.

Основные задачи:

1. Создание физического и психологического благополучия детей в ДОУ.

2. Удовлетворение потребности детей в движении.

3. Формирование у детей стремления к самопознанию и физическому самосовершенствованию.

4. Развитие у дошкольников основных физических и нравственно-волевых качеств.

5. Поощрение двигательного творчества и разнообразной игровой деятельности, поддержания творческой самостоятельности.

6. Совершенствование предметно-развивающей среды ДОУ, активизирующей двигательную активность дошкольников; обеспечение условий для предупреждения травматизма.

7. Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.

Основные принципы:

1. Принцип научности - подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей научно обоснованными методиками.

2. Принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в деятельности по оздоровлению себя и детей.

3. Принцип интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего педагогического процесса и всех видов деятельности.

4. Принцип преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровнего развития и состояния детей.

Основные направления программы:

Профилактическое

1. Обеспечение благоприятного течения адаптации.

2. Выполнение санитарно - гигиенического режима.

3. Проведение обследований, диагностики.

4. Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры.

5. Предупреждение острых заболеваний.

6. Проведение санитарных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.

Организационное

1. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

2. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности.

3. Изучение передового педагогического, медицинского по оздоровлению детей.

4. Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров.

5. Пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

Коррекционное

1. Формирование навыка правильной осанки.

2. Развитие и тренировка всех систем организма путём оптимальных физических нагрузок.

3. Коррекция отдельных отклонений в психическом развитии.

4. Оказание скорой помощи при неотложных состояниях.

Обеспечение реализации основных направлений программы

План оздоровительных мероприятий

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: