Замечания учителя по проведенным урокам.

1-ый урок: ____________________________________________________________________________________________

2-ой урок: ____________________________________________________________________________________________

Баллы за задание № 4

Максимальное количество баллов – 12. Оценивается полнота описания по приведенной схеме.

Методист по предмету ________________________________________________________________________________

количество баллов подпись

Задание № 5. Анализ проведенного урока

Проанализируйте один из проведенных Вами уроков письменно по нижеследующей схеме (конспект этого урока и его анализ оформить на отдельных листах и вложить в Дневник).

Схема самоанализа и анализа урока

I. Тема урока.

II. Обоснование целей урока.

1) Краткая характеристика класса (обученность и обучаемость; мотивация и познавательные интересы; сформированность познавательных умений; дифференцированность класса).

2) Характеристика учебного материала (научность изучаемого материала, степень его сложности, направленность на формирование ценностных ориентаций).

3) Материально-техническая база кабинета.

4) Индивидуальные особенности учителя.

III. Обоснование отбора содержания и выбора методов и форм работы и структуры урока (аргументируйте):

– соответствие содержания урока требованиям программы, по которой работает учитель;

– соответствие выбранных методов и приемов целям урока, содержанию учебного материала;

– учет особенностей класса и индивидуальных особенностей учащихся;

– соответствие структуры урока целям; тип урока.

IV. Анализ организации учебно-воспитательной работы на уроке.

1) Организация начала урока:

– умение овладеть вниманием класса;

– предъявление требований классу;

– сообщение темы урока и постановка учебных задач.

2) Организация учебной работы учащихся: эффективность применения методов и приемов; доступность.

3) Реализация индивидуального и дифференцированного подхода.

V. Формирование познавательной деятельности учащихся.

1) Формирование познавательных умений:

– обучение анализу и планированию своей деятельности;

– обучение работе с учебным текстом;

– активизация познавательных процессов учащихся (стимулирование произвольного внимания, актуализация процессов памяти, работа над развитием мышления).

2) Деятельность учащихся на уроке:

– активность класса и отдельных учащихся;

– заинтересованность учащихся материалом урока;

– дисциплинированность и организованность учащихся;

– отношение учащихся к уроку (позитивное, нейтральное, негативное).

VI. Коммуникативный анализ урока.

1) Характер обращения к ученикам (по имени, по фамилии, на «ты», на «вы»).

2) Демонстрация доброжелательного отношения к учащимся (улыбка, похвала, одобряющие слова).

3) Форма выражения недовольства поведением учащихся (мимика, реплики, нотации).

4) Поощрение активности учащихся (комплимент, оценка, отметка).

5) Манера вести диалог с классом (стоя, сидя, двигаясь, жестикулируя).

6) Характер визуального общения (смотреть в окно (стол, стены, потолок); смотреть на класс; устанавливать визуальный контакт с классом и отдельными учениками).

7) Стиль (авторитарный, демократический, либеральный); тон общения (одобряющий, уступчивый, неопределенный, агрессивный, осуждающий, ироничный, шутливый).

8) Владение коммуникативной техникой (да, нет).

VII. Общие выводы по уроку.

Чему Вы сами научились при проведении данного урока (овладение методами и приемами, формирование элементов педагогической техники и т.д.).

Баллы за задание № 5

Оцениваются полнота, глубина и аргументированность утверждений.

Методист по предмету (максимальное количество баллов – 18). ______________________________________________

количество баллов подпись

Методист по педагогике (максимальное количество баллов – 6). ______________________________________________

количество баллов подпись

Методист по психологии (максимальное количество баллов – 5). ______________________________________________

количество баллов подпись

Задание № 6. Планирование и проведение воспитательной работы в прикрепленном классе

Спланируйте воспитательную работу с классом, ориентируясь при выборе форм на возрастные и индивидуальные особенности учащихся, а также класса в целом.

1. На какие сведения о классе Вы при этом опираетесь?_____________________________________________________

2. Какие особенности организации учебно-воспитательного процесса в данном учебном заведении Вы учитываете?___

3. Выявите и сформулируйте задачи учебно-воспитательной работы на период практики__________________________

4. На основе плана работы классного руководителя и при его помощи, а также с учетом собранной о классе информации и анализа своих возможностей определите 2 воспитательных мероприятия (классные часы, диспуты и т.п.), которые Вы проведете с классом в период практики. Продумайте содержание деятельности и спланируйте подготовку к проведению данных мероприятий. (Заполните приведенную ниже схему)

1-ое мероприятие (дата проведения)

Название _____________________________________________________________________________________________

Цели планируемого мероприятия_________________________________________________________________________

Содержание деятельности _______________________________________________________________________________

Подготовительная работа _______________________________________________________________________________

Подпись классного руководителя ________________

2-ое мероприятие (дата проведения)

Название _____________________________________________________________________________________________

Цели планируемого мероприятия_________________________________________________________________________

Содержание деятельности _______________________________________________________________________________

Подготовительная работа _______________________________________________________________________________

Подпись классного руководителя ________________

______

5. Тезисы и анализ одного мероприятия оформите на отдельных листа в качестве приложения Дневнику.

Примерная схема анализа мероприятия

Название и тема мероприятия _____________________________

1) Насколько достигнута цель мероприятия? Какова его реальная ценность? Что снизило или усилило воспитательный эффект мероприятия при подготовке и проведении работы по сравнению с ожидаемым?

2) Как проявили себя непосредственно организаторы и участники мероприятия; как справились с задачами по его подготовке и проведению; какие качества личности проявили; оправдали ли себя ожидания студента- практиканта в этом отношении?

3) В чем заключается влияние мероприятия на отдельных учащихся и коллектив в целом? По каким показателям можно судить об этом? Сказалось ли оно на поведении, дисциплине, отношении детей к учению, на межличностных отношениях в коллективе?

4) Какие коррективы внесла жизнь в подготовку и проведение мероприятия по сравнению с задуманным планом? Чем это было обусловлено (объективными или субъективными причинами)? Что не было учтено в обосновании мероприятия, при планировании?

5) Эмоциональное воздействие мероприятия на психологический климат в классе.

6) Степень Вашего удовлетворения от проведенной работы.

Баллы за задание № 6

Максимальное количество баллов – 10. Оцениваются педагогически грамотная постановка и обоснование целей воспитательного мероприятия, создание доброжелательной атмосферы, умение организовать работу всего класса, активизация класса при организации мероприятия.

Методист по педагогике ________________________________________________________________________________

количество баллов подпись

Задание № 7. Анализ применяемых методов воспитания

1. Приведите примеры (не менее трех) применяемых Вами методов воспитания и приемов психолого-педагогического воздействия в возникающих на уроках и во внеклассной работе педагогических ситуациях и проанализируйте их педагогическую целесообразность и эффективность (заполните таблицу):

Краткая характеристика ситуации (время, место, участники, индивидуальные особенности, взаимоотношения)	Педагогические задачи	Методы, приемы взаимодействия	Результат	Ваша оценка педагогической целесообразности и эффективности

2. Охарактеризуйте особенности работы классного руководителя с «трудными» учащимися._______________________

3. В беседе с классным руководителем и заместителем директора по воспитательной работе выясните основные формы взаимодействия школы и семьи (перечислите и охарактеризуйте их)._______________________________________

Баллы за задание № 7

Максимальное количество баллов – 4.

Методист по педагогике ________________________________________________________________________________

количество баллов подпись

Задание № 8. Внеклассная работа по Вашему предмету

1. Как учитель-предметник Вы должны ознакомиться с состоянием кабинета по Вашей специальности и указать:

– оформление кабинета _________________________________________________________________________________

– имеющиеся в кабинете средства обучения (дидактические материалы, наглядные и специальные пособия, традиционные и современные ТСО) ___________________________________________________________________________

– соответствует ли оформление и оборудование кабинета требованиям образовательного стандарта?_______________

2. Из беседы с учителем предметником выясните:

– какая внеклассная работа по Вашему предмету проводится (кружок, предметные недели, вечера и т.п.). ________

– познакомьтесь с планом работы кружка (или других внеурочных занятий). Выпишите понравившиеся Вам формы работы. ___________________________________________________________________________________________

3. По согласованию с учителем-предметником, а также с учетом собранной о классе информации и анализа своих возможностей определите 2 внеклассных мероприятий по предмету Вашей специальности (заседание кружка, предметная олимпиада, экскурсия, вечер, беседа и т.п.). Определите цели, поставьте задачи, продумайте содержание деятельности (Заполните приведенную таблицу).

Название мероприятия _______________________________________________________________________________

Цели и задачи мероприятия	Подготовительная работа

Баллы за задание № 8

Максимальное количество баллов – 10. Оцениваются постановка и обоснование целей, проведение мероприятия, активизация класса в процессе мероприятия.

Методист по предмету ________________________________________________________________________________

количество баллов подпись

Характеристика работы студента учителем-предметником

Знание фактического материала, методическая грамотность, умение владеть классом, осуществлять внеклассную работу по предмету, ответственность за порученное дело.

_____________________________________________________________________________________________________

Учитель по ___________________________________ ___________________________________

предмет Ф.И.О., подпись

Характеристика работы студента классным руководителем

Понимание системы работы классного руководителя, умение работать с отдельными учениками, с ученическими организациями и с родителями, педагогический такт студента, культура речи и др.

_____________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель ________________________________ ____________________________________

класс Ф.И.О., подпись

Печать учреждения образования

Директор учреждения образования ____________________________________ Ф.И.О., подпись

Оценочный лист

(заполняется курсовым руководителем)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: