|
|
Конспект утренней гимнастики в старшей группеПодготовила студентка УО «МГУ им. А.А. Кулешова» группы: ДО-32 Бабижаева А.И.
Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Задачи: - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад - воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям - развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость -воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку Вводная часть. (Песня гр. Барбарики- «Бананамама») -Построение и ходьба обычная в колонне по одному -Корригирующая ходьба с различным положением рук: ходьба на носках - руки вверх, ходьба на пятках - руки в стороны, ходьба на внешней стороне стопы- руки на поясе. -Подскоки -Бег в умеренном темпе -Ходьба с высоким подниманием коленей -Ходьба обычная с перестроением в 3 звена Основная часть (песня «Забавы» из м /ф «Летучий корабль» в исп. Златы Анисимовой. ) 1. И. п 1-наклон головы вправо, плечи поднять 2- И. п 3- наклон головы влево, плечи опустить 4- И. п Повторить 6 раз 2. И. п 1-2- правую руку отвести в сторону 3-4- вернуться в И. п Тоже влево И. п 1-2- руки вверх, ноги на носки 3-4- И. п. 1-2- наклон туловища вниз, руки вниз Повторить 2 раза. Прыжком поставить ноги врозь 3. И. п - ноги на ширине плеч, руки перед грудью, правая перед левой, взмахи над головой – 4 раза И. п. - ноги на ширине плеч. Руки в стороны 1-согнуть руки в локтях перед грудью 2-И. п. -2 раза Повторить 2 раза 4. 1-8- ходьба обычная на месте 5. И. п. - О. с 1-2- приставной шаг вправо, руки полукруг внизу 3-4- приставной шаг вправо, руки целый круг вправо Тоже влево Повторить 2 раза 6. И. п. - ноги на ширине плеч, руки отвести назад 1-наклон корпуса вправо - вниз 2-наклон корпуса прямо - вниз 3- наклон корпуса влево - вниз Повторить 3 раза 7. И. п. - О. с 1-3- шаг правой ногой вправо, руки перед грудью, взмах 4- И. п. Тоже влево Повторить 3 раза 8. И. п. Ходьба на месте не отрывая ног от пола со взмахами рук вверх-вниз 9. И. п- руки в стороны 1-2- присесть, обнять колени руками 3-4- И. п. Повторить 2 раза 10. И. п. - ноги на ширине плеч 1-2- поднять правое колено, руки вниз 3-4- И. п. Тоже слева Повторить 8 раз 11. И. п. Прыжки 1-ноги в стороны, руки в стороны 2- И. п. Повторить 8 раз Заключительная часть (песня гр. Барбарики - «Бананамама») -Перестроение в колонну по одному, обычная ходьба, с выполнением задания для рук: руки вперёд, руки вверх. Руки в стороны, руки вниз - боковой галоп, руки на поясе - ходьба широким шагом - ходьба обычная с перестроение в круг И. п. Сидя на пятках. Руки свободные 1-2- встать на колени, руки вверх, посмотреть на руки. Прогнуться Повтор 3 раза Массаж И. п. Сидя на пятках, руки свободные «Вот у нас игра какая: Хлоп, ладошка (хлопки в ладоши) Хлоп другая ! Правой, правою ладошкой (похлопывания по левой руке от плеча к кисти) Мы пошлёпаем немножко А потом ладошкой левой (похлопывания по правой руке) Ты хлопки погромче делай А потом, потом, потом (лёгкое похлопывание по щекам) Даже щёчки мы побьём. Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! (хлопки над головой) По коленкам! Шлёп! Шлёп! (хлопки по коленям) По плечам себя похлопай (хлопки по плечам) По бокам себя пошлёпай (хлопки по бокам) Можем хлопнуть за спиной (хлопок за спиной) Хлопаем перед собой! (хлопок перед грудью) Справа – можем! Слева - можем! И крест-накрест руки сложим! (поколачивание по груди справа, слева) И погладим мы себя. Вот какая красота (поглаживание по рука, груди, бокам, спине, ногам)
Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 7 г. Климовичи»
Конспект физкультурного занятия в старшей группе Подготовила студентка УО «МГУ им. А.А. Кулешова» группы: ДО-32 Бабижаева А.И.
Программное содержание:
Приёмы:Показ, подсказ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа. Материал к занятию:Колечки – 8 шт; набивные мячи – 4 шт; скамейка – 2 шт; изображение «обезьяна», «медведь», «лиса», «заяц», «змея»; шнур или канат. Способ организации:Поточный. Одежда детей:Шорты, футболки, носочки. Предшествующая работа: 1. Разучивание приемов и способов дыхательной гимнастики. 2. Беседа о повадках животных. 3. Прививать любовь к животным. 4. Обучение навыкам прыжков и ползанья на ладонях и коленях. 5. Разучивание упражнений по профилактике нарушений осанки. Ход физкультурного занятия. Дети входят в зал. Здороваются. Сообщаю: «Сегодня у нас физкультурное занятие, но мы не будем, как обычно заниматься, а поедем в зоопарк. А кто живет в зоопарке? Прежде чем отправиться встанем в круг». Ввод/медитация. Наше сердце. Положили руки на сердце, послушали, как оно стучит. И вот уже нам кажется, что у нас не одно сердце, а много. И каждое из сердец неисчерпаемая чаша любви и добра. Яркий и теплый свет добра разливается по всему телу, рукам, ногам так, что уже не вмещается в вас. Так давайте пошлём добра и любви всем животным и растениям, находящимся на нашей планете. И может быть им станет чуточку теплее и лучше, от того, что они почувствуют, что их кто-то любит, что они кому-то нужны. (руки поднимаем вперед – вверх, кисти вертикально). Вот молодцы. А теперь строимся друг за другом, и за ведущим идем в наше путешествие. Вводная часть В скобках даны (дозировка, дыхание, темп)
Ребята, а ворота-то закрыты, но чтобы у нас не пропало настроение, и было веселее подождать, давайте потанцуем. Согласны? Тогда, влево, вправо, разомкнулись. (Звучит музыка! Танец утят). 1. Ходьба на месте, не отрывая носков от пола. (пр., умеренный) 2. Поднимание плеч. (по 6 раз, пр., умеренный ) 3. «Весёлая зарядка». И.п. О.С. 1 - правую руку вверх; 2 - левую руку вверх; 3 - правую руку в сторону; 4 - левую руку в сторону.(6 раз, пр., быстрый). Прыжки по кругу. (1 кр., пр., быстрый) 4. «Крестик». И.п. О.С. 1 - согнуть левую руку в локте, правую ногу в колене соединить; 2 - И.п; 3 – 4 - тоже с правой рукой и левой ногой. (6 раз, пр., умеренный) 5. «Нолик». И.п. тоже. 1 – 2 руки вперед, вверх, кисти соединить; 3 – полуприсед; 4 – И.п. (8 раз, пр., умеренный) 6. «Чебурашка». И.п. О.С. Прыжки на левую ногу, правую утюжком, с поворотом корпуса; то же в другую сторону. Проскоки по кругу. (6 раз, пр., быстрый) 7. «Веселый клоун»(6 раз, пр., умеренный) 8. «Наклоны в стороны» (6 раз, пр., умеренный) 9. Наклоны вперед, в стороны. (6 раз, пр., умеренный) Поскоки.(быстрый) 10. Танец утят. (быстрый) Заключительная часть Восстановление дыхания. Упражнение «Цветок закрылся, открылся» И.п. стоя на коленях. - (3-4 раз, пр., медленный) А вот теперь и зоопарк открылся. Но у меня к вам есть интересное предложение. Давайте, когда будем мимо клеток проходить, немного поиграем со зверьми, а чтобы с ними поиграть, надо стать на них похожими. Значит пошли, мимо кого проходим, того и изображаем. ОВД 2. Прыжки через шнур справа и слева. (по 3 раза, умеренный, произвольное) - И.п. ноги вместе, руки, как у зайца. 3. Лазанье по гимнастической стенке, перелезая с пролёта на пролет по диагонали. (по 3 раза, умеренный, произвольное) - «Весёлые обезьянки» 4. Ходьба между набивными мячами на носочках, руки за спину. (по 3 раза, умеренный, произвольное) - Хитрая, выбражулистая лиса. Вот молодцы, поиграли со зверьми, да и им стало веселее, но здесь есть и птицы. Давайте покажем «Цаплю». Упражнение «Цапля», «Ласточка». (Для восстановления дыхания). Подвижная игра. Отгадайте-ка загадку: «Рыжая плутовка, кур ворует ловко. Следы хвостом заметает. Кто это такая»? Верно лиса, а какая она? - Хитрая. - Давайте поиграем в игру «Хитрая лиса». Правила игры. Играющие стоят по кругу. Все закрывают глаза, ведущий обходит круг с внешней стороны и дотрагивается до одного из играющих, который и становится «хитрой лисой». Затем дети открывают глаза и три раза спрашивают «Хитрая лиса, где ты?» После третьего раза играющий, выбранный лисой, выбегает на середину круга и говорит «Я здесь!». Дети разбегаются, лиса их ловит. Затем воспитатель произносит «В круг» - и игра возобновляется. (2-3 раза, темп - быстрый). Ребята, сегодня мы увидели здесь много разных животных и птиц, а вот я познакомилась ещё с одной птицей – дроздом. Он научил меня играть в интересную игру, сейчас я и вас научу. И.м.п. «Дрозд» Я – дрозд, ты дрозд, У меня нос, у тебя нос. У меня гладкие, у тебя гладкие. У меня сладкие, у тебя сладкие. Я твой друг и ты мой друг. Мы любим друг друга. Дети встают парами, лицом друг к другу Показывают друг на друга. Каждый указывает сначала на свой нос, затем на нос друга. Указывают на щёчки. Указывают на губки. Снова указывают друг на друга. Обнимаются. Молодцы! А сегодня я получила интересный подарок от всех зверей. Они так рады, что вы у них побывали и поиграли с ними, что подарили мне волшебный цветик-семицветик. И я предлагаю вам побывать на северном полюсе. (отрываю лепесток, говоря волшебные слова: «Лети, лети лепесток. Через запад на восток…»). Вот мы и на полюсе, но здесь холодно, все замерзли (изображают дрожь). Давайте быстрее полети домой (снова говорю волшебные слова). Вот мы и дома. Как здесь тепло, хорошо. Все согрелись, расслабились. Как хорошо дома. Ребята, а куда мы сегодня ездили? Кого видели? Кто из детей понравился? Понравилось ли вам всем? Мне тоже вы все очень понравились. А сейчас все пойдем в фитобар и выпьем немного вкусного и полезного чая из трав. Всё. Всем спасибо.
Литература: 1. Методические указания к «Программе воспитания и обучения в детском саду» 2. Журнал «Дошкольное воспитание» № 8, 9, 10, 1988г. 3. А.И. Фомина «Физические занятия и спортивные игры в детском саду»,М.1994г. 4. Л.В.Карманова, В.Н.Шебеко «Физкультура в старшей группе детского сада», Минск, 1987 5. Гимнастика маленьких волшебников. Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 7 г. Климовичи»
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: ©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
|