В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОРТФЕЛЬ БУДУЩЕМУ ВОЖАТОМУ

Детский оздоровительный лагерь – место для временного пребывания детей в период учебных каникул, предназначенное для укрепления их здоровья, развития и воспитания. Летний оздоровительный лагерь является внешкольным воспитательно-образовательным учреждением системы дополнительного образования, организуемым для детей от 7 до 16 (18) лет советами и комитетами профсоюзов совместно с предприятиями, учреждениями, организациями.

Вся работа летнего оздоровительного лагеря строится по распорядку дня и плану, составленному на каждую смену. Сменой называется период временного пребывания детей в оздоровительном лагере. Длительность смены составляет 18-26 дней. Для разумного отдыха детей, воспитания у них любви к природе, труду, укрепления здоровья и физической закалки широко используются природно-климатические условия лагеря, физическая культура, спорт, туризм. В летнем оздоровительном лагере организуется разнообразная культурно-массовая работа, создается широкая сеть кружков юных техников, натуралистов, художественной самодеятельности, участие в деятельности которых строится на основе инициативы и самостоятельности детей.

Деятельность педагога оздоровительного лагеря и педагога общеобразовательной школы имеет как общие, так и особенные черты:

Общим является то, что:

- в своей деятельности педагоги реализуют стратегические, государственные цели воспитания детей;

- несут ответственность за жизнь и здоровье детей перед государством, воспитываемой личностью и перед самим собой;

- в воспитательном процессе используются основные методы и формы воспитания.

Имея общую с деятельностью школы цель и задачи воспитания, являясь продолжением воспитательного процесса в школе, в то же время, воспитательная работа в летних лагерях имеет свои особенности:

· продолжительность процесса воспитания;

· отсутствие ответственности за детский коллектив после окончания работы в лагере;

· небольшая разница в возрасте между вожатыми и воспитанниками;

· выполнение дополнительного спектра обязанностей, связанных с обеспечением здоровья и быта детей, соблюдением ими культурно-гигиенических навыков;

· временность детского и педагогического коллектива;

· изолированность ребят от семьи;

· насыщенность общения и интенсивность совместной деятельности;

· динамичность жизни отряда и дружины;

· монопольность педагогического воздействия.

Планирование работы отряда летнего оздоровительного лагеря на смену

Прогнозируя свою деятельность, отрядный вожатый, воспитатель должен исходить из реальных условий, возможностей, традиций своего отряда, лагеря, педагогического коллектива.

При планировании работы отряда педагог должен придерживаться следующих условий:

1. Формы досуга соответствуют целям и задачам общей программы лагеря.

2. Формы и содержание досуга соответствуют возрастным интересам детей и отвечают социальному запросу.

3. В организации досуговой деятельности используется принцип вариативности.

4. Разумно чередуются нагрузки и формы организации деятельности.

Воспитатели оздоровительного лагеря составляют календарный план отряда на смену и ежедневный план отряда. Такие планы составляются на основе плана работы лагеря на смену. Желательно, чтобы планирование работы отряда на смену носило коллективный характер. Педагог может предложить воспитанникам заполнить анкету желаний с целью выявления и учёта их увлечений, интересов. Затем в отряде организуется обсуждение предложений по проведению дел и мероприятий.

Целесообразно включать в план работы отряда воспитательные формы организации досуга таких направлений, как: воспитание гражданственности и патриотизма, формирование навыков здорового образа жизни, нравственное и экологическое воспитание; мероприятия, в ходе которых ребята будут приобщаться к общественно-полезному труду.

При составлении плана отряда педагог может основываться также на летний календарь памятных дат и запланировать проведение тематических дней.

План работы на смену должен быть красочным и оригинальным. Здесь нужно указать дату, время и место проведения общелагерных и отрядных мероприятий, названия тематических дней, формы коллективных творческих дел. Этот план может быть представлен в виде солнышка, паровозика, корабля и др.

План работы на день также предполагает оригинальность оформления, эстетичность. В таком плане прописываются мероприятия на каждый день. Они могут сопровождаться весёлыми иллюстрациями, шуточными рисунками, карикатурами.

1. На первую неделю из всего, предложенного общим сбором, выбираются такие дела, которые максимально могут обнаружить и сделать очевидными для всех знания, умения, навыки, интересы и возможности каждого:

· огоньки знакомств “Расскажи нам о себе”;

· турниры эрудитов;

· открытые спортивные старты;

· эстафеты творчества;

· музыкально-литературные гостиные;

· десанты милосердия;

· конкурсы “Вперед мальчики!”, “А ну-ка девочки!”;

· викторины типа “Что? Где? Когда?”;

· занятия-тренинги “Познай себя”;

· деловые игры “Лидер”, “Карабас”;

· составление “Кодекса разумной жизни коллектива”.

2. На вторую неделю – дела, помогающие объединиться ребятам в первичных коллективах (звеньях, группах) на основе того, что они узнали друг о друге в начале смены:

· игры-эстафеты;

· веселые старты;

· состязания “снайпер”;

· викторины типа “Я и республика моя”, “Мы – белорусы” и т.д.;

· туристская учеба, подготовка к походу;

· разговоры в звеньях “Расскажи мне обо мне”;

· дежурство звеньев по лагерю и столовой и т.д.

3. На третью неделю – дела, которые помогают нам объединить весь лагерь в единое целое, всем почувствовать наши общие возможности и способность сделать много полезного для окружающих нас людей, найти обогащающие друг друга и каждого в отдельности новые связи, независимо от того, кто в каком звене или отряде:

· исторические дни, “День белорусских княжеств”, “День древней Греции” (Олимпийские игры), “День средневековья (играем в Робин Гуда)”;

· праздник встречи с родителями (родительский день);

· трудовой десант по очистке окружающего леса;

· празднование дней рождения;

· “Для тех, кто не спит (песня у костра)”;

· КВН с командой соседнего лагеря или местными жителями;

· спортивные встречи с другими командами и т.д.

4. И на завершающем этапе смены, на последнюю неделю, планируются дела, в которых все вместе способны порадовать окружающих и получить от этого огромное удовлетворение. А с другой стороны, такие дела, которые помогут осмыслить все, что было, и сформируют во всех жгучую потребность обязательно встретиться еще раз, не разрывать возникших добрых связей:

· вечер “От всей души”;

· лесная сказка для малышей;

· ночной десант милосердия;

· праздник “Проводы лета”;

· белорусская ярмарка;

· прощальный вечер;

· последняя вечерняя прогулка по полюбившимся местам.

Примерный календарный план работы отряда “Мечта”

На смену с 1 по 24 июня 2010 года

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: