Тема: Сравнение строения растительной и животной клетки по готовым микропрепаратам

Цель: Изучить внешнее и внутреннее строение клеток, выяснить различие растительных и животных клеток

Оборудование и материалы: микроскопы, предметные стекла, раствор йода, чистая ложечка или стеклянная лопаточка, салфетки, вода, пипетка, луковица, элодея, готовые микропрепараты.

Ход работы:

1.Под микроскопом рассмотреть растительные и животные клетки.

2. Сопоставить увиденное с изображением объектов в учебнике. Зарисуйте клетки в таблицу.

3. Ответьте на вопросы: в чем заключается сходство и различие клеток.

Вывод:1.Каковы причины сходства и различия клеток разных организмов________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Попытайтесь объяснить: как шла эволюция бактерий, грибов, растений, животных._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольный вопрос.

В клетках различных органов крысы суммарный объём митохондрий по отношению к общему объёму клеток составляет: в печени 18,4%, в поджелудочной железе 7,9%, в сердце 35,8%. Объясните причину различного содержания митохондрий в этих клетках.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неклеточные формы жизни (вирусы)

Вирусы – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бактериофаг – это________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· Заполните таблицу.

· Ответьте на вопросы теста, выбрав один правильный ответ:

1.Вирусы – это… 3. Наука, изучающая вирусы называется:

А) неклеточные формы жизни А) цитология

Б) древнейшие эукариоты Б) эпидемиология

В) примитивные бактерии В) вирусология

2. Вирусы размножаются: 4. Синтез вирусного белка осуществляется:

А) только в клетке хозяина А) на собственных рибосомах вируса

Б) самостоятельно вне клетки хозяина Б) на рибосомах клетки-хозяина

В) вариант А и Б верны В) на лизосомах клетки хозяина

Жизненный цикл клетки. Митоз

1.Клеточный цикл – это____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Зарисуйте «Жизненный цикл клетки» и поясните основные этапы.

Деление клетки (митоз)

Митоз - это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Укажите правильную последовательность фаз митоза: ________________________

А) метофаза; Б) интерфаза; В) профаза; Г) телофаза; Д) анафаза

3.Заполните таблицу (сделайте рисунок в первой колонке и опишите процессы, происходящие во время фазы).

4.В чем заключается биологическое значение митоза?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бесполое и половое размножение

Размножение– это________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какое значение имеет этот процесс?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу

3.Составьте схему «Виды размножения», используя материал учебника

Размножение

Бесполое Половое

1.____________________ 1. _____________________

2.____________________ 2. _____________________

3.____________________ 3. _____________________

4 .Объясните сущность понятий.

· Зигота - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

· Оплодотворение - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

· Гамета - ______________________________________________________________

5.Заполните таблицу (сделайте рисунок фазы и опишите процессы, происходящие в данной фазе)

6.В чем заключается биологическое значение мейоза?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дайте определения следующим понятиям:

· Сперматогенез – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

· Овогенез – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальное развитие организмов

1.Сформулируйте определения следующих понятий.

Онтогенез - _____________________________________________________________________________

Эмбриональный период - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постэмбриональный период - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа №2

Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позво­ночных как доказательство их эволюционного родства.

Цель: познакомиться с эмбриональными доказательствами эволюции органического мира.

Оборудование и материалы: «Общая биология» учебник для 10-11 кл. под редакцией Ю.И.Полянского.

Ход работы.

1. Прочитать текст учебника «Доказательства эволюции. Эмбриология.

2. Выполнить задания:

1. Задание. Исходя из плана строения зародыша, предложенного на рисунке 1 и 2, перечислите основные черты сходства человека и других позвоночных животных.

Рисунок 1 Рисунок 2

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Задание. Ответить на вопрос: о чем свидетельствуют сходства зародышей на разных этапах развития?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Задание.Сделать вывод.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмбриогенез

1.Задание. Изобразите схематически и охарактеризуйте события эмбрионального периода по тексту учебника.

2.Заполните таблицу

3.Заполните схему

Постэмбриональное развитие

Основы генетики и селекции

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: