Сделай Сам Свою Работу на 5

В кратких прилагательных пишется столько же н, сколько и в полных

туманная даль – даль туманна

ветреная девушка – девушка ветрена

 

Причастия:

Н – НН В СУФФИКСАХ ПРИЧАСТИЙ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

нн н
1. от глагола совершенного вида: прочитанный (прочитать- сов.в) 2. от глагола несовершенного вида + зависимое слово: гружённый кирпичом вагон (несов.в, есть завис.слово) 3. оканчивается на –ованный, ёванный: квалифицированный, исключение кованый, жёваный 1. от глагола несовершенного вида: гружёный вагон (грузить -несов.в) 2. в краткой форме: прочитано

· При переходе причастия в имя прилагательное возможно изменение лексического значения слова: смышлёный ребёнок, незваный гость, названый брат, посажёный отец, приданое, Прощёное воскресенье, конченый человек.

· Исключения: жеманный, желанный,неслыханный, невиданный, священный, нежданный, негаданный, нечаянный, деланный, медленный, недреманный, чванный, чеканный

СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ

Краткое прилагательное Девочка воспитанна (сама– краткое прилаг.). Можно заменить полным прилагательным: воспитанная.   Краткое причастие Девочка воспитана в детском доме (кем?) – краткое прич.. Заменяется глаголом: девочку воспитали. Дело обдумано ( каково?) со всех сторон. Обдумано – сказуемое.     Наречие Он отвечал обдуманно (как? каким образом?). Обдуманно – обстоятельство.  

Задание 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.

Алгоритм выполнения:

1. Найдите в предложении однородные члены.

2. Определите, какие союзы их соединяют:

  • если это одиночный соединительный или разделительный союз (и, или, либо, да (= и), запятая перед ним не ставится;
  • если это двойной союз (как…,так и; не столько…, сколько; не только…, но и; хотя…, но), запятая ставится только перед второй частью двойного союза;
  • если это повторяющиеся союзы, то запятая ставится только перед теми из них, которые находятся между однородными членами;
  • перед противительными союзами между однородными членами всегда ставится запятая.

3. Проверьте, нет ли в предложении однородных членов, связанных попарно. Помните: если однородные члены в предложении соединяются попарно, то запятая ставится между парными группами и всего одна !



Задание 16.Рассавьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Помните:

  • причастный оборот отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?;
  • деепричастие отвечает на вопросы что сделав? что делая? И обозначает добавочное действие при глаголе - сказуемом;деепричастный оборот отвечает на вопросы как? когда? почему?
  • постановка знаков препинания при причастном обороте зависит от его расположения по отношению к определяемому имени существительному;
  • деепричастный оборот всегда выделяется на письме запятыми;
  • однородные определения и обстоятельства, выраженные причастными и деепричастными оборотами и соединённые одиночным союзом И, запятой не разделяются.

Алгоритм выполнения задания:

1) Найдите в предложении причастные и деепричастные обороты, правильно определив их границы. Всегда выделяются запятыми.

2) Определите, какое положение в предложении занимает причастный оборот (ДО- не выделяется запятыми !!! ПОСЛЕ определяемого слова – выделяется !!!).

3) Проверьте, нет ли в предложении однородных членов с союзом И, выраженных причастными или деепричастными оборотами. Перед союзом И не ставится запятая.

4).Внимание! в середине оборота не должны стоять цифры, это провокация!!! Исключите их!!! Используй прием исключения выделенного оборота.

 

Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Помните: вводные слова можно изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции. Используйте прием исключения выделенных слов.

Алгоритм выполнения задания:

1) Проверьте, являются ли выделенные слова вводными.

  • Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их синонимичными вводными словами; они выделяются запятыми.
  • Омонимичные с вводными словами члены предложения нельзя изъять без изменения смысла синтаксической конструкции; они не выделяются запятыми.

Помните о том, что не являются вводными и не выделяются запятыми слова: как будто, словно, авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счёте, вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определённо, отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, тем не менее, только, якобы.

 

Задание 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Алгоритм выполнения:

1. Найдите грамматические основы предложения.

2. Определите границы главной и придаточной части.

3. Прочитайте предложение, соблюдая выбранные знаки. Это поможет определить неверно найденное решение или, наоборот, подтвердить правильный выбор.

Помните! Как правило, в этом задании представлены сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, в них союзное слово который стоит не в начале придаточной части , а в середине её, поэтому запятая перед союзным словом не ставится. ( 1.Исключите цифры вокруг слова «который»

4.Внимание на союз И). Определите, что он соединяет: части сложного предложения - запятая, однородные члены предложения- нет запятой.

 

Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Для выполнения задания используйте алгоритм:

1. Обозначьте в предложении грамматические основы.

2. Определите границы простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции.

3. Посмотрите, как эти части связаны между собой.

4. Выясните, присутствует ли в предложении союз И, и в случае его наличия в предложении определите, что он соединяет:

  • если однородные члены, то перед ним запятая не ставится;
  • если части сложного предложения, то перед ним запятая ставится.

5. Найдите 2 союза рядом: что если, что когда, и если, и хотя, но когда, чтобы если, и когда:

  • Запятая между союзами НЕ ставится, если дальше идут в предложении слова то, так, но
  • Запятая между союзами ставится, если нет ТО, ТАК, НО.

 

Задание 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Особое внимание следует уделить второму и третьему предложениям:

  • в них (аргументе и выводе) и содержится главная информация;
  • поэтому среди вариантов ответов следует искать такой, в котором объединена информация именно 2-го и 3-го предложений.
  • Помните главная информация дана только в прямом значении.(ТОЧНО и КОНКРЕТНО)

Алгоритм выполнения задания:

1. Выделите в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается в данном тексте; обратите внимание на главную часть сложноподчинённых предложений.

2. Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте, проанализировав союзы, союзные слова, вводные конструкции.

3. Сократите текст, вычеркнув второстепенную информацию (разного рода пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии, лексические повторы).

4. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте.

5. Соотнесите свой вариант сжатия текста (своё предложение, передающее основную его мысль) с вариантами ответов.

 

Задание 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Алгоритм выполнения задания:

1. Прочитайте текст.

2. Для определения его типа речи воспользуйтесь приёмом воображаемого «фотографирования»:

  • если можно «сфотографировать» весь текст одним кадром – это описание;
  • если можно «сфотографировать» текст последовательным рядом кадров – это повествование;
  • если текст нельзя «сфотографировать» - это рассуждение.

3. Помните о том, что

  • описание показывает (это то, что мы видим: портрет человека, пейзаж, интерьер);
  • повествование рассказывает (это цепь событий или действий и поступков персонажей);
  • рассуждение доказывает и строится по схеме: тезис – доказательство – итоговый вывод.
  1. Определите, к какому типу речи относится предложенный текст.
Типы речи   Основная задача автора   Композиционная схема  
Повествование (что произошло?) Пришёл, увидел, победил.   сообщить о последовательности действий или событий. Используются глаголы.   Несколько кадров 1. Экспозиция 2. Завязка 3. Развитие действия 4. Кульминация 5. Развязка  
Описание (какой?)   указать признаки предмета, лица, места, состояния. Используются прилагательные.   1 кадр От общего впечатления к деталям.  
Рассуждение (почему?)   обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить сущность, причины того или иного явления, события. Говорится о причинах и следствиях, событиях и явлениях, о наших представлениях о них, оценках, чувствах. – о том, что нельзя сфотографировать.   1. Тезис (мысль, которая доказывается) → 2. аргументы (доказательства, примеры) → 3. выводы.  

 

 

Задание 22. Из указанных предложений выпишите синонимы (синонимическую пару). (Могут быть различные лексические средства.

Алгоритм выполнения задания:

1. Если в задании требуется найти в указанном отрывке текста определённую лексическую единицу, необходимо

вспомнить определение данной лексической единицы:

Антонимы - это слова одной и той же части речи, противоположные по своему лексическому значению.! Антонимы могут быть контекстными, т. е становится антонимами только в данном контексте.

Синонимы- Это слова одной и той же части речи, одина­ковые или схожие по своему значению, но разные по звучанию и написанию. Как и антонимы, синонимы могут быть контекстными

Омонимы- это слова, одинако­вые по звучанию (при возможном различном написании) или напи­санию (при возмож­ном различном звуча­нии), но разные по значению.

Историзмы- это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением из жизни предметов и явлений, которые они обозначали.

Неологизмы– новые слова ограниченного пользования.

Фразеологизм- Лексически неделимые словосочетания, воспроизводимые в готовом виде: повесить нос, одержать победу, глас вопиющего)

 

Задание 23. Среди предложений 1-8 (могут быть другие номера предложений) найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения ( другого средства связи). Напишите номер этого предложения.

Лексические средства связи, востребованные в задании В7:

  • лексические повторы (повторы слов и словосочетаний);
  • синонимы и синонимические замены;
  • контекстные синонимы;
  • антонимы (в том числе и контекстные).

Морфологические средства связи:

  • союзы;
  • личные, указательные и некоторые другие местоимения вместо слов из предшествующих предложений;
  • наречия;
  • степени сравнения прилагательных и наречий.

К синтаксическим средствам связи предложений относятся:

  • синтаксический параллелизм (одинаковый порядок слов и одинаковая морфологическая оформленность членов стоящих рядом предложений);
  • парцелляция (изъятие из предложения какой-либо части и оформление её в виде самостоятельного неполного предложения);
  • неполные предложения;
  • вводные слова и предложения, обращения, риторические вопросы.

Алгоритм выполнения задания:

1. Необходимо твёрдо выучить разряды местоимений, так как местоименная связь наиболее востребована в заданиях этого типа.

2. Помните, что вы должны определить связь данного предложения с предыдущим, с тем, которое находится до рассматриваемого вами предложения.

 



©2015- 2019 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.