Социально-экономическое Законодательство

1. Карпунина, О. И. Специальная педагогика в опорных схемах / О. И. Карпунина, Н. В. Рябова. – М. : Изд-во НПЦ ЭНАС, 2002. - С. 11 - 16.

2. Малофеев, Н. Н. К столетию Института коррекционной педагогики РАО / Н. Н. Малофеев // Дефектология. – 2006. – № 4. – С. 3 – 5.

3. Малофеев, Н. Н. О развитии службы ранней помощи семье с проблемным ребенком в Российской Федерации / Н. Н. Малофеев, Ю. А. Разенкова, Н. А. Урядницкая // Дефектология. – 2007. – № 6. – С. 60 – 68.

4. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика) / под ред. Б. П. Пузанова. - М. : Изд. центр “Академия”, 2000. - С. 6 - 28, 260 -267.

5. Проект федерального закона об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании) // Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика) / под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Изд. центр «Академия», 2005. – С. 248 – 259.

6. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные материалы по коррекционной педагогике) / сост. Н. В. Новоторцева. – Ярославль : “Академия развития”, “Академия, К°“, 1999. - 144 с.

7. Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - М. : Изд. центр «Академия», 2008. – С. 5 – 81, 157 – 162.

8. Специальная педагогика: в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 2 : Общие основы специальной педагогики. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – С. 6 – 224, 317 – 332.

Задания для самостоятельной работы

1. Проработать теоретический материал по учебным пособиям и интернет-источникам.

2. Подготовить конспекты материалов из журнала «Дефектология».

3. Записать основные термины в педагогический словарь.

4. Составить опорные схемы «Специальная педагогика как наука», «Научные основы специальной педагогики», «Достижения специальной педагогики».

5. Подготовить обобщенные ответы по узловым вопросам темы и одному из предложенных дополнительных сообщений.

6. Подготовить мультимедийную презентацию «Специальная педагогика: достижения и перспективы развития».

1. Проблема развития личности с отклонениями в развитии.

1.1. Сущность понятия и природа личности: факторы, движущие силы, процесс развития, возрастная периодизация.

1.2. Соотношение понятий развитие, социализация и воспитание личности.

1.3. Понятие о “норме” и “патологии” развития личности. Варианты развития личности.

1.4. Аномальное развитие: понятие, причины, категории.

2. Характеристика детей с нарушением психического развития.

2.1. Понятие нарушения психического развития (дизонтогенеза).

2.2. Классификация психического дизонтогенеза по В. В. Лебединскому (1985).

2.3. Характеристика детей различных форм психического дизонтогенеза.

2.4. Особенности развития, социализации и воспитания личности детей с отклонениями в развитии.

Вопросы для дополнительных сообщений и реферативных работ

1. Современная диагностика отклонений в развитии ребенка.

2. Проблемы ранней диагностики отклонений в развитии.

3. Жизненные перспективы детей с отклонениями в развитии.

4. Статистика отклонений в психофизическом развитии людей.

Литературные источники

1. Дианова, В. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития / В. И. Дианова // Дефектология. – 2006. – № 1. – С. 63 – 65.

2. Инденбаум, Е. Л. Роль социокультурных условий в генезисе легкого психического недоразвития / Е. Л. Инденбаум // Дефектология. – 2008. – № 3. – С. 3 – 9.

3. Карпунина, О. И. Специальная педагогика в опорных схемах / О. И. Карпунина, Н. В. Рябова. – М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. – С. 21 – 28.

4. Красовский, Т. В. Дети с синдромом Дауна: профилактика социального сиротства и медико-психолого-педагогическая реабилитация / Т. В. Красовский, С. Л. Шармина // Дефектология. – 2005. – № 1. – С. 78 – 85.

5. Лебединская, К. С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития / К. С. Лебединская // Дефектология. – 2006. – № 3. – С. 15 – 27.

6. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В. В. Лебединский. – М. : Изд. центр «Академия», 2004. – 144 с.

7. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: олигофренопедагогика / под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Изд. центр «Академия», 2005. – С. 35 – 53.

8. Смолин, О. Н. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: процедура законодательного обеспечения / О. Н. Смолин // Дефектология. – 2007. – № 4. – С. 77 – 85.

9. Современные проблемы диагностики и коррекции развития детей с интеллектуальной недостаточностью. – СПб. : РПГУ, 2007. – 169 с.

10. Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – С. 163 – 204, 205 – 344, 345 - 352.

11. Специальная педагогика: в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 2 : Общие основы специальной педагогики. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – С. 225 – 316.

Задания для самостоятельной работы

1. Проработать теоретический материал по учебным пособиям, литературным и интернет-источникам.

2. Сделать запись в педагогический словарь основных терминов по теме (индивид, человек, личность, индивидуальность, развитие личности, социализация, нормальное развитие, патологическое развитие, дизонтогенез и др.).

3. Составить опорные схемы «Факторы развития личности», «Возрастная периодизация развития личности», «Варианты развития личности», «Классификация психического дизонтогенеза у детей», «Этиология психического дизонтогенеза» и др.

4. Подготовить мультимедийную презентацию «Современные подходы к развитию, социализации и воспитанию личности с отклонениями в развитии».

1. Бондарь, В. И. Модернизация специального образования в Украине: уроки на будущее / В. И. Бондарь // Дефектология. – 2006. – № 3. – С. 67 – 72.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Изд. центр «Академия», 2005. – С. 105 – 138.

3. Линьков, В. В. Особенности социально-философского подхода к проблеме взаимоотношений государства и специального образования / В. В. Линьков // Дефектология. - 1999. - № 1. - С. 5 - 11.

4. Малофеев, Н. Н. Система специального образования Японии / Н. Н. Малофеев // Дефектология. – 2005. – № 3. – С. 73 – 81.

5. Малофеев, Н. Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа / Н. Н. Малофеев. – М. : Просвещение, 2009. – 320 с.

6. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: олигофренопедагогика / под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Изд. центр «Академия», 2005. – С. 3 – 28.

7. Основы управления специальным образованием / под ред. Д. С. Шилова. – М. : Изд. центр «Академия», 2001. – С. 5 – 47.

8. Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - М. : Изд. центр “Академия”, 2008. - С. 87 – 121, 122 - 204, 352 - 370.

9. Специальная педагогика : в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 1 : История специальной педагогики. – М. : Изд. центр «Академия», 2007. – 352 с.

Задания для самостоятельной работы

1. Проработать теоретический материал по учебным пособиям, литературным и интернет-источникам.

2. Подготовить конспекты статей, опубликованных в журнале «Дефектология».

3. Составить опорные схемы по вопросам «Социокультурные условия и факторы развития национальных систем специального образования», «История становления системы специального образования».

4. Заполнить таблицы

Таблица 1

Периодизация эволюции отношения государства и общества

к лицам с нарушениями в развитии

Таблица 2

Периодизация становления систем специального образования

5. Расшифровать схему «Факторы развития системы специального образования» и выделить дополнительные факторы