Дополнительная заработная плата

Дополнительная заработная плата (С_доп) определяется по формуле:

С_доп = ,

где d – норматив затрат на дополнительную зарплату от основной, d = 10%.

Тогда

С_доп = 7810 *10 / 100 = 781руб.

Отчисления на социальные нужды

По статье единого социального налога в "Отчисления в социальные фонды" (С_сф) входят отчисления в фонды социального страхования, медицинского страхования и пенсионный фонд. Отчисления осуществляются по установленной норме и составляют 26% (на 01.01.06) от суммы основной и дополнительной заработной платы.

Отчисления в социальные внебюджетные фонды определяются по формуле:

С_сф = ,

где r – суммарная величина отчислений в социальные внебюджетные фонды (26%);

Таким образом,

С_сф = (7810 + 781)*26 / 100 = 2234 руб.

Расчет затрат на электроэнергию.

Затраты на электроэнергию (С_эн) определяются по формуле:

где l – количество единиц оборудования, используемого для разработки;

W_i – мощность i-го оборудования по паспорту, кВт;

T_i – время использования i-го оборудования для проведения разработки, ч;

С_kr – стоимость одного кВт-час электроэнергии (2,6 руб).

Расчеты представлены в таблице 6.

Таблица 6.Расчет затрат на электроэнергию

Прочие затраты

К статье "Прочие затраты" (С_п) относят затраты, связанные с оплатой экспертиз, консультаций, получением патентной информации, арендой помещений и т.п. Эти затраты определяются на основе статистической информации и задаются в процентах к суммарной величине предыдущих статей (10%).

Таким образом,

С_п = (3456 + 3500 + 10310,5 + 7810 + 781 + 2234 + 277 = 2836,8руб.

Накладные расходы

В статью "Накладные расходы" (С_н) включают расходы на управление и хозяйственное обслуживание, которые в равной степени относятся ко всем выполняемым работам. Накладные расходы непосредственно не связаны с технологией процесса проектирования. Они начисляются в процентах к основной заработной плате и в нашем случае составляют 70%.

Таким образом,

С_н =7810 * 0,7 = 5467 руб.

Общая сметная стоимость

Общая сметная стоимость определяется суммированием ее составляющих:

С_р = С_м + С_об + С_нма + С_ос + С_доп + С_сф + С_эн + С_п + С_н

Полученные данные с округлением до целых рублей приведены в таблице 7.6.

Таблица 7.6 – Смета затрат на разработку

Таким образом, общая сметная стоимость разработки составляет 36 672,3 руб.

8.3 Вывод

Согласно проведённому расчёту, затраты на разработку учебного пособия составили 36 672,3 рублей.

Все затраты экономически оправданы, так как в результате разработки получен полноценный курс по 3D-моделированию. В связи с последней модой на 3D графику и анимацию, можно прогнозировать успешность данного курса среди студентов и преподавателей (помощь при подготовке к занятиям) кафедры ИКГ. Также неоспоримым плюсом является его дистанционная форма.

Заключение.

В период активного развития дистанционного обучения появляется необходимость в подобных курсах, которые бы начинали с самых простых основ 3D-моделирования, а в результате давали возможность создать свой собственный мультфильм.

Описанные модули являются завершающей частью дистанционного курса 3D-моделирования. Темы модулей были разработаны таким образом, чтобы логически и с постепенным нарастанием сложности подвести к итогу — анимационному ролику.

Целью дипломной работы был спроектированный дистанционный курс 3D моделирования (3ds MAX), состоящий из обучающих модулей.

Целью дипломной работы является спроектированные учебные модули для дистанционного курса 3D-моделирования (3ds MAX). Целевой аудиторией — учащиеся 5-11 классов, интересующиеся 3D-моделированием, и желающие ознакомится с разносторонними возможностями 3ds MAX.

Модули были спроектированы, написаны и реализованы в рамках дистанционного курса. Теперь курс закончен и готов к тому, чтобы по нему учились школьники.

Был спроектирован мультфильм-пример, основанный на сценах, моделях и эффектах, созданных на протяжении курса. Фильм является неоспоимой мотивацией дял учащихся. Ведь всем хочется создать что-то своё, вложив при этом частичку себя. А, если это будет ещё и смотреться прилично, то — совсем замечательно.

В ходе дипломной работы решались такие задачи, как:

§ разработки тем модулей, нуждающихся в написании;

§ написание модулей;

§ создание иллюстраций для написанных модулей;

§ разработка средств контроля изученного материала;

§ реализация модулей в LMS согласно SCORM;

§ разработка экономической части диплома;

§ создание мультфильма-примера.

Разработанные обучающие модули для дистанционного обучения обладают следующими преимуществами:

1. Последовательность модулей логически выверена в рамках курса.

2. Примеры для уроков подобраны так, чтобы наиболее полно показать действие конкретной функции 3Ds Max.

3. В текстовой части порций акцент сделан на объяснении.

4. Текст подкреплён большим количеством иллюстраций и анимаций.

5. Высокое качество иллюстраций.

6. Наличие средств контроля.

7. Простой, интерфейс уроков.

8. Наличие анимационного трёхмерного мультфильма-примера.

Можно смело заявить, что учебных модулей для дистанционного обучения подобного качества в открытом доступе нет.

Данные учебные модули пригодны для дистанционного обучения школьников 3D-моделированию. Они уже функционируют в рамках курса.

Список литературы.

1. Пит Дрейпер. Специальные эффекты в 3ds Max: огонь, вода, земля и воздух.: изд-во Вильямс, 2008. – 142 с.

2. Шон Бонни, Стив Анзовин. Внутренний мир 3ds Max 9.: изд-во Вильямс, 2008.

3. Документация к программе Autodesk 3ds Max Tutorials.

4. Васюхин О.В., Голубев А.А., Кустарев В.П. Экономическая часть дипломных разработок: Методические указания для студентов технических специальностей всех форм обучения. - СПб.: СПбИТМО, 1998.

5. Потеев М.И. Введение в профессионально-педагогическую специальность. Учебное пособие. - СПб., 1999. - 126 с.

6. Потеев М.И. Информационные технологии в образовании: Введение в специальность. Учебное пособие. - СПб., 2004.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: