Лекция 2: Нормативно-правовая база организации ДОШ образования в РБ

Лекция 1: Дошкольная педагогика как наука

Вопросы:

1. предмет, задачи и функции ДП

2. Связь ДП с другими науками

3. Научно-категориальный аппарат ДП

4. Методы ДП

5. Развитие ДП как науки в РБ –подготовить реферат!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

6. совершенствование общественного дошкольного образования в РБ на современном этапе –тоже реферат !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1вопрос

Дошкольная педагогика – наука о воспитании, обучении, образовании детей первых лет жизни(от рождения и до поступления в школу).

Предмет ДП – вопросы развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Задачи ДП:определяются её теоретической и прикладной ролью социально-педагогической значимостью, заключаются в следующем:

1. Разработка содержания , методов, форм организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении с учетом требований современного общества.

2. Изучение , обобщение, описание передового педагогического опыта; изучение тенденций и перспективы ДП; разработка новых концепций и технологий воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

3. Поиск и разработка вариативных форм организации дошкольного образования.

4. Создание необходимой учебно-методической базы в подготовке будущих специалистов в области дошкольного образования.

Функции ДП:

1. Описательно-прикладная (описание перспективных программ, моделей, технологий образовательного процесса)

2. Прогностическая (подрумезувающая прогноз путей совершенствования обновления и модернизации образовательного процесса в дошкольном учреждении)

3. Творчески-преобразовательная (предполагает учёт научного прогнозирования, создание проектно-конструктивных технологий)

Источники ДП:

· Народная педагогика

· Религиозная педагогика

· Зарубежная и отечественная история педагогики

· Педагогическая практика

· Экспериментальные исследования

· Данные смежных наук(психология, анатомия и физиология)

Методологические основы ДП, отражают современный уровень философии образования, наличие спектра философских направлений:

аксиологический подход

системный подход

деятельно-творческий подход

личностный подход

культурологический подход

синергетические подход и тд.

Воспитание детей дошкольного возраста достигается через основные направления воспитания:

1. Физическое воспитание

2. Умственное воспитание

3. Нравственное воспитание

4. Трудовое воспитание

5. Эстетическое воспитание

6. Семейное воспитание

Главная цель воспитания – формирование всесторонне развитой активной личности. (идеальная цель, потому что в 1ом человеке реально не могут быть развиты все стороны его личности, потому что у каждого своя наследственность, предрасположенность). Такая цель нужна, потому что она является ориентиром на развитие возможностей человека, помогает формулировать задачи воспитания в разных направлениях и в ней заложено гуманное начало – вера, возможности человека.

Вопрос.

Связана с блоком общественных наук: философия, социология.

С блоком психологических паук: общая психология

С блоком биологичсеких наук: анатомия, физиология, генетика.

3 вопрос. –посмотреть что такое воспитание, образование, развитие, формирование, самовоспитание, перевоспитание. Посмотреть кодекс об образовании РБ глава 18-21.

Дошкольное образование – уровень основного образования направленный на разностороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение социального опыта.

Вопрос

Используются методы:

1. Наблюдение –планомерное изучение педагогического явления.

2. Эксперимент –констатирующий, формирующий, контрольный

Эксперимент может быть естественным и лабораторным.

3. Беседа –непосредственное живое общение с испытуемыми с помощью заранее продуманных вопросов.

4. Опрос –анкета, интервью

5. Метод изучения детских работ и документации(конспекты занятий, журналы)

6. Результаты творчества детей

7. Метод изучения и обобщения опыта (опыт может быть массовый и передовой(новинки, новые методики)

8. Метод социометрии

9. Метод моделирование различных ситуаций

Немецкий педагог Фрегель в 1840 дал название своему детскому учреждению «Детский сад».

В 1706 в России был открыт домик для подкидышей при монастыре.

В России ДП развивается с 17 века, Ломоносов, Ушинский . Первые детские сады в России появились в 60-е года по инициативе частных лиц и они были платными, бесплатный в 1866 в Петербурге.

В Беларуси в 1802 году был открыт в Могилёве Николайский детский приют. К началу 20 столетия было 50 .

В 1832 году первый выпуск по дошкольному воспитанию в МГПИ им.М.Горького.

Создана была 1ая программа в 90х годах «Пралеска».

Сейчас идёт современный этап.

Лекция 2: Нормативно-правовая база организации ДОШ образования в РБ

Самостоятельное изучение!

Вопросы:

1. Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка дошкольника

(Структуру и содержание конвенции о правах ребенка; основные положения закона РБ о правах ребенка)

2. Основные положения кодекса об образовании в РБ (глава 18)

3. Положение об учреждении обеспечивающем получение дошкольного образования

4. Образовательный стандарт, 5ая учебаня программа ДОШ образования

1 вопрос – самостоятельно

2 вопрос – глава 18 «Система ДОШ образования»

Ранний возраст от 2 месяцев до 3 лет.

Дошкольный возраст от 3 до приёма в школу.

На современном этапе система ДО включает в себя:

1. Участников образовательного процесса

2. Образовательная программа

3. Учреждение ДОШ образования

4. Иные учреждения образования, реализующие образовательную программу.

5. Государственная организация образования обеспечивающая функционирование системы ДОШ образования

6. Органы государственного управления

Срок получения ДОШ образования определяется законными представителями воспитанников и составляет до 5 лет 10 месяцев и может быть увеличено на 1 год по мед.показаниям.

Учреждение образования ДОШ - учреждение образования, которое реализует образовательную программу ДОШ образования.

Учреждения ДОШ образования могут быть следующих видов:

· Ясли

· Ясли-сад

· Детский сад

· Санаторный ясли-сад

· Санаторный детский сад

· Дошкольный центр развития ребенка

Вопрос

Образовательный стандарт определяет общие требования к ДОШ образованию, сроком получения ДОШ образования базовому компоненту ДОШ образования, объёму учебной нагрузки, организации образовательно процесса и критерием оценки качества.

!!! Образовательный стандарт является основой для разработки учебных программ и учебных планов дошкольного образования.

Образовательный стандарт – нормативно-технический документ, определяющий базовый компонент ДОШ образования, максимальных объем школьной нагрузки, сроки получения ДОШ образования и требования к уровню подготовки.

Содержание ДОШ образования – педагогически адаптированная и научно-обоснованная система представлений, умений и навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально ценностного отношения детей к себе и миру.

Базовый компонент – обязательный минимум содержания ДОШ образования по основным направлениям воспитания , обучения и развития ребенка в каждый возрастной период.

Образовательная программа- совокупность документации регламентирующей образовательный процесс, необходимый для получения ДОШ образования.

Учебная программа –учебно-программный документ, который устанавливает цели и задачи обучения образовательный областей, определяет их содержание, время, вид деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения.

Цель ДОШ образования – разностороннее развитие и социализация ребенка, раннего и ДОШ возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, потребностями и способности.

Задачи:

1. Охрана и укрепление здоровья ребенка

2. Формирование основ ЗОЖ

3. Формирование гуманных взаимоотношений с окружающими, обеспечение психологического здоровья воспитанников.

4. Обеспечение полноценного психического развития

5. Воспитание личности ребенка

6. Приобщение детей к общечеловеческим и национальным ценностям.

Базовый компонент включает основные направления воспитания, обучения и развития по соответствующим образовательным областям:

1. Физическая культура

2. Развитие речи

3. Человек и природа

4. Человек и общество

5. Элементарные математические представления

Воспитанники объединяются в группы: первого раннего возраста(до 1 года); первая младшая(от 2 до 3); вторая младшая (3-4); средняя(4-5); старшая(5-7); разновозрастная (от 1 до 7 )

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: