Приемы факторного анализа

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………..4

2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ И

ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………….….…5

Тема 1. Основы анализа и диагностики финансово-хозяйственной

деятельности организации………………………………………………..…….….7

Тема 2. Организация анализа и диагностики финансово-хозяйственной

деятельности организации ………………………………………………..….…...8

Тестовые задания……………………………………………………………..…....…86

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……..…......88

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ

Обеспечение эффективного функционирования организаций требует экономически грамотного управления их деятельностью, которое во многом определяется умением ее анализировать. С помощью анализа и диагностики финансово – хозяйственной деятельности организации изучаются тенденции развития, глубоко и системно исследуются факторы изменения результатов деятельности, обосновываются планы и управленческие решения, осуществляется контроль за выполнением, выявляются резервы повышения эффективности производства, оцениваются результаты деятельности организации, вырабатывается экономическая стратегия его развития.

Анализ хозяйственной деятельности является научной базой принятия управленческих решений в бизнесе. Для их обоснования необходимо выявлять и прогнозировать существующие и потенциальные проблемы, производственные и финансовые риски, определять взаимодействие принимаемых решений на уровне рисков и доходов субъекта хозяйствования. Поэтому овладение методикой микроуровневого анализа менеджерами всех уровней является составной частью их профессиональной подготовки.

Основной целью изучения данной дисциплины является формирование у студентов аналитического, творческого мышления путем усвоения методологических навыков анализа хозяйственной деятельности, необходимых в практической работе.

Согласно программе, утвержденной Департаментом образовательных программ и стандартов профессионального образования Минобразования России 23. 04.2001г., студенты экономического факультета специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии» очного обучения изучают анализ и диагностику финансового – хозяйственной деятельности на 4 курсе.

На изучение дисциплины студентами очного обучения отводится 176 учебных часов, в том числе 38 часов на курс лекций, 50 часов - на практические занятия, 88 часов - на самостоятельную работу.

На лекционных и практических занятиях и на основе самостоятельного изучения разделов дисциплины по литературным источникам студенты осваивают использование методов и приемов экономического анализа в исследовании экономических процессов и явлений; учатся понимать сущность экономических явлений и процессов, детализировать, систематизировать и моделировать, определять влияние факторов, оценивать достигнутые результаты, выявлять резервы повышения эффективности функционирования организации.

Лучшему усвоению дисциплины способствует выполнение курсовой работы и подготовка к сдаче экзамена.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания предназначены для облегчения изучения материала, изложенного в ходе лекций, практических занятий и самостоятельной работы.

Тема 1. Основы анализа и диагностики финансово-хозяйственной

деятельности организации

Вопросы к семинару:

1) Цель и задачи анализа и диагностики деятельности организации.

2) Методика анализа и диагностики деятельности организации.

3) Методы и приемы анализа.

4) Информационное обеспечение анализа.

5) Законодательно – нормативная база проведения анализа.

Приемы факторного анализа

Задание: изучить основные методы проведения факторного анализа на основе решения задач.

Сущность приема цепных подстановок состоит в последовательной замене базовой величины одного из алгебраических слагаемых или одного из сомножителей фактической величиной при неизменности значений остальных показателей. Каждая подстановка связана с отдельным расчетом: чем больше показателей в исходной формуле, тем больше вычислений.

Рассмотрим расчетные процедуры, используя следующий алгоритм:

(1.1)

(1.2)

где у₀, у₁ - значения обобщающего (результативного) показателя, соответственно базовое и фактическое (за отчетный год); а,b, с,d,..., п - факторы (показатели), оказывающие влияние на обобщающий показатель.

Абсолютное изменение обобщающего показателя - исходная подстановка: у = у₁- у₀ (1.3)

Путем последовательной замены базовых значений факторов на их фактические значения находим скорректированные значения обобщающего показателя. Сравнение двух стоящих рядом в цепи подстановок обобщающих показателей позволяет вычислить влияние того фактора, базовое значение которого заменялось на фактическое.

Первая подстановка: (1.4)

Влияние изменения фактора а на изменение обобщающего показателя у(а): (1.5)

Вторая подстановка: у" = а₁ * b₁ * с₀ * d₀ ... (1.6)

Влияние изменения фактора b на изменение обобщающего показателя у(b): и т. д. (1.7)

Проверка правильности расчетов влияния факторов:

у= у(а)+ у(b)+ у(c)+ у(d)+…+ у(n) (1.8)

При использовании способа цепных подстановок очень важно обеспечить строгую последовательность подстановки, так как ее произвольное изменение может привести к неправильным результатам. На практике в первую очередь выявляют влияние количественных, а потом качественных факторов.

Метод абсолютных разницоснован на прямом подсчете влияния изменения каждого фактора на изменение обобщающего показателя.

Влияние изменения фактора а на изменение обобщающего показателя у(а): (1.9)

Влияние изменения фактора b на изменение обобщающего показателя у(b): (1.10)

Влияние изменения фактора с на изменение обобщающего показателя у(c): (1.11)

(1.12)

Проверка достоверности расчетов по оценке влияния факторов:

у(а)+ у(b)+ у(c)+ у(d)+…+ у(n) (1.13)

Способ цепных подстановок и способ разниц имеют общий недостаток - в результате расчетов возникает неделимый остаток, который суммируется с числовым значением последнего фактора. При этом повышается значимость одного фактора, как правило, качественного. Так можно объяснить разницу в расчетах при изменении последовательности подстановки.

Интегральный метод устраняет отмеченный недостаток, однако он имеет одну особенность: с увеличением числа факторов пропорционально возрастает трудоемкость вычислительных процедур, и в этом случае без компьютерной техники и специальных программ не обойтись.

При двух факторах а и b, оказывающих влияние на изменение обобщающего показателя,

у = а*b; (1.14)

у = у₁- у₀. (1.15)

Влияние изменения фактора а:

у(а) = аb₀ + 1/2 а b (1.16)

Влияние изменения фактора b:

у(b) = bа₀ + 1/2 а b (1.17)

Проверку правильности расчетов влияния факторов:

у = у(а) + у(b). (1.18)

При трех факторах а,b и с, влияющих на изменение обобщающего показателя,

у = а*b*с (1.19)

у(а) =1/2 а(b₀с₁ +b₁c₀) + 1/3 а b с (1.20)

у(b) =1/2 b(a₀с₁ +a₁c₀) + 1/3 а b с (1.21)

у(c) =1/2 c(a₀b₁ +a₁b₀) + 1/3 а b с (1.22)

Проверка правильности расчетов влияния факторов:

у = у(а) + у(b) + у(с). (1.23)

Несмотря на точность интегрального метода элиминирования, на практике он используется ограниченно, что объясняется значительной трудоемкостью расчетов по сравнению с другими методами.

Решение задач:

Задача 1.1Определить влияния изменения численности работников и производительности труда на объем производства продукции всеми возможными способами при условии:

Задача 1.2 Определить влияния факторов на уровень рентабельности производства при условии:

Самостоятельная работа:

1. Что означает системный подход в экономическом анализе?

2. Чем обусловлено появление и обособление экономического анализа как науки в конце 19 – начале 20 века?

3. Постройте факторные модели производительности труда, материалоемкости и рентабельности активов, разложив их на максимально возможное количество факторов.

4. Произведите систематизацию факторов, определяющих сумму прибыли от продажи продукции: выручка, цены, объем продаж, затраты, себестоимость единицы продукции, качество продукции, рынки сбыта, продукции. Запишите факторную модель прибыли.

Вопросы для самопроверки:

1) Назовите цели и задачи анализа и диагностики деятельности предприятия

2) Что является предметом дисциплины «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности организации»?

3) Перечислите основные виды и методы анализа финансово-хозяйственной деятельности организации.

4) Каковы основные принципы и приемы анализа и диагностики финансово-хозяйственной деятельности организации?

5) Перечислите основные показатели, используемые в анализе и диагностике финансово-хозяйственной организации.

6) Перечислите неформализованные виды анализа и диагностики деятельности организации.

7) Охарактеризуйте экономико-математические модели анализа и прогнозирования финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

Тема 2. Организация анализа и диагностики финансово-хозяйственной деятельности организации (4 часа, 4 балла, в том числе семинарские занятия - 2 балла, творческая работа - 2 балла).

Вопросы к семинару:

1) Основы организации анализа и диагностики деятельности организации.

2) Организация аналитической работы и оценки потенциала организации.

3) Составление программы анализа и диагностики деятельности организации.

Самостоятельная работа:

Вариант 1. Составить план и программу анализа основных производственных фондов.

Вариант 2. Составить план и программу анализа оборотных средств.

Вариант 3. Составить план и программу анализа кадрового потенциала организации.

Вариант 4. Составить план и программу анализа дебиторской и кредиторской задолженности.

Вариант 5. Составить план и программу анализа финансовых результатов организации.

Вариант 6. Составить план и программу анализа производства продукции растениеводства.

Вариант 7. Составить план и программу анализа производства продукции животноводства.

Вариант 8. Составить план и программу анализа себестоимости продукции растениеводства.

Вариант 9. Составить план и программу анализа себестоимости продукции животноводства.

Вариант 10. Составить план и программу анализа финансового состояния предприятия.

Вариант 11. Составить план и программу анализа земельных ресурсов.

Вариант 12. Составить план и программу анализа технико-организационного уровня производства организации.

Вопросы для самопроверки:

1) Кто организует анализ и диагностику деятельности в организации?

2) Какая информация используется при анализе и диагностике деятельности организации?

3) Назовите основные этапы комплексного анализа финансово-хозяйственной деятельности организации.

4) Охарактеризуйте субъекты и объекты анализа.

5) Какие формы оформления результатов анализа вы знаете?

6) Дайте определение факторам и резервам производства.

7) Как классифицируются факторы и резервы?

8) Какие функции выполняет анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности в организациях различных отраслей АПК?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: