ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ
Лингвогуманитарный КОЛЛЕДЖ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
«МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа
_________________ Н.И. Меньщикова
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Специальность 2-02 03 08 Иностранный язык
Минск 2010
Разработала программу Воронцова Наталия Юрьевна, преподаватель английского языка первой категории.
Программа составлена на основе тематического плана.
Ответственный за выпуск: Хоменок М.Н.
Обсуждена и одобрена на заседании цикловой комиссии практики устной и письменной речи лингвогуманитарного колледжа учреждения образования «Минский государственный лингвистический университет».
Протокол № _____ от ______________ 2010 г.
Председатель ЦК _______________ И.М. Довнар
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время основная функция иностранного языка как учебной дисциплины состоит в том, чтобы учащиеся овладели им как средством общения для установления и развития взаимопонимания с народами, говорящими на этом языке. Обладая большим воспитательным, общеобразовательным и развивающим потенциалом, данная учебная дисциплина должна и может внести свой вклад в решение такой важной задачи, как формирование всесторонне развитой, грамотной, подготовленной к труду социально-активной личности , развития и совершенствования гуманитарного, в том числе лингвистического, мышления, овладения культурой общения и социальным этикетом носителей изучаемого языка.
Кардинальной задачей, стоящей в настоящее время перед средними специальными учебными заведениями и призванной обеспечить реализацию поставленных перед школой задач, является профессиональная подготовка специалистов-учителей иностранных языков.
В соответствии с требованиями образовательного стандарта, утвержденного Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.04.2004, № 29, практическая подготовка специалиста является обязательной частью образовательного процесса и направлена на закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения.
Преддипломная практика направлена на воспитание профессиональных свойств и качеств личности, совершенствование профессиональной компетентности специалиста и подготовку его к выполнению профессиональных функций в соответствии с образовательным стандартом.
Преддипломная практика является заключительным этапом профессиональной подготовки учителя иностранного языка и проводится в соответствии с учебным планом в VIII семестре, начиная с 26 января на протяжении семи недель. Каждую неделю практикант должен провести 12 уроков иностранного языка, 2 внеклассных мероприятия на иностранном языке за весь период практики, а также организовать всю учебно-воспитательную работу с учащимися в назначенном ему классе.
Задачи практики:
— подготовка будущего учителя иностранного языка для преподавательской, учебно-воспитательной и организационно-управленческой деятельности;
— выработка умений реализовывать потребности новых концепций языкового образования;
— закрепление знаний теоретических основ обучения и воспитания;
— закрепление знаний основных требований к организации целостного педагогического процесса;
— выработка умения изучать педагогический опыт и творчески применять его на практике, использовать идеи педагогов-новаторов.
Виды деятельности:
–– посещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий в школе;
–– подготовка и проведение уроков иностранного языка, внеклассных мероприятий по предмету;
–– выполнение функций классного руководителя: наблюдение за классом, изучение психолого-педагогических особенностей учащихся и учет их индивидуальных способностей при организации внеклассных мероприятий;
–– изучение семейного положения отдельных учащихся, связь с родителями, проведение родительских собраний.
Во время преддипломной практики закрепляются и развиваются следующие умения:
— знать содержание программ и учебников, идеи современной педагогики, психологии, методики;
— соблюдать требования к нормам охраны труда и безопасной жизне- деятельности;
— применять разнообразные методы и приемы обучения, при этом использовать новейшие достижения передового педагогического опыта обучения и воспитания;
— разработать тематические и поурочные планы учебных занятий, планировать внеклассную воспитательную работу на период практики;
— самостоятельно готовить и проводить уроки иностранного языка, внеклассные мероприятия, проводить их анализ, давать оценку результатам своей деятельности;
— добиваться глубокого усвоения учащимися изучаемого материала, формировать у них логическое мышление, культуру устной и письменной речи, интерес к предмету;
— использовать дифференцированный подход в обучении и воспитании учащихся;
— вырабатывать навыки самоконтроля и самообразования, устанавливать благоприятные взаимоотношения с учащимися, преподавателями и администрацией школы.
Примерный тематический план
Тема
| Кол-во часов
|
1. Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда
2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы
3. Изучение системы работы учителя иностранного языка. Наблюдение и анализ уроков, воспитательных мероприятий
4. Подготовка и проведение уроков иностранного языка, внеклассных занятий по предмету
5. Изучение системы работы классного руководителя. Наблюдение воспитательных мероприятий
6. Подготовка и проведение воспитательных мероприятий
7. Изучение системы методической работы школы
8. Оформление отчётной документации. Подведение итогов практики
|
| |
| СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Цель
| Содержание
| Результат
| Тема 1. Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда
| Познакомить учащихся с целями, задачами и содержанием преддипломной практики, должностными обязанностями практиканта и требованиями к ведению документации.
Сформировать знания о структуре, функциях и безопасных условиях труда в учреждении образования.
| Цели, задачи и содержание преддипломной практики. Должностные обязанности практиканта.
Распределение учащихся по местам прохождения практики, выдача необходимых документов. Беседа с руководителями практики от колледжа по ведению и содержанию отчетной документации
Знакомство со школой, правилами внутреннего распорядка и режимом работы.
Прохождение инструктажа по безопасным условиям труда
| Знает цели, задачи и содержание преддипломной практики. Называет должностные обязанности практиканта. Соблюдает требования к правильному оформлению документации.
Соблюдает правила по безопасным условиям труда.
| Тема 2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы
| Познакомить учащихся с системой учебно-воспитательной работы школы. Изучить организацию учебного процесса. Дать представление об организации и специфике воспитательного процесса в школе.
| Система учебно-воспитательной работы в школе.
| Имеет представление о системе учебно-воспитательной работы в школе. Ориентируется в организации и специфике учебно-воспитательного процесса.
|
Тема 3.. Изучение системы работы учителя. Наблюдение и анализ уроков, воспитательных мероприятий
| Сформировать знания о системе работы учителя иностранного языка. Выработать умение наблюдать и анализировать урок иностранного языка, внеклассное мероприятие по иностранному языку.
| Система работы учителя иностранного языка. Наблюдение и анализ уроков иностранного языка и внеклассных мероприятий.
| Высказывает общие суждения о содержании работы учителя иностранного языка. Умеет проанализировать наблюдаемые уроки и внеклассные мероприятия по иностранному языку.
| Тема 4. Подготовка и проведение уроков иностранного языка, внеклассных занятий по предмету
| Закрепить умение планировать урок и оформлять план-конспект урока иностранного языка и внеклассного занятия по иностранному языку, осуществлять самоанализ проведённого урока и занятия.
| Подготовка и проведение уроков иностранного языка и внеклассных занятий по предмету. Самоанализ проведённых уроков.
| Совершенствует знания, умения и навыки по планированию урока. Подбирает и разрабатывает материал к уроку. Анализирует проведённый урок и занятие.
| Тема 5. Изучение системы работы классного руководителя. Наблюдение воспитательных мероприятий
| Ознакомить с основными направлениями, формами и методами работы классного руководителя. Научить анализировать воспитательные мероприятия.
| Работа классного руководителя. Основные направления, формы и методы воспитательной работы.
| Ориентируется в основных направлениях, формах и методах воспитательной работы. Анализирует планирование воспитательной работы, воспитательные мероприятия.
|
Тема 6. Подготовка и проведение воспитательных мероприятий
| Научить применять на практике методы и приёмы проведения воспитательных мероприятий.
| Подготовка воспитательных мероприятий. Применение рациональных приёмов их проведения.
| Планирует воспитательную работу в классе. Подбирает и разрабатывает материалы для проведения классных часов. Применяет на практике рациональные методы и приёмы проведения воспитательных мероприятий.
| Тема 7. Изучение системы методической работы школы
| Сформировать представление о системе методической работы в школе. Познакомить с фондом методических материалов. Дать представление о работе предметно-цикловой комиссии иностранного языка.
| Система методической работы в школе. Фонд методических материалов школы. Содержание работы предметно-цикловой комиссии иностранного я зыка.
| Раскрывает сущность методической работы в школе. Пользуется фондом методических материалов. Имеет представление о работе предметно-цикловой комиссии иностранного языка.
| Тема 8. Оформление отчетной документации. Подведение итогов практики
| Обобщить, систематизировать знания и умения, полученные при прохождении практики. Проанализировать собственные достижения. Подготовить отчётную документацию по практике.
| Обобщение и систематизация знаний и умений, полученных при прохождении практики. Анализ собственных достижений. Подготовка отчётной документации.
| Высказывает собственное мнение о результатах практики. Обобщает и систематизирует приобретённые знания и умения. Оформляет отчётную документацию по практике в соответствии с требованиями.
|
Требования к деятельности учащихся на уроках иностранного языка:
–– уметь приводить в соответствие содержание урока с обозначенной комплексной целью;
–– правильно планировать время на реализацию разных структурных единиц урока;
–– подбирать дидактический материал с учетом его воспитательного потенциала;
–– правильно сочетать индивидуальную и коллективную форму работы;
–– проводить целенаправленную работу по подготовке и проведению уроков развития речи на базе прочитанных и прослушанных текстов, рассказов, отрывков из художественных произведений;
–– уметь рационально распределять время на уроке по развитию умений и навыков устной и письменной речи учащихся;
–– вести учет пробелов в знаниях учащихся и на основе этого планировать повторение ранее изученного;
–– следить за состоянием тетрадей учащихся, соблюдать требования Единого языкового и орфографического режима школы при организации классных и домашних письменных работ;
–– уметь проводить классификацию ошибок при проверке классных и домашних работ, диктантов, пересказов, переводов и сочинений;
–– уметь объективно оценивать знания учащихся;
–– уметь планировать и проводить уроки иностранного языка в начальной и средней школе с учетом специфики программного материала и методических подходов;
–– при организации работы на уроке учитывать возрастные особенности учащихся, их жизненный опыт и общее развитие;
Требования к работе классного руководителя:
— создавать благоприятную морально-психологическую атмосферу в ученическом коллективе, воспитывать желание взаимопомощи, сотрудничества;
— формировать у учащихся потребность участвовать в интеллектуально-познавательной и поисковой работе;
— развивать организаторские способности школьников;
— проводить разнообразные формы работы с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, учитывая принцип добровольности;
— проводить индивидуальную работу с родителями, родительским активом, уметь подготовить и провести родительское собрание;
— уметь вести школьную документацию;
–– при проведении внеклассных мероприятий соблюдать основные правила безопасности, заботясь о жизни и здоровье учащихся.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Цикловая комиссия организует разработку учащимся-практикантам рекомендаций, памяток и других материалов, которые могут быть полезны при прохождении практики. Цикловая комиссия ежегодно анализирует отчеты руководителей практики и учащихся-практикантов, вносит предложения по выбору базовых школ (гимназий), корректирует задания учащимся-практикантам.
Практика учащихся должна быть тщательно спланирована в соответствии с ее общими задачами и ожидаемыми результатами и с конкретными возможностями и условиями базовых средних школ и гимназий.
На период преддипломной практики каждому учащемуся выдаются памятки, в которых содержатся вопросы, обязательные для изучения во время прохождения практики. Цикловая комиссия, ответственная за проведение практики, организует их разработку. Перед началом практики руководителем от учреждения образования проводится с учащимися вводный инструктаж.
При прохождении практики учащиеся обязаны вести учет проведенной работы, а по окончании предоставить руководителю практики следующую документацию:
1. Дневник по преддипломной практике учащегося с рабочими планами-конспектами по всем видам работы (урокам, внеклассным мероприятиям по предмету, внеклассно-воспитательным мероприятиям) (Приложение 7).
2. Табель учета проведенных уроков и внеклассных мероприятий с отметками и анализом результатов урока (Приложение 8).
3. Письменный отчет по преддипломной практике (Приложение 10).
4. Социально-психологическую характеристику класса (Приложение 9).
5. Характеристику учащегося-практиканта, заверенную директором школы (Приложение 11).
6. Справку о болезни, если практикант болел.
7. Наглядные пособия и дидактический материал.
Для учащихся-практикантов составлены памятки по подготовке к преддипломной практике учащихся колледжа (Приложение 1) и обязанности практикантов на преддипломной практике (Приложение 5).
ПИСЬМЕННЫЙ ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
При составлении отчета используется методическая литература. Отчет должен быть напечатан на компьютере на писчей бумаге формата А4 (210×297 мм) в соответствии с Общими требованиями к текстовым документам.
К отчету могут прилагаться мультимедийная презентация, рисунки, таблицы, схемы, фотографии и другая наглядность, использованная учащимися-практикантами на уроках.
К отчету прилагаются также документы на специальных бланках, перечень которых дается практикантам до начала практики. Если бланки отсутствуют, они вычерчиваются от руки.
Объем, структуру и требования к содержанию отчета определяет руководитель практики от учреждения образования.
Отметка по преддипломной практике выставляется руководителем практики от учреждения образования на основе его личных наблюдений за работой практиканта с учетом его характеристики (Приложение 11) и представленного письменного отчета по практике (Приложение 10).
Итоги практики могут подводится в форме индивидуальной или групповой беседы, практической конференции, творческих отчетов или в иных формах.
По результатам практики руководитель практики от учреждения образования составляет отчет (Приложение 13), в котором анализирует результаты практики, делает выводы и вносит предложения по совершенствованию организации и проведения практики. Отчет руководителя практики обсуждается на заседании цикловой комиссии или педагогического (методического) совета учреждения образования.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПАМЯТКА ПО ПОДГОТОВКЕ
К ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
учащихся лингвогуманитарного колледжа учреждения образования «Минский государственный лингвистический университет»
1. Ознакомиться с программой и календарно-тематическим планированием на февраль и март месяцы.
2. Детально изучить учебники иностранного языка. Сравнить содержание учебных программ и учебников.
3. Переписать список рекомендуемой литературы по методике, психологии, педагогике.
4. Составить примерный план воспитательной работы. Разработать планы-конспекты планируемых внеклассных мероприятий.
5. Подобрать наглядный материал, аудиозаписи к урокам.
6. Подобрать иллюстративный материал к урокам и внеклассным мероприятиям.
7. Повторить критерии оценки знаний, умений и навыков.
8. Ознакомиться с образцами ведения документации по преддипломной практике.
9. За 1,5 месяца уточнить школу, классы, учителей, у которых будете проходить практику.
10. Подобрать дополнительную литературу:
а) для ведения уроков;
б) для внеклассных мероприятий на иностранном языке;
в) для внеклассно-воспитательных мероприятий.
11. По вопросам подготовки к преддипломной практике обращаться к преподавателям педагогики, психологии и методики обучения иностранному языку.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
Преддипломной практики
1. Проводит инструктаж учителей и руководителей школ.
2. Изучает памятку для практикантов, индивидуальный график учащегося-практиканта.
3. Составляет график посещения уроков за прохождением преддипломной практики учащимися-практикантами и сдает его заместителю директора по УПР в течение первой недели (Приложение 12).
4. Посещает 4 урока у практикантов, оказывает им методическую помощь.
5. Вместе с учителем выставляет оценку за преддипломную практику.
6. Собирает и изучает отчеты практикантов, характеристики класса, наглядность и методические разработки к конференции по результатам преддипломной практики.
7. Оформляет табель на зарплату учителям школ и администрации.
8. Составляет отчет по итогам практики, в котором анализирует работу учащихся-практикантов, делает выводы и вносит предложения по совершенствованию организации и проведения практики (Приложение 13).
9. В журнале по педагогической практике пишет краткий отчет о проведенной работе, выставляет итоговую отметку, выступает на конференции по итогам преддипломной практики.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2025 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
|