Описание проектной задачи

- Добрый день, ребята.

- Предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма «Фиксики» (серия «Электрочайник» - выключить после момента рассказа об устройстве электрочайника).

- Что вы можете сказать о ситуации, в которой оказался Дим Димыч?

- Каждому из вас тоже приходится быть дома одному.

- Как вести себя в этой ситуации?

- Предлагаю составить журнал с названием «Один дома», в котором мы разместим памятки-помощники о действиях второклассника в различных ситуациях. Этот журнал получится у каждой группы разный.

Журнал будет состоять из 4 страниц.

Каждая страница – результат выполненного задания по теме.

Страница 1. «Безопасность»

Задания в конверте (в каждую группу для расшифровки кода выдается алфавит для составления листа с напоминаниями и номерами экстренных служб).

1. Дим Димыч, оставшись дома один, начал играть на сотовом телефоне. Наигравшись вдоволь, он обнаружил, что телефонная книга стала какая-то странная: есть номера телефонов, а записей, чьи это номера пропали. Вместо них появились другие цифры (контакты закодировались). Помогите Дим Димычу раскодировать номера и правильно записать их в телефонную книгу.

01– 16 15 8 1 17 14 28 6

02 – 16 15 12 10 23 10 33

03 – 18 11 15 17 1 33 16 15 13 15 26 29

112 – 18 16 1 18 1 19 6 12 10

2. Что можно, а что нельзя делать, когда ты один дома, составьте правила поведения в соответствии с картинками.

Когда ты дома один – нельзя

1 ________________

2 ________________

……

3. Дим Димыч собрался в школу и перед выходом из дома взглянул на памятку у входной двери. Она показалась ему странной. Буквы и слова в ней решили проверить второклассника и перепутались. Составьте текст памятки и вспомните, что необходимо делать перед уходом из дома.

«Не забудь выключить ЕГЁСЭ, закрутить ГПЕФ,закрыть ФУЯД и ТГЁУ, выключиВБМЛПОи ПЛОБ, закрой ДБИ!!!!!

Буквы в записке перепутались так: ЛОПРЛБ -кнопка

Страница 2. «Режим дня второклассника»

Задание №1

Составьте режим дня второклассника. Восстановите последовательность в картинках. Оформите распорядок дня на странице журнала.

Задание №2

Ответьте на вопросы:

1а. Сколько времени потребуется для выполнения следующего упражнения во время зарядки?

Упр.: Упражнения для спины (цель - снятие напряжения
в мышцах спины)

Встань, прижавшись спиной к стене. Вытяни руки перед собой и начни медленно опускаться в приседании, чтобы таз не опускался ниже колен, не отрывая спину от стены, сгибая ноги в коленях и одновременно вставая на носочки. Почувствуй, как работают мышцы ног. Задержись в таком положении на несколько секунд, затем начни медленно выпрямляться, теперь можно опустить руки и отдохнуть несколько секунд.

Повтори упражнение 5 раз.

Запомните данное упражнение и выполняйте его по утрам самостоятельно (для того чтобы дети ответили на вопрос, им необходимо выполнить упражнение, засекая время).

1б. Продемонстрируйте и разучите с одноклассниками других групп одно упражнение, которое можно выполнять во время утренней зарядки дома. Условие – демонстрировать упражнение необходимо всеми участниками группы (для того чтобы дети провели действие с одноклассниками, им необходимо выбрать внутри группы одно упражнение из четырех, затем потренироваться вместе и разучить
с классом).

2. Сколько калорий ты получишь во время завтрака? Составь меню завтрака из предложенных продуктов. Воспользуйся таблицей.

Ответ: ____________

Оформите меню.

Страница 3. «Мой досуг»

Составьте кроссворд по теме (из 5-6 слов). Оформите кроссворд при помощи заготовок и иллюстраций (учащимся предлагаются материалы).

Страница 4. «Домашние питомцы»

Формы и методы обучения

Освоение дисциплины «Образовательные программы начальной школы» происходит в процессе посещения студентами лекций разного типа и обсуждения проблемных вопросов; изучения дидактических материалов; подготовки развернутых устных и письменных ответов на практических занятиях, зачете; выполнения тестов; создания и публичного представления рефератов, дидактических и диагностических материалов.

На лекциях раскрываются основные положения и понятия курса, отмечаются современные подходы к решаемым проблемам. На практических занятиях студенты овладевают общепедагогическими и частнометодическими умениями, связанными с решением учебно-профессиональных задач. Практические работы позволяют подготовить студентов к проектированию различных программ: формирования универсальных учебных действий, учебных предметов, духовно-нравственного развития, воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также обеспечивать достижение образовательных, развивающих и воспитательных целей.

5. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

5.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

5.2 План-график самостоятельной работы студентов

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: