Глава II. Эмпирические исследования отношений детей и родителей.

2.1Исследование родителей:

Анкета для родителей

Анкета для родителей была разработана для того, чтобы выявить возраст родителей, длительность заключения брака, так как в моем исследовании могут участвовать родители, не достигшие тридцати лет и стаж семейной жизни не должен превышать восемнадцати лет. Далее при помощи анкеты мы выявили состав семьи, а так же совместное проживание семьи с бабушками и дедушками, так как это, в свою очередь, играет большую роль в воспитании детей.

Тест Варга — Столина

Тест-опросник родительского отношения (ОРО) — это психодиагностический инструмент для выявления отношения родителя к ребенку, авторы этой методики А. Я. Варга, В. В. Столин.[44] Эта методика состоит из 5-ти шкал.

1. «Принятие - отвержение» Эта шкала представляет собой эмоциональное отношение к ребенку. И содержит в себе два полюса:

ü Родительское уважение к ребенку, то есть принятие его таким, каков он есть.

ü Родительское неуважение к ребенку, то есть родители, как правило, отвергают ребенка

2. Эмпатия со стороны родителей по отношению к ребенку: Эта шкала представляет собой заинтересованность родителей в планах ребенка.

3. Гиперопека: Эта шкала представляет собой тревогу за ребенка, восприятие его малышом, который еще только начинает ходить.

4. «авторитарная гиперсоциализация» Эта шкала представляет собой требования от ребенка дисциплинированности и послушности. Тип авторитарного родительского отношения.

5. «маленький неудачник» Эта шкала представляет собой постоянный контроль над действием ребенка.

Исследование детей

· Анкета для детей.

При помощи анкетирования с детьми устанавливаем контакт, а также выясняем эмоциональное отношение к членам их семей, реальный состав семьи.

· Тест «моя семья»

Опросник кинетический рисунок семьи (КРС) — это рисуночная методика, которая помогает выявить определенную ситуацию в семье, между детьми и родителями. Это проективная методика помогает выявить отношение ребенка к членам всей семьи, семейные отношения, которые вызывают тревогу рисующего, показывает, как ребенок воспринимает взаимоотношения с другими членами семьи и свое место в семье. Данную методику разработали Р. Бернс и С. Кауфман в 1972 году.

Тест КРС состоит из двух частей — рисования своей семьи и беседы после рисования. Для выполнения теста ребенку даются стандартный лист бумаги для рисования (формат А-4), карандаш (твердость 2М) и ластик. И требуется нарисовать свою семью так, чтобы каждый был занят своим делом.

В консультативной практике подробное диагностическое обследование психического развития ребенка всегда нуждается в дополнении более подробным психологическим обследованием его межличностных отношений, особенно сложившихся в семье.

Обработка данных

Итак, для изучения статуса семей, которые участвовали в нашем исследовании, была разработана анкета[45]. По результатам обработки анкеты получились следующие результаты.

В исследовании участвовало 20 семей.

Пункт №1 – Фамилия

Пункт № 2 - Состав семьи:

Пункт №3 - Возраст членов семьи в моем исследовании не достигает 35 лет.

В среднем у мужчин получилось 30 лет, а у женщин 26 лет.

Пункт №4 - Дата заключения брака

Пункт №5 - Отношение к заключенному браку:

Пункт №6 - Атмосфера в доме

Пункт №7 - Отношение родителей к детям

Пункт №8 - Отношение детей к родителям

По результатам обработки анкеты для родителей у нас получились следующие данные: все семьи соответствуют критерию – «молодая семья», во всех семьях есть дети. Выявилось 2 семьи, которые сами понимают, что у них существуют семейные трудности, и стараются их разрешить, ради сохранения семьи.

Обработка опросника Варга – Столина.

В результате обработки теста-опросника для родителей получились следующие результаты:

По шкале «Принятие - отвержение» выявилось что, большинство молодых родителей (19 семей), считают своего ребенка неприспособленным, неудачливым. Им кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей; часто испытывают к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду; не доверяют ему и не уважают его.

По шкале «Кооперация» родители (16 семей) не заинтересованы в делах и планах ребенка, не стараются помочь ребенку, не сочувствуют ему. Родители не оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, не испытывают чувство гордости за него. Они не поощряют инициативу и самостоятельность ребенка, не стараются быть с ним на равных. Родители не доверяют ребенку, не стараются понять его точку зрения в спорных вопросах.

По шкале «Симбиоз» большинство родителей (18 семей) ощущают себя с ребенком единым целым, стремятся удовлетворить все его потребности, оградить от трудностей и неприятностей жизни; постоянно ощущают тревогу за ребенка. Ребенок кажется родителям маленьким и беззащитным, поэтому проявлять самостоятельность ребенку не позволяется.

По шкале «Авторитарная гиперсоциализация» в отношении родителей (16 семей) к ребенку просматривается авторитаризм. Авторитарные родители обычно требуют от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Они не в состоянии разделить точку зрения ребенка, стараются во всем навязать ему свою волю. Пристально следят за социальными достижениями ребенка, требуют от него постоянного успеха в этой сфере.

По шкале «Маленький неудачник» в родительском отношении (17 семей) преобладает стремление приписать ребенку личную и социальную несостоятельность, представить его инфантильным, более младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся детскими, несерьезными. Ребенок воспринимается неприспособленным, открытым для дурных влияний. Такие родители не доверяют своему ребенку, досадуют на его неумелость, в связи с этим стараются оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.

Таким образом, получается, что в молодых семьях родители считают своего ребенка не приспособленным, неудачливым, не видят в нем индивидуальность, стараются оградить от реалий жизни, самостоятельность не приветствуется, стараются во всем навязать ему свою волю, требуют послушания и дисциплины. С другой стороны, родители ощущают себя единым целым с ребенком, поэтому стараются удовлетворить все его потребности, тем самым дают понять ребенку, что он главный и все его желания должны безоговорочно выполняться. Отсюда вытекают противоречия в воспитании – ребенок чувствует вседозволенность и быстро начинает «давить на рычаги» родительского самолюбия, тем самым выводя большинство родителей из себя.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: