Порядок подсчета тестовых баллов

При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учиты­вается ответ «верно».

Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется так:

— отвержение,

— кооперация,

— гиперсоциализация,

— инфантилизация (инвалидизация).

Тестовые нормы проводятся в виде таблиц процен­тных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам = 160.

1 шкала: «Принятие—отвержение»

2 шкала: Кооперация

3 шкала: Симбиоз

4 шкала: Авторитарная гиперсоциализация

5 шкала: «Маленький неудачник»

Методика «Анализ семейных взаимоотношений»— АСВ (Э.Г. Эйдемиллер)

Диагностика типов семейного воспитания (опросник АСВ)

Примечание: «+» — чрезмерная выраженность соответствую­щей черты воспитания; «—» — недостаточная выраженность; «±» при данном типе воспитания возможны как чрезмерность дан­ной черты, так и недостаточность или просто выраженность.

Устойчивые сочетания различных черт воспитания пред­ставляют собой тип целенаправленного воспитания. Классификация типов нарушений семейного воспитания выглядит следующим образом.

Потворствующая гиперпротекция (сочетание черт, от­менных в шкалах Г+, У+ при Т—, 3—, С—). Подросток находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей. Этот тип воспитания способствует развитию демонстративных (истероидных) и гипертимных черт характера у подростков.

Доминирующая гиперпротекция (Г+, У±). Подросток также в центре внимания родителей, которые отдают ему много ил и времени, лишая самостоятельности, ставя многочис­ленные ограничения и запреты. Такое воспитание усиливает реакцию эмансипации и обусловливает острые аффек­тивные реакции экстрапунитивного типа. При тревожно-мнительном (психастеническом), сензитивном, астеноневротическом типах отклонений характера домини­рующая гиперпротекция усиливает астенические черты.

Эмоциональное отвержение {У-, С+). В крайнем вариан­те это воспитание по типу «Золушки». Формирует и усили­вает черты инертно-импульсивной (эпилептоидной) акцен­туации характера и эпилептоидной психопатии, ведет к де­компенсации и формированию невротических расстройств у подростков с эмоционально-лабильной, сензитивной, астеноневротической акцентуациями характера.

Повышенная моральная ответственность (Г—, У—, Т+). Этот тип воспитания характеризуется сочетанием высоких требований к подростку с недостатком внимания к нему со стороны родителей, меньшей заботой о нем. Стимули­руется развитие черт тревожно-мнительной (психастени­ческой) акцентуации характера.

Гипопротекция (гипоопека) (Г—, У—, Т—, 3—). Подрос­ток предоставлен себе, родители не интересуются им, не контролируют его. Такое воспитание особенно неблагоп­риятно при акцентуациях гипертимного, неустойчивого и комфортного типов.

Причины неправильного воспитания различны. Порой о некие обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание. Чаще — низкая педагоги­ческая культура родителей. Во втором случае нередко ос­новную роль в нарушении воспитательного процесса иг­рают личностные особенности самих родителей.

Довольно часто родители склонны решать личностные проблемы за счет ребенка. Это может выражаться в сле­дующем:

— расширение сферы родительских чувств (шкала РРЧ);

— предпочтение в подростке детских качеств (шкала ПДК);

— воспитательная неуверенность родителя (шкала ВН);

— фобия утраты ребенка (шкала ФУ);

— недоразвитость родительских чувств (шкала НРЧ);

— сдвиг в установке родителей по отношению к полу ребенка (шкала ПЖК— предпочтение женских ка­честв, шкала ПМК— предпочтение мужских качеств):

— проекция на подростка собственных нежелательных качеств (шкала ПНК);

— вынесение конфликта между супругами в сферу вос­питания (шкала ВК).

Какие нарушения вызывают подобные отношения ро­дителей? Повышенную (доминирующую или потворству­ющую) протекцию или, наоборот, — гиперпротекцию, эмоциональное отвержение и жестокое обращение. Воз­можен и противоречивый тип воспитания.

Правила пользования опросником

Перед тем, как мать или отец начнут заполнять опрос­ник, постарайтесь создать атмосферу доверительного пси­хологического контакта. Родители должны быть заинтере­сованы в искренности собственных ответов.

Каждый опрашиваемый получает бланк регистрации ответов и текст опросника. Зачитайте инструкцию, содер­жащуюся в начале опросника, и убедитесь, что родители все поняли правильно. После того, как началось заполне­ние бланка регистрации ответов, инструктирование илипояснения нежелательны.

Обработка результатов

На бланке регистрации ответов номера, относящиеся к одной шкале, для скорости подсчета расположены в од­ной строчке. Подсчитайте число обведенных номеров. Обратите внимание на то, что на бланке регистрации отве­тов за вертикальной чертой указано диагностическое зна­чение (дз) для каждой шкалы. Если число обведенных номеров достигает или превышает диагностическое значе­ние, то у обследуемого родителя считается установлен­ным указанный тип отклонения в воспитании.

Буквы за чертой — это применяемые в данных методи­ческих рекомендациях сокращенные названия шкал. Причем некоторые названия шкал подчеркнуты; это значит, что к результату по горизонтальной строке (набранному числу бал­лов) надо прибавить результат по дополнительной шкале, которая находится в нижней части бланка под горизонталь­ной чертой и обозначена теми же буквами, что и основная.

При наличии отклонений по нескольким шкалам не­обходимо обратиться к «диагностике типов семейного вос­питания». Это поможет точнее установить тип отклонения воспитания в исследуемой вами семье.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: