Характеристика профессиональной деятельности специалиста, по квалификации базовой подготовки – специалист банковского дела.

СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»

АННОТАЦИЯ

по учебной дисциплине: «Финансы, денежное обращение и кредит»

для специальности 38.02.07 «Банковское дело»

для заочной формы обучения

1. Цели и задачи учебной дисциплины и требования к результатам её освоения:

Учебная дисциплина «Финансы, денежное обращение и кредит» для специальности 38.02.07.«Банковское дело» входит в профессиональный цикл и является общепрофессиональной учебной дисциплиной. В соответствии с требованиями учебного плана промежуточная аттестация проходит в форме экзамена.

Целью изучения учебной дисциплины является изучение природы финансовых отношений, принципов и механизма их функционирования освоение теоретических знаний в области макро - и микроэкономических процессов, происходящих в Российской Федерации и за рубежом, определяющих сущность современных подходов в финансовой политике, приобретение умений применять эти знания и формирование общих и профессиональных компетенций, необходимых для успешной практической деятельности выпускников. Дисциплина «Финансы, денежное обращение и кредит» является предшествующей для следующих дисциплин: Налоги и налогообложение, Анализ финансово-хозяйственной деятельности, Маркетинг. Конечная цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся знаний по методологии принятия управленческих решений с позиции их финансового обоснования, освоение навыков проектирования и мониторинга конкретных управленческих решений, а также изучение форм развития и правового обеспечения финансирования в России.

Задачи освоения учебной дисциплины:

- обобщение и систематизация знаний по историческим и дискуссионным аспектам содержания денег и денежного обращения;

- овладение приемами анализа и прогнозирования в сфере денежно-кредитных отношений;

- понимание закономерностей развития и тенденций построения современной финансово-денежной системы государства;

- развитие познавательного интереса и мотивационной готовности к изучаемой дисциплине;

- формирование умения вести дискуссию, аргументировать свою позицию.

Характеристика профессиональной деятельности специалиста, по квалификации базовой подготовки – специалист банковского дела.

1.1. Областью профессиональной деятельности специалиста банковского дела является осуществление, учет и контроль банковских операций по привлечению и размещению денежных средств, оказание банковских услуг клиентам в организациях кредитной системы. 1.2. Специалист банковского дела (базовой подготовки) готовится к следующим видам деятельности:

1.2.1. Ведение расчетных операций.

1.2.2. Осуществление кредитных операций.

1.2.3. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Дисциплина «Финансы, денежное обращение и кредит» опирается на предварительное изучениеобучающимися социально-гуманитарных, экономических дисциплин, предусмотренных учебным планом по специальности

II. Требования к результатам освоения программы базовой подготовки специалистов по квалификации специалист банковского дела, по общепрофессиональной дисциплине ОП.06. Финансы, денежное обращение и кредит.

2.1. Специалист банковского дела (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

2.2. Специалист банковского дела (базовой подготовки)должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

2.2.1. Ведение расчетных операций.

ПК 1.1. Осуществлять расчетно-кассовое обслуживание клиентов.

ПК 1.4. Осуществлять межбанковские расчеты.

2.2.2. Осуществление кредитных операций.

ПК 2.1. Оценивать кредитоспособность клиентов.

ПК 2.2. Осуществлять и оформлять выдачу кредитов.

ПК 2.3. Осуществлять сопровождение выданных кредитов.

ПК 2.4. Проводить операции на рынке межбанковских кредитов.

ПК 2.5. Формировать и регулировать резервы на возможные потери по кредитам.

Ш. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

- оперировать кредитно-финансовыми понятиями и категориями, ориентироваться в схемах построения и взаимодействия различных сегментов финансового рынка;

- рассчитывать денежные агрегаты и анализировать показатели, связанные с денежным обращением;

- анализировать структуру государственного бюджета, источники финансирования дефицита бюджета;

-составлять сравнительную характеристику различных ценных бумаг по степени доходности и риска.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- сущность финансов, их функции и роль в экономике;

- принципы финансовой политики и финансового контроля;

-структуру финансовой системы, принципы функционирования бюджетной системы и основы бюджетного устройства;

- законы денежного обращения, сущность, виды и функции денег;

-основные этапы и элементы денежных систем, виды денежных реформ;

- функции, формы и виды кредита;

- структуру кредитной и банковской систем, функции банков и классификацию банковских операций;

- цели, типы и инструменты денежно-кредитной политики;

- виды и классификации ценных бумаг, особенности функционирования первичного и вторичного рынка ценных бумаг;

- характер деятельности и функции профессиональных участников рынка ценных бумаг;

-особенности и отличительные черты развития кредитного дела и денежного обращения в России на основных этапах формирования её экономической системы.

IV. Тематический план учебной дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит»:

V. Профессиональные ситуации, варианты решения практических задач, задания для самостоятельной работы, методические указания по их выполнению.

Практикумы, решение профессиональных задач являются формой индивидуально-группового и практико-ориентированного обучения на основе реальных или модельных ситуаций применительно к виду и профилю профессиональной деятельности обучающегося.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: