|
|
Прочитайте приведенные высказывания литературоведов. Два из них характеризуют раннюю лирику С.А. Есенина. Выберите их и запишите в тетради.1. Природа — всеобъемлющая, главная стихия творчества поэта, и с ней лирический герой связан врожденно и пожизненно (М. Эпштейн). 2. Русь с ее красками, запахами движется перед нами, как большой обжитой мир, родина, данная человеку для жизни. Все здесь мило поэту. Строй сравнений, образов, метафор, всех словесных средств взят из родной крестьянской жизни, родной и понятной (К.Л. Зелинский). 3. Мир не раскрывает свои тайны перед поэтом, и он недоуменно вопрошает <…>. Несовершенство жизнеустройства, резкое несоответствие мечты и действительности порождало эти недоуменные вопросы (А.А. Михайлов). 4. В природе, как ее видит поэт, преобладает беспорядок, свежий хаос, наплыв безудержных влечений, хлещущих через край. Причем это не таинственная, неодолимая, страшная стихия <…>, а скорее беспрестанная игра, веселая и дерзкая (М. Эпштейн). Самостоятельная работа № 15 Характеристика образной системы повести А. Платонова «Котлован» Цели: сформировать представление о системе персонажей в повести «Котлован», дать характеристику основным героям повести; Задание 1. Прочитайте литературоведческую статью. Любимый герой А. Платонова (хотя далеко не его идеал!) — герой мыслящий, «сокровенный человек». В эпоху торжества моды на персонажей волевых, не знающих сомнений и твердо уверенных в правоте усвоенных ими идей, писатель пошел против течения, не без иронии, однако всегда с симпатией рассказывая о своих «усомнившихся Макарах», вдруг впервые решивших самостоятельно найти ответ на мучающие их вопросы. Типичный пример «сокровенного человека» в повести «Котлован» — Вощев. Суть его столкновения с «администрацией» в том, что он «стоял и думал среди производства». Вощев размышлял над «планом общей жизни» — метафора, обозначающая смысл существования, который придает бытию человека разумную упорядоченность и целеустремленность. Ведь «план» означает продуманность, рациональность, порядок. Однако, по мнению «администрации», задача человека — жить «по готовому плану треста», подчиняться уже продуманному за него порядку, потому что «если все мы сразу задумаемся, то кто действовать будет?» Однако Вощев убежден: «Без думы люди действуют бессмысленно», ведь если человек не «пропустил через себя» навязанную ему извне истину, он не сможет в полной мере отдаться служению ей, тогда как «от душевного смысла улучшилась бы производительность». Таким образом, уже с первых страниц произведения задается важнейшая проблема всего творчества Платонова — проблема осознанности человеческого существования, проблема зарождения сознательности в тех, кто прежде жил лишь чувством удивления перед огромным и непонятным миром. Истинный коммунизм возможен лишь в том случае, если каждый добровольно и отдавая самому себе отчет примкнет к всемирному братству людей. Прообраз такого подлинного единства — бригада строителей «общепролетарского дома», к которой примкнул Вощев. Бригада представляет собой своеобразный срез общества тех лет: представителей различных общественных групп и прослоек, образовательного и духовного уровня объединяет коллективная высокая цель— они строят «то единое здание, куда войдет на поселение весь местный класс пролетариата». Каждый из строителей вошел в бригаду добровольно, хотя у каждого на то свой резон. Безногий «урод империализма» Жа- чев— человек, «задержавшийся» сознанием в эпохе «военного коммунизма»: из него, по причине его увечности, плохой работник, и он больше озабочен справедливым распределением благ, отбирая излишек продуктов у функционеров вроде товарища Пашкина. Однако и душевно, и идейно ему ближе строители, чем те, за счет кого он живет. Интеллигент Пру- шевский имеет право на отдельную жилплощадь, однако он предпочитает вскоре поселиться в бригадном бараке: здесь он спасается от трагического одиночества и неотступных мыслей о самоубийстве. Чиклин — типичный пролетарий: в нем кипит избыток жизненных сил и мечта о том, чтобы всем жилось хорошо. Строительство «общепролетарского дома» дает применение его «бредущему куда попало телу» и делает мечту осуществимой. Сафронов реализует здесь свое стремление к лидерству, хотя и сам не брезгует физическим трудом. И даже индивидуалисту Козлову есть место среди строителей: «он еще верил в наступление жизни после постройки больших домов и боялся, что в ту жизнь его не примут, если он представится туда жалобным нетрудовым элементом». Ради построения «общепролетарского дома» его зодчие готовы переносить лишения, жить в ветхом, продуваемом бараке. В бригаде каждый из них ищет преодоления своего «сиротства» в этом мире, пытается восполнить собственную «неполноту», даже ущербность. Однако достижение их высокой цели постоянно откладывается на будущее. Одна из причин тому — служебное рвение бюрократов наподобие товарища Пашкина, который сперва доложил «главному в городе, что масштаб дома узок», а получив указание вчетверо увеличить котлован, отдал затем приказание «увеличить котлован не вчетверо, а в шесть раз, дабы угодить наверняка и забежать вперед главной линии, чтобы впоследствии встретить ее на чистом месте». Другая же причина — в том, что часть строителей была призвана на проведение коллективизации в деревне, обернувшейся убийством Софронова и Козлова. Задание 2. Дайте краткую характеристику основным героям повести А. Платонова «Котлован». Самостоятельная работа № 16 Творчество М. Джалиля Цели: знакомство с ярким представителем региональной литературы – М. Джалилем. Задание 1.Прочитайте материал, посвященный творчеству М. Джалиля. Составьте хронологическую таблицу, посвященную жизни и творчеству поэта. Мустафин, Р. Живые нити : Биография М. Джалиля // Сайт Национальной библиотеки Республики Татарстан [Электронный ресурс]. – Режим доступа: kitaphane.tatarstan.ru/jal_1.htm
Задание 2. Прочитайте наиболее яркие стихотворения из М. Джалиля: «Слеза», «Варварство», «Мои песни», «Раб», «Сон в тюрьме», «Палачу», «Любимой».
Самостоятельная работа № 17 М. Шолохов «Судьба человека» Цели: познакомиться с рассказом М.Шолохова «Судьба человека», дать оценку главному герою произведения, выявить концепцию героизма в рассказе. Задание 1. Прочитайте рассказ М.А Шолохова «Судьба человека» Задание 2.Выясните по словарю значение слова «судьба». Почему в заголовок своего рассказа Шолохов не вынес имя героя, а сопоставил два эти понятия? Задание 3. Напишите сочинение (приблизительно 200 слов) на одну из тем по вашему выбору. · Смысл заглавия рассказа М. Шолохова «Судьба человека» · Самый запоминающийся эпизод рассказа «Судьба человека» · Мужчина с ребенком на руках в финале романа «Тихий Дон » и рассказа «Судьба человека» (сходство и различие эпизодов) · Героизм в рассказе М. Шолохова «Судьба человека»
Самостоятельная работа № 18 Великая Отечественная война в творчестве отечественных поэтов Цели: познакомиться с биографией поэтов-фронтовиков, раскрыть тематические и художественные особенности лирики о Великой Отечественной войне. Задание.Подготовьте сообщение о военной лирике одного из поэтов. Дайте краткую биографическую справку. Определите был ли известен поэт до войны, участвовал ли он в войне, если да, то в каком качестве, является ли тема войны центральной в его творчестве. Назовите самые известные стихотворения поэта о войне, остановитесь на 2-3 из них. Стихотворения необходимо зачитывать. Одно необходимо выучить наизусть. Персоналии:Б. Пастернак, А. Ахматова, Н. Тихонов, М. Исаковский, А. Сурков, А. Твардовский, К. Симонов, Ю. Друнина, Б. Слуцкий. Литература 1. Банчуков, Р.Поэзия Бориса Слуцкого // Вестник. − №11(218. − 25 мая 1999. – Режим доступа: www.vestnik.com/issues/1999/0525/win/banch.htm 2. Литература : учебник для студ. сузов / под ред. В.К. Сигова. – изд. 2-е, испр. – М. : Дрофа, 2008. – 559 с. – ISBN 978-5-358-05688-6. – (Среднее профессиональное образование). – С. 395-403. 3. Сочинения по произведению "О Великой Отечественной войне" [Электронный ресурс] // Сайт LItra.ru/ − Режим доступа: www.litra.ru/composition/work/woid/00047101184773070886 4. Шевчук, Ю.В. Героика и трагизм в лирике А. Ахматовой 1941-1945 годов // Анна Ахматова: эпоха, судьба, творчество.
Самостоятельная работа № 19 
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: ©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
|