Расписание уроков ОБЖ и ФК

Школы №______ в период с _____________ по______________

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЖ(образец)

Примечание: Можно представить тематическое планирование с использованием следующих граф: тема урока; цель урока; основные понятия урока; методы и методические приемы, используемые на уроке; основная и дополнительная литература; оборудование урока; межпредметные связи и внутрипредметные связи; внеурочные работы; домашние работы; задания на повторение и т. д.

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА ОБЖ

Дата__________ Класс ___________ Учащихся в классе__________ На уроке___________________

Ф.И.О. учителя_____________________________________

Тема__________________________________________________________

ЛИСТ ОЦЕНКИ И АНАЛИЗА УРОКА ОБЖ

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Дата__________ Класс ___________ Учащихся в классе__________ На уроке___________________

Ф.И.О. учителя______________ Предмет__________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________

СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

I. Общие сведения.

Учебное заведение

Класс

Число занимающихся по списку ________Занималось _______

Учебная четверть _______ Дата проведения занятия ________

Место проведения

Учитель

II. План-конспект урока

Номер урока с начала учебного года

Задачи урока (отвечают ли требованиям комплексного подхода, возрастным особенностям учащихся и уровню их физической подготовленности).

Соответствие содержания занятия поставленным задачам, программным требованиям и рабочему плану

Структура урока, содержание учебного материала, дозировка нагрузки

III. Оценка качества проведения урока.

Подготовленность мест занятия, оборудования, инвентаря и их санитарно-гигиеническое состояние

Обеспечение техники безопасности

Внешний вид учителя: жесты, мимика, общение

Выбор места учителем для объяснения задания, подачи команд и т. д. во всех частях урока

Целесообразность использования площадки, эффективность использования инвентаря и оборудования

IV. Методический аспект.

Реализация обучающих, совершенствующих и развивающих задач на уроке методов обучения (правильность подачи команд, содержательность объяснения, умение вести беседу, культура речи, знание и пояснение терминологии)

Методическая ценность и качество применения специальных методов ФК

Методическая ценность и качество показа упражнений

Предупреждение и исправление ошибок

Соответчтвие содержания, методов и приемов обучения в соответствии с задачами урока

Использование различных форм организации учебной деятельности (поточный, групповой, фронтальный) в различных частях урока (подготовительной, основной, заключительной)

Реализация ключевых подходов на уроке (дифференцированного, личностно-ориентированного, деятельностного, практико-ориентированного)

Использование методов стимулирования. Разнообразие методов и приемов

а) сознательности и активности ______________________________

б) наглядности ___________________________________________

в) доступности и индивидуальности __________________________

г) систематичности ________________________________________

Какие специально намеченные планом физические качества развивались?

В какой мере осуществлены эти задач?

V. Выводы.

Эффективность решения поставленных задач на уроке.

Отклонение от плана-конспекта и причины.

Ценность занятия с точки зрения физического развития.

Образовательная ценность занятия.

Воспитательная ценность занятия.

Указать положительные моменты в работе учителя.

Недостатки и ошибки, допущенные в процессе образовательной деятельности урока поставленным целям и задачам, наличие объективных и субъективных причин, мешающих качественному проведению урока, трудности, возникшие в ходе занятия, и способы их устранения учителем и т. д.).

Предложения и рекомендации:

– по совершенствованию организации урока

–методическому обеспечению урока

«___» ____________ 20__ г. Подпись проводившего анализ урока

Отзыв учителя о педагогической практике студента-практиканта

(характеристика)

В выводах о практической деятельности студента можно отразить: степень теоретической и практической подготовки студента; количественную и качественную сторону работы студента-практиканта: отношение студента к исполнению поручений, исполнительность и дисциплинированность, заинтересованность, добросовестность, старательность, профессиональная любознательность, отношение к исполнению поручений и т.д. В отзыве указываются и имеющие место недостатки, упущения и замечания к работе студента. Даются рекомендации по совершенствованию профессионализма, высказываются пожелания. Выставляется оценка за педагогическую практику.

Подпись директора школы:_________________

Подпись учителя:_____________________

Печать школы

Отчёт о педагогической практике

1. Уроки, которые посетил практикант по Безопасности жизнедеятельности:

1. Уроки, которые посетил практикант по Физической культуре:

1. Беседы, которые провел практикант:

1. Самоанализ практики

· Педагогическая практика оказалась для меня

· Для меня стало открытием

· Моя самостоятельность проявилась в

· Самым интересным было

· Практика научила меня

· Было трудно

· Чтобы педагогическая практика прошла более эффективно, необходимо

· В педагогической практике особенно было ценно

· Мои предложения

Ведомость оценки работы методистом студента на практике

УЧЕБНЫЙ ЭТАП ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА

Цели практики.

Основной целью практики является моделирование профессиональной деятельности учителей основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры в условиях работы общеобразовательного учреждения; формирование устойчивого интереса к избранной специальности.

Задачи практики.

1. Закрепить и углубить теоретические знания, полученные в ходе изучения дисциплин по профилям: «Безопасность жизнедеятельности» и «Физическая культура»;

2. Познакомиться с организацией и обеспечением пожарной и антитеррористической безопасности образовательного учреждения;

3. Совершенствовать умения по приемам педагогического наблюдения и анализу уроков, проводимых учителями ОБЖ и физической культуры;

4. Обучение проведению уроков ОБЖ.

3. Общая трудоемкость педагогической практики составляет 4 недели, 144 часа (4 ЗЭТ). Формой итогового контроля является дифференцированный зачет.

1. Содержание практики.

В содержание практики входят следующие разделы: организационная работа; учебно-методическая и воспитательная работа; внеклассная работа; хозяйственная работа.

Организационная работа включает в себя:

- участие в установочной конференции, на которой студент знакомиться с программой, порядком прохождения и отчетными документами практики;

- собеседование с директором, учителями безопасности жизнедеятельности и физической культуры, классным руководителем;

- ознакомление с традициями образовательного учреждения, особенностями педагогического и ученического коллективов, системой и условиями работы по безопасности жизнедеятельности и физической культуре;

- распределение студентов по классам и составление расписания проведения уроков по «Основам безопасности жизнедеятельности»;

- определение консультационных дней по текущим организационным и методическим вопросам с методистом;

- участие в итоговой конференции по результатам практики.

В учебно-методическую и воспитательную работу входит:

- изучение документов планирования по ОБЖ и ФК в образовательном учреждении;

- посещение уроков у наиболее опытных учителей школы;

- разработка планов-конспектов урока по «Основам безопасности жизнедеятельности» и ведение отдельных частей урока с последующим их обсуждением и оценкой;

- ведение дневника практиканта и своевременное представление отчетной документации методисту.

Внеклассная работа включает в себя:

- участие под руководством учителя в мероприятиях оборонно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях образовательного учреждения;

- выполнение отдельных поручений по оказанию практической и методической помощи образовательному учреждению по вопросам безопасности жизнедеятельности.

Хозяйственная работа предусматривает:

- участие в подготовке мест занятий, оказание помощи в оформлении кабинетов, подсобных помещений и т.д.;

По окончании практики студент должен представить дневник-отчет, в котором должно быть отражено:

- индивидуальный план работы на период практики;

- расписание уроков по курсу ОБЖ и ФК в образовательном учреждении;

- календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ и ФК на четверть;

- педагогический анализ уроков по ОБЖ и ФК;

- конспекты проведения частей уроков по ОБЖ и ФК;

- конспекты бесед по противопожарной и антитеррористической безопасности образовательного учреждения;

- конспекты бесед о здоровом образе жизни школьников;

- характеристику студента-практиканта, заверенную печатью образовательного учреждения;

- итоговые оценки по показателям педагогической практики (уроки, конспекты, внеклассная работа, трудовая дисциплина и т.д.).

Для отчета необходимо заполнить планы, листы наблюдений, оценки и анализа уроков, представленные на страницах 18-32.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: