Сделай Сам Свою Работу на 5

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Социальный педагог школы выполняет большой объем работы. Его клиентами являются ученики и родители, а также учителя. Но в целом он выполняет следующие функции.

1. Аналитико-диагностическая функция:

- постановка «социального диагноза», для чего проводится изу-чение личностных особенностей и социально-бытовых условий, жизни детей, семьи, социального окружения;

- выявление позитивных и негативных влияний на ребенка, подростка, а также различного рода проблем;

- установление причин отклоняющегося поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи;

- содействие выявлению одаренных детей, а также детей с эмо­циональными и интеллектуальными задержками в развитии.

2. Прогностическая функция:

- программирование и прогнозирование на основе анализа со­циально-педагогической ситуации, процесса воспитания и раз-вития личности;

- определение перспектив процесса саморазвития и самовос­питания личности;

- планирование своей социально-педагогической работы на ос­нове серьезного анализа результатов за предыдущий период вре­мени.

3. Организационно-коммуникативная функция:

- способствование включению в процесс социального воспи-тания школьников, в совместный труд и отдых не только работ-ников школы, но и общественности, населения микрорайона;

- установление деловых и личностных контактов;

- накопление информации о позитивном и негативном воз-действии социума на учащихся;

- формирование демократической системы взаимоотношений в детской и подростковой среде, а также в их личных взаимоотно-шениях и отношениях со взрослыми.

4. Коррекционная функция:

- осуществление коррекции всех воспитательных влияний, ока-зываемых на детей и подростков как со стороны семьи, так и социальной среды, в том числе и неформальной;

- усиление позитивных влияний и нейтрализация или пере­ключение негативных влияний социальной среды.

5. Социально-профилактическая и реабилитационная функция:

- организация системы профилактических мер по предупреж-дению отклоняющегося (девиантного) и преступного (делинквент-ного) поведения детей и подростков;



- влияние на формирование нравственно-правовой устойчиво­сти;

- организация системы мер социального оздоровления семьи,
своевременное оказание социально-правовой и другой помощи
семьям и детям групп социального риска.

6. Координационно-организационная функция:

- организация социально значимой деятельности детей и под-ростков в открытой микросреде;

- влияние на разумную организацию досуга;

- включение учащихся в различные виды полезной деятельно­сти с учетом психолого-педагогических требований.

7. Функция социально-педагогической поддержки и помощи
учащимся:

-оказание квалифицированной социально-педагогической помо-щи ребенку в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоут-верждении, самоорганизации, самореабилитации, самореализации.

8. Охранно-защитная функция:

- использование имеющегося арсенала правовых норм для за-щиты прав и интересов личности;

- содействие применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или косвенные противоправные воздействия на подопечных социального педагога;

- взаимодействие с органами социальной защиты.

9. Психотерапевтическая функция:

- забота о душевном равновесии ребенка;
-установление доверительных отношений с ребенком, подро­
стком, взрослым;

- оказание помощи в разрешении межличностных конфлик-тов, снятии депрессивного состояния;

- оказание содействия в изменении отношения ребенка, под-ростка, взрослого к жизни, к окружению, к самому себе;

- организация ребенку, взрослому «ситуации успеха».

10. Посредническая функция:

- осуществление связи в интересах ребенка между семьей, об-
разовательным учреждением и ближайшим окружением ребенка.

В этот перечень можно включить еще одну функцию - самообра­зование.Для любого профессионала важно постоянно пополнять свой интеллектуальный багаж. Это касается и социального педагога.

Шишковец Т. А. Справочник социаль-ного педагога. - М., 2005. - С. 23-25.

РОЛИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Социальный педагог, социальный работник выполняют роль посредника, связующего звена между детьми и взрослыми, между

семьей и государственными службами, организациями и учреж-дениями, призванными заботиться о духовном, физическом и психическом здоровье населения. Они содействуют взаимопони-манию между отдельными людьми и их окружением, влияют на взаимодействие между организациями и институтами социально­го воспитания. И главное, они оказывают влияние на социальную политику в конкретном районе и микрорайоне.

Социальный работник (социальный педагог) выполняет роль адвоката, защитника интересов, законных прав человека, его семьи, различных категорий населения. Он добивается социаль-ной справедливости, стремясь помочь людям реализовать свои спо-собности, использовать свои ресурсы; социальный работник яв-ляется участником совместной деятельности детей и взрослых и одновременно организатором этой деятельности. Его деятельность направлена на то, чтобы побудить человека к действию, инициа-тиве, творчеству;

роль помощника своих клиентов в решении их проблем. Он преж-де всего помогает людям расширить их компетенцию и развить способность самим решать свои проблемы;

роль психотерапевта и наставника семьи, детей, окружающих их людей. На протяжении ряда лет он как бы «ведет» семью, забо­тясь о ее здоровье, незыблемости нравственных, общечеловече­ских ценностях, своевременном разрешении возникающих про­блем;

роль конфликтолога, помогая предотвращать и разрешать кон-фликтные ситуации своих клиентов;

роль аниматора, побуждая человека к действию, способствуя восстановлению взаимовыгодного взаимодействия между лично­стью и обществом;

роль эксперта в постановке социального диагноза и определе­нии методов компетентного вмешательства, социальной работы с конкретным клиентом;

роль общественного деятеля, поддерживая, развивая и возглав-ляя социальные инициативы граждан, направленные на оздоров-ление окружающей среды.

Социальная защита человека: Регио­нальные модели / Под ред. В. Г. Бочаро­вой, М.П.Гурьяновой. - М., 1995. -

С. 15-17.

СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Социальный педагог по своему профессиональному назначе­нию призван предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить превентивную

профилактику различного рода негативных явлений (нравствен-ного, физического, социального плана), отклонений в поведе­нии людей, их общении и, таким образом, оздоровить окружаю-щую их микросреду. Поэтому ему приходится осваивать различ-ные социальные роли и менять их в практической деятельности в зависимости от ситуации и характера решаемой проблемы. Это могут быть роли посредника, защитника интересов ребенка, кон-сультанта, организатора социально-педагогического взаимодей-ствия и др.

Роли социального педагога

 

Социальная роль Деятельность
Посредник Связующее звено между личностью и социаль-ными службами
Защитник интересов Защита законных прав личности
Участник совместной деятельности Побуждение человека к действию, социальной инициативе, развитие способности самостоя-тельно решать свои проблемы
Духовный наставник Социальный патронаж, забота о формирова-нии нравственных, общечеловеческих ценно-стей в социуме
Социальный терапевт Содействие личности в контактах с соответст-вующими специалистами, помощь в разреше­нии конфликтных ситуаций
Эксперт Отстаивание прав подопечного, определение методов допустимого компетентного педагоги-ческого вмешательства в решение его проблемы

Овчарова Р. В. Справочная книга со-циального педагога. - М., 2001. - С. 34.



©2015- 2019 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.