Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

с учетом ФГОС второго поколения

Содержание

Введение. Актуальность реализации здоровьесберегающих технологий.

1. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования.

2. Представление о здоровьесберегающих образовательных технологиях.

2.1. Типы и классификация здоровьесберегающих технологий.

2.2. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.

3. Модель программы здоровьесберегающей организации учебного процесса в школе.

4. Здоровьесберегающая деятельность в начальной школе.

4.1. Просветительская работа с родителями.

4.2. Направления организации физкультурно - оздоровительной работы:

4.3. Система мер, включающая предотвращения факторов риска здоровья.

4.4. Критерии здоровьесбережения на уроке.

4.5.Направление здоровьесберегающей деятельности через самоуправление детского объединения «Радуга» на 1 ступени образования.

4.6. Критерии оценки эффективности реализации программы

4.7. Направления методической работы учителей по охране здоровья.

5. Примерный план занятий на 1 – 4 классы.

Введение.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья.

Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Строго объективных критериев, дифференцирующих понятия «болезнь» и «здоровья», пока нет. Существует более 300 определений здоровья. Остановимся на определении, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Представление о здоровье как триединстве здоровья физического (соматического), психического и духовно – нравственного отражает невозможность сохранить и укрепить здоровье, заботясь только о физическом или только духовном благополучии, необходимость комплексного подхода. «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия – постоянные, и значит заменить их ничем нельзя» (Н.Амосов). Лекарства не помогут, если сам человек нарушает нормы здорового образа жизни (ЗОЖ).

Известно, что здоровые привычки формируются с самого раннего возраста ребенка. Поэтому роль и значение семьи, семейного воспитания в этом процессе трудно переоценить. Несомненно, родители стараются прививать ребенку элементарные навыки гигиенической культуры, следят за сохранением их здоровья. Однако для осуществления преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у младших школьников необходима совместная работа педагогов и родителей. Родителям необходимо ежедневно, изо дня в день, незаметно и неуклонно вести воспитание своего ребенка, чтобы он осознал необходимость укрепления здоровья и научился этому искусству. Чтобы успешно справиться с этой задачей, родители должны иметь определенную теоретическую и практическую подготовку в этих вопросах.

Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно – оздоровительных программ, начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

1.Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

(примерной программа воспитания и социализации обучающихся)

В системной последовательности приобщение школы и каждого учителя к здоровьесберегающим технологиям выглядит так:

· Как сформировать представление у учащихся начальной школы об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни?

· Как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной, полноценной жизнью?

· Как добиться того, чтобы учеба вызвала прилив энергии, а обучение было в радость?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: