Картинка Слово Картинка Слово
Кастрюля - плита дерево - лес
Зонт - дождь цветы - сад
Очки- глаза корова- молоко
Кукла - игрушка портфель - ученик
3. Игра «Веселые спортсмены»(на развитие активного внимания).
Педагог договаривается с детьми о том, что он будет показывать карточки со схематическим изображением веселых спортсменов. Фигурки отличаются друг от друга различным пространственным расположением рук и ног (руки в стороны, ноги в стороны, руки вверх, ноги в стороны и др.). Детям нужно в точности передать движения, изображенные на карточке.
4. Игра «Живая страница»(на развитие пространственной ориентировки).
(Модификация упражнения «Молчаливая страница» Т. Ю. Андру-щенко и Н. В. Карабековой.)
Перед детьми вывешивается страница (лист бумаги форматом A3), в центре которой изображение домика (возможна аппликация) с прорезью (отверстием) для вставки изображений четырех сказочных героев. Например, Красная Шапочка, Винни-Пух, Карлсон, кот Леопольд. Каждая сторона страницы обозначена цветом: верхняя -красный цвет, нижняя - синий цвет; правая - желтый цвет, левая -зеленый цвет. Углы обозначаются соответственно образованием двух цветов: верхний левый угол - красно-зеленый, верхний правый угол - красно-желтый; нижний левый угол - сине-зеленый, нижний правый угол - сине-желтый.
Педагог предлагает детям послушать сказку: «Жила была Страничка. В середине этой Странички стоял домик, и жили в этом домике сказочные герои (перечисляются). Чтобы не скучать, каждое утро герои выходили из домика и отправлялись в гости к разным сторонам и углам Странички. Однажды утром...
• Красная Шапочка пошла в гости к Верхней стороне. Каким цветом она обозначена? (Красным.)
(Педагог берет фигурку из домика и вставляет в отверстие у верхней стороны листа, сопровождая свои действия речью: «Здравствуй, Верхняя сторона!»)
• Винни-Пух пошел в гости к Нижней стороне.
(Теперь педагог предлагает кому-нибудь из детей поместить фигурку в соответствующее отверстие и поздороваться с ней». Так определяются все стороны страницы.)
Вечером все герои снова собирались в своем домике и рассказывали о том, где они были и что видели.
-Давайте, ребята, вспомним, где гостили наши герои.
- Как называется красная сторона? (Верхняя.) Кто здесь гостил? (Красная Шапочка.)
- Как называется синяя сторона? (Нижняя.) Кто здесь гостил? (Винни-Пух.)
На следующее утро наши герои пошли в гости к разным уголкам. Красная Шапочка пошла в гости в правый верхний угол. Какого он цвета? (Вставляет фигурку Красной Шапочки в соответствующее отделение, сопровождая свои действия словами: «Здравствуй, Правый верхний угол!»)
Вечером друзья снова собрались в своем домике и рассказывали о том, где были и что видели».
Упражнения на расслабление и концентрацию.
1) Левая рука напряжена, правая расслаблена; правая рука напряжена, левая расслаблена. Повторить 3 раза.
2) То же проделать с ногами. Повторить 3 раза.
3) Зажмурить правый глаз, левым нарисовать 3 круга по часовой стрелке, 3 - против.
4) Зажмурить левый глаз, правым нарисовать 3 круга против часовой стрелки, 3 - по часовой.
Упражнение на развитие сенсомоторики.
В тетради нарисовать обеими руками одновременно по 2 вертикальных восьмерки.
левая рука правая рука
7. Графический диктант.
8. Пальчиковая гимнастика «Шалун».
Наша Маша варила кашу. На первые две строки чертить Кашу сварила, пальцем круги на ладошке. На еле-
Малышей кормила: дующие четыре строки загибать
Этому дала, пальцы. Со словами седьмой строки
Этому дала, пальцами другой руки брать мизин-
Этому дала, чик и слегка покачивать.
А этому не дала. Л. Савина
Он много шалил,
Свою тарелку разбил.
ЗАНЯТИЕ 9
1. Игра «Геометрические ковры»(на развитие пространственной ориентировки и умения действовать по правилу).
Детям раздаются наборы геометрических фигур и листы белой бумаги форматом А4. Им предлагают сделать коврик, украшенный геометрическим орнаментом. Например: в середине большой круг, в верхней части листа 4 квадрата, в нижней части листа 4 треугольника, слева 3 овала, справа 3 прямоугольника. Следующий вариант немного сложнее: в центре большой круг, в левом верхнем углу треугольник и в правом верхнем углу тоже треугольник; в левом нижнем углу и в правом нижнем углу по одному квадрату. В середине каждой стороны листа положить по одному прямоугольнику.
2. Игра «Магазин ковров»(на развитие пространственной ориентировки и закрепление представлений о геометрических фигурах).
Перед детьми выставляются (вывешиваются) ковры с различными геометрическими узорами. Педагог говорит детям, что сейчас они будут находить ковры по описанию: «Покажите, пожалуйста, ковер, в середине которого расположен квадрат, сверху 3 круга, снизу 3 треугольника, слева 2 трапеции, справа 2 прямоугольника».
После того как дети научатся определять узоры по описанию, педагог предлагает им самим описать ковер, который им понравился больше всего.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
|