Выполнение диагностических заданий Алешей К. и его матерью

Алеша К.., 7 лет. Рисунок семьи.

В анамнезе: задержка психического развития психогенного генеза.

На рисунке: изображен проектируемый ребенком суицид; комментарий ребенка к рисунку «Я повесился». Отношение. Поведенческие характеристики I. Мать

Инструкция: Опишите в свободной форме проблемы вашего ребенка и связанные с ним семейные трудности с самого начала. Не спешите и будьте последовательны. Вверху листа укажите дату, ваши имя и отчество, возраст, про­фессию, дату рождения ребенка и его имя.

Когда я была подростком у меня были очень строгие родите­ли, потом появился Сережа, который был добр и ласков со мной. Так получилось, что в 18 лет я забеременела. Сережа долго не женился на мне, поэтому расписались мы на большом сроке беременности и пошли жить к свекрови. С появлением Алеши моя жизнь пошла кувырком. Муж начал гулять и наша любовь из-за этого разрушилась. Я ушла жить к своим родителям, но муж со мной не пошел. На этом наш брак завершился. С Алешей мне было некогда заниматься, я работала и устраивала свою личную жизнь, а воспитанием Алеши занималась моя мама. По­том я вышла замуж во второй раз тоже беременная, чтобы удер­жать мужа. Второго ребенка родила осмысленно. Занимаюсь с ним сама. Муж очень любит второго ребенка, но зато к первому относится жестоко и агрессивно. Обвиняет меня в несостоятель­ности, как мать. Я молчу, так как мой первый ребенок — ошибка молодости. Может быть во взрослом возрасте Алеша простит мою ошибку. Сейчас я стараюсь загладить свою материнскую вину, отдавая свою любовь и нежность второму ребенку и мужу.

Мама Алёша К. «История жизни с проблемным ребенком».

Мама Алёши К. считает его рождение «ошибкой молодости» Этим объясняет ее холодность к сыну, отстраненность от про­блем Приложение 3. Образцы выполнения диагностических заданий разными категориями испытуемых

О брат

Мама Алёша К. Социограмма

«Моя семья до рождения больного ребенка».

Мама Алеша К. Социограмма «Моя семья после рождения больного ребенка» Сын Алеша изображен мамой большим кружком и на близ­ком от нее расстоянии, что свидетельствует о теплых чувствах и симпатии, которые проявляет мама к Алеше

Мама Алёша К. Социограмма

«Моя семья в настоящее время»

Алеша изображает маленьким кружком и на значительном удалении от всех членов семьи. Это свидетельство холодности и отчужденности к Алеше его матери

Выполнение диагностических заданий родителями Артема П.

Мама Артема П. Социограмма «Моя семья» Моя семья до рождения проблемного ребенка.

Приложение 3. Образцы выполнения диагностических заданий разными категориями испытуемых

Мама Артема 77. Социограмма «Моя семья» Моя семья в настоящее время

Папа Артема П. Социограмма «Моя семья» Моя семья до рождения проблемного ребенка

Артем

Папа Артема П. Социограмма «Моя семья»

Моя семья после рождения проблемного ребенка

Папа Артема П. Социограмма «Моя семья» Моя семья в настоящее время

Содержание

Предисловие.....................................................................................3

Глава 1. Концепция психологического изучения семьи ребенка с отклонениями в развитии

1.1. Теоретические основы психологической диагностики семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии....................................5

1.2. Цели, задачи, принципы и направления психологической диагностики семьи ребенка с отклонениями в развитии................................................9

Контрольные вопросы и задания................................................................14

Литература, рекомендуемая при изучении Главы 1.......................................15

Глава 2. Нарушения взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии

2.1. Уровни деформации внутрисемейных взаимоотношений..........................17

2.2. Особенности фрустрирующего воздействия нарушений развития

ребенка на психоэмоциональное состояние его родителей ........................26

2.3. Ценностые ориентации и мотивационные установки родителей................43

2.4. Основные варианты личностных особенностей родителей детей

с ограниченными возможностями.........................................................47

2.5. Отношение социума к детям с отклонениями в развитии, детям-инвалидам и их семьям..............................................................53

Контрольные вопросы и задания................................................................55

Литература, рекомендуемая при изучении Главы 2.......................................56

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: