Общая характеристика учащихся прикреплённой группы

№ п/п	Фамилия И.О.	Год рождения	Место учебы	Дата поступления в спортивную школу	Раз-ряд	Мед. осмотр (до- пуск)	Физ. подготовленность (оценка)

Составьте годовой график распределения тренировочной нагрузки прикреплённой группы. График составляется на основании требований учебной программы по виду спорта с учетом спортивной квалификации, стажа занятий и возраста занимающихся.

Годовой план-график распределения учебно-тренировочной нагрузки

спортивной группы ___________________________________________________

Задачи, решаемые в течение учебного года

1)___________________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________________

4)___________________________________________________________________________

Периодизация учебно-тренировочного процесса

Периоды	Месяцы	Количество недель	Кол-во занятий в неделю	Продолжительность одного занятия	Всего часов

План-график распределения учебно-тренировочной нагрузки прикрепленной группы

№ п/п

Содержание виды подготовки

Нагрузка по месяцам в часах

Месяцы

Все-го

Теоретическая подготовка

Физическая подготовка: ОФП

Физическая подготовка: СФП

Технико-тактическая подготовка

Контрольные испытания

Медико-биологический контроль

Восстановительные мероприятия

Инструкторская и судейская практика

Соревнования * отметить знаком

Количество часов по месяцам

Все-го за год:_

Перечислите соревнования по календарному плану, в которых планируется участие спортсменов прикрепленной группы _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

Контрольные нормативы: ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Примерное распределение тренировочных нагрузок по объему

И интенсивности

вид спорта _______________ группа ___________________

месяц	Примерный объем нагрузки	Примерная интенсивность нагрузки
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август

Условные обозначения нагрузок по объему и интенсивности:

Объем: большой, средний, малый

Интенсивность: высокая, средняя, низкая.

План тренировки на один мезоцикл подготовки(разрабатывается с учетом специфики вида спорта и составляется на основе годового плана-графика)

вид спорта _______________ группа ___________________

Основные задачи тренировки

Основные средства тренировки

Числа месяца

Суммарный объем в месячном цикле

Индивидуальный план тренировки на одну неделю

вид спорта _______________ группа ______________ФИО спортсмена_____________

Основные задачи тренировки	Основные средства тренировки	Дни недели	Суммарный объем в месячном цикле
		ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС

Воспитательная работа

В учебно-спортивных учреждениях дополнительного образования обязательно имеются планы воспитательной работы данного учреждения и каждый тренер на свою группу составляет план воспитательной работы из расчета часов, отведенных на эту деятельность в зависимости от количества учебно-тренировочных часов, предполагаемых для ведения учебно-тренировочного процесса по виду спорта.

Студенту необходимо ознакомиться с планом воспитательной работы базы практики и составить совместно с тренером планы воспитательной работы для прикрепленной группы и представить в отчетной документации план воспитательной работы.

План воспитательной работы

вид спорта _______________ группа ___________________

Вид работы

месяцы

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

Количество часов

План-конспект зачетного учебно-тренировочного занятия

Дата проведения _______ место проведения ____________ группа ________________

Задачи УТЗ (ФОЗ): 1._____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

Оборудование, инвентарь: ________________________________________________

Части УТЗ, ФОЗ, время	Содержание УТЗ, ФОЗ	Дозировка	Организационно-методические указания

Подготовительная (___ мин)
Основная (___ мин)
Основная (___ мин)
Заключительная ( ____мин)

План-конспект зачетного учебно-тренировочного занятия

Дата проведения _______ место проведения ____________ группа ________________

Задачи УТЗ (ФОЗ): 1._____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

Оборудование, инвентарь: ________________________________________________

Части УТЗ, ФОЗ, время	Содержание УТЗ, ФОЗ	Дозировка	Организационно-методические указания

Подготовительная (___ мин)
Основная (___ мин)
Основная (___ мин)
Заключительная ( ____мин)

Образовательные задачи учебно-тренировочного или физкультурно-оздоровительного занятия формулируются в соответствии с годовым, месячным и недельным планом.

Воспитательные задачи учебно-тренировочного или физкультурно-оздоровительного занятия ставятся в соответствии с образовательными задачами тренировки и направлены на воспитание личностных качеств, которые необходимы занимающимся в процессе учебно-тренировочных занятий, соревнований, а также в обыденной жизни.

Развивающие (оздоровительные) учебно-тренировочного или физкультурно-оздоровительного занятия задачи ставятся для реализации познавательных и других интересов занимающихся, а также для развития физических качеств в процессе тренировочных и оздоровительных занятий.

В графе «части занятия» пишется название частей занятия и время их проведения.

В графе «содержание» пишутся все виды упражнений и методика их выполнения, указывая подводящие и подготовительные упражнения.

В графе «организационно-методические указания» студенты указывают методы выполнения, требования к выполнению двигательных действий, основные моменты техники и варианты исправления возможных ошибок.

За проведение УТЗ (учебно-тренировочного занятия) или ФОЗ (физкультурно-оздоровительного занятия) практиканту тренером ставиться оценка.

Развернутый анализ учебно-тренировочного занятия

В процессе прохождения практики студент выполняет один развернутый анализ деятельности тренера и самоанализ по предложенной схеме

Педагогический анализ учебно-тренировочного занятия, проводимого тренером-преподавателем

группы (СОГ, НП, УТГ, СС, ВСМ__- (подчеркнуть и указать год) по какому виду подготовки ________________________________ ________________________________________________

выполнил _______________________________________________________________________

Фамилия И.О. тренера (практиканта)__________________________дата___________________

Количество занимающихся: __________и их спортивный разряд __________

Подготовка к занятию

1. Тщательность разработки плана-конспекта занятия (перенести в анализ задачи анализируемого занятия)

Задачи: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Внешний вид тренера и занимающихся_____________________________________________

3. Подготовка места занятий и инвентаря______________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. Наличие записей пройденного материала в групповом журнале ________________________

_________________________________________________________________________________

Обучение и воспитание на занятии

1. Степень овладения занимающимися учебным материалом_____________________________

_______________________________________________________________________________

2. Реализация дидактических принципов обучения (перечислить на какие дидактические принципы опирался преподаватель в большей степени) _________________________________

3. Методы обучения, применяемые на занятии (перечислить) ____________________________

4. Применение подводящих упражнений (привести примеры)____________________________

_________________________________________________________________________________

5. Умение анализировать и исправлять ошибки_________________________________________

6. Умение уделять внимание всем занимающимся ______________________________________

7. Необходимость и наличие страховки и ее качество___________________________________

8. Реакция на положительные и отрицательные поступки занимающихся (в какой форме)______________________________________________________________________________

9. Перечислить наблюдаемые методы воспитания ______________________________________

10. Дисциплина, активность и интерес занимающихся к занятиям________________________

11. Культура поведения тренера____________________________ _________________________

Развитие двигательных (физических) качеств на занятии

1. Развитие двигательных качеств (перечислить) _______________________________________

2. Методы развития двигательных качеств ____________________________________________

3. Адекватность методов поставленным задачам _______________________________________

4. Адекватность нагрузки (объема и интенсивности) возрасту и уровню подготовленности спортсменов, учет индивидуальной переносимости нагрузки. Реакция на нагрузку (указать признаки по которым определялась реакция на нагрузку)______________________________________________________________________________

Организация занятий

1. Своевременность начала и окончания занятия _______________________________________

2. Количество, дозировка и последовательность упражнений ____________________________

3. Охват занимающихся методическими указаниями ___________________________________

4. Способы организации занимающихся и способы выполнения заданий ___________________

5. Продолжительность занятия _________________Рациональное использование времени, помещения, оборудования, инвентаря __________________________________________________

6. Характеристика заключительной части занятия (форма подведения итогов) ______________

Выводы

1. Как выполнены задачи занятия(конкретно каждая задача)____________________________

_________________________________________________________________________________

2. Воспитательная и оздоровительная ценность занятия ________________________________

3. Соответствие задач занятия и практического содержания занятия уровню подготовленности занимающихся и периоду подготовки ________________________________________________

4. Определить стиль деятельности преподавателя по манере общения с занимающимися ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Оценка занятия и пожелания тренеру на будущее ____________________________________

1 234

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: