Система оплаты труда и структура кадров на МБДОУ№10

Система оплаты труда на МБДОУ№10

Организация оплаты труда работников МБДОУ №10 основывается на утвержденном Постановлении об оплате труда.

Постановление определяет порядок формирования фонда оплаты труда (далее – ФОТ) работников муниципальных образовательных учреждений, подведомственных Управлению образования Администрации г. Каменска-Уральского, финансируемых за счет средств бюджета г. Каменска-Уральского, установления размеров окладов (должностных окладов), ставок заработной платы по профессиональным квалификационным группам и квалификационным уровням.

Расчет средств на оплату труда начинается с расчета ФОТ на учреждение в целом, согласно планируемому контингенту детей, соотношения ФОТ между педагогическим, административным и вспомогательным персоналом.

Затем формируется структура ФОТ, т.е. определяется окладная и дополнительная часть заработной платы в соответствии с установленным процентным отношением.

В состав окладной части заработной платы включаются:

· оплата должностного оклада;

· оплата за превышение нормо-часов;

· надбавки за вредные условия труда и режим работы.

Фонд оплаты труда работников образовательного учреждения формируется на календарный год и включает в себя следующие выплаты:

· базовые оклады (базовые ставки заработной платы);

· повышающие коэффициенты;

· выплаты за наличие почетного звания, государственных наград, ученой степени и т.п.;

· доплаты и надбавки компенсационного характера, в том числе за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных;

· выплаты за дополнительную работу, не входящую в круг основных обязанностей работника;

· выплаты стимулирующего характера.

Базовый оклад (базовая ставка заработной платы) - минимальный оклад (ставка) работника, осуществляющего профессиональную деятельность, применяемый для расчета должностного оклада. Их размеры устанавливаются руководителем учреждения по квалификационным уровням профессионально-квалификационных групп на основе требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности.

Размеры базовых окладов для работников образовательных учреждений представлены в табл. 6.

Таблица 6

Базовые оклады работников образовательных учреждений

за период с 2008 г. по 2014 г.

Базовый оклад является основанием для расчета должностных окладов (ставок заработной платы) для всех групп персонала работников образовательных учреждений.

Для расчета должностных окладов руководящих работников образовательных учреждений применяются коэффициенты.

В табл. 7 представлены коэффициент группы образовательных учреждений по оплате труда руководителей.

Таблица 7

Коэффициент группы образовательных учреждений по оплате труда руководителей.

Отнесение к группам по оплате труда руководителей образовательных учреждений осуществляется в зависимости от объемных показателей образовательного учреждения (контингент обучающихся, воспитанников, численность работников, наличие соответствующим образом оборудованных и эффективно используемых спортивного зала, спортивной площадки, медицинского кабинета, других помещений; создание условий для развития обучающегося, воспитанника и т.д.). Порядок определения группы по оплате труда образовательного учреждения определяется учредителем.

В табл. 8 представлены коэффициенты занимаемой должности.

Таблица 8

Коэффициенты по занимаемой должности.

В табл. 9 представлены коэффициенты стажа работы в руководящей должности.

Таблица 9

Коэффициенты стажа руководящей работы.

Должностной оклад руководящих работников рассчитывается по следующей формуле:

Базовый оклад × (Кгр × Кд + Кс).

Рассчитаем должностной оклад заведующей и заместителя заведующей МБДОУ №10 в 2014 г.

Оклад заведующей: 5072×(3,33×1+0,8) = 20947 руб.

Оклад заместителя заведующей: 5072×(3,33×0,8+0,2) = 14526 руб.

Для расчета должностных окладов педагогических работников образовательных учреждений применяются коэффициенты.

В табл. 10 представлены коэффициенты уровня образования педагогических работников.

Таблица 10

Коэффициенты уровня образования.

В табл. 11 представлены коэффициенты стажа работы.

Таблица 11

Коэффициент стажа работы.

В табл. 12 представлены коэффициенты квалификационной категории.

Таблица 12

Коэффициент квалификационной категории.

В таблице 13 представлены коэффициенты напряженности.

Таблица 13

Коэффициент напряженности.

Должностной оклад педагогических работников рассчитывается по следующей формуле:

Базовый оклад×(1 + Ко + Кс + Ккв + Кн).

Например, заработная плата воспитателя с высшим образованием, I категорией и стажем работы 16 лет на 2014 год будет следующей: 7159×(1+0,1+0,3+0,4+0,4) = 15750 руб.

Кадровое обеспечение и динамика за 3 года

На МБДОУ№10

Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие и воспитание детей состоит из 30 сотрудников

Заведующий: Хорькова Наталья Владимировна, образование высшее педагогическое, педагогический стаж работы 30 лет, высшая квалификационная категория, стаж в должности 13 лет.

Заместитель заведующего по ВМР: Стаценко Татьяна Геннадьевна, образование высшее педагогическое, стаж педагогической работы 23 года, 1 квалификационная категория, стаж в должности 2 года.

Педагог-психолог: Чемезова Ольга Андреевна, высшее педагогическое, педагогический стаж работы 10 лет, стаж в должности 2 года.

Музыкальный руководитель: Шулаева Ольга Юрьевна, образование средне-специальное педагогическое, педагогический стаж работы 28 года, в должности 27 года.

Титова Ирина Валентиновна, образование средне-специальное педагогическое, педагогический стаж работы 26 лет, в должности 23 лет.

Учителя-логопеды: Пилипенко Людмила Васильевна, образование высшее, педагогический стаж работы 39 лет, стаж работы в должности 39 лет.

Каркавина Ирина Петровна, образование высшее, стаж педагогической работы 13 лет, стаж работы в должности 13 лет.

Петренко Светлана Валентиновна, образование высшее, стаж педагогической работы лет 16, стаж работы в должности 16 лет.

Воспитатели: 22 педагога, из них с высшим педагогическим образованием - 6 педагогов, со средне-специальным – 16 человек.

Все педагоги каждые 3 года проходят курсы повышения квалификации или получают профессиональной образование на вечерних (заочных) отделениях. Совершенствуя свой опыт через самообразование, педагоги создают личную папку, где отражен опыт и достижения их педагогической деятельности.

Повышение квалификации педагогических работников.

В ДОУ созданы организационные и материальные условия, стиму­лирующие педагогов к участию в работе по повышению квалификации:

• в методическом кабинете имеется библиотека психолого-педагогической и методической литературы по различным направлениям ра­боты с детьми;

• работа педагогов по самообразованию регулярно контролируется завучем, результаты обсуждаются на заседаниях педагогического совета.

Система работы по повышению профессионального уровня педагогических работников включает в себя следующие формы:

- работа по самообразованию;

- участие в системе методической работы на уровне ДОУ, города;

- учеба на курсах повышения квалификации.

Система методической работы включает в себя следующие формы: консультации (общие и групповые), семинары, нетрадиционные формы работы (викторины, КВН, дискуссии), открытые мероприятия, творческие отчеты педагогов.

Годовой план деятельности предусматривает равномерное распределение методической работы между всеми членами педагогического коллектива. Важными направлениями методической работы были:

• оказание педагогической помощи в поисках эффективных методов работы с детьми (внедрение технологии развивающих игр, экспериментирования, исследовательской деятельности, тенингов)

• совершенствование педагогического мастерства;

• обобщение, распространение и внедрение передового опыта педагогов.

Квалификационный уровень педагогических кадров:

высшая категория – 5 человек

I квалификационная категория – 19 человек

соответствие занимаемой должности – 4 человек

не аттестован – 4 человек (молодые специалисты)

Повышение уровня мастерства педагогов – приоритетное направление методической службы ДОУ.

Выделяемые из бюджета средства не в полном объеме обеспечивают учреждение средствами необходимыми для нормального функционирования. Чтобы как-то обновлять, учебно-методическую и материально-техническую базы учреждению необходимы дополнительные источники финансирования.

Последние два года программа правительства направлена на увеличение заработной платы педагогических работников, а заработная плата остальных работников, в том числе учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала осталась неизменной и не превышает 7тыс.руб. на ставку, что отражается на качестве обслуживания и создания конфликтных ситуаций, приводит к текучести кадров.

В табл. 13 представлена динамика движения кадров МБДОУ №10.

Таблица 13

Динамика текучести кадров за 2012 - 2014 гг.

За период с 2012-2014 гг. было уволено 39 чел. и принято 35 новых сотрудников. Таким образом, за последние 3 года сменилось около 71% персонала детского сада. Из них большая часть обслуживающий персонал и учебно-вспомогательный.

Заключение

В работе был проведен анализ бюджета дошкольного образовательного учреждения. Суммы, выделяемые учреждению, определяются на основе утвержденных нормативов, которые могут обеспечить лишь 90% фактических затрат учреждения. Установленный порядок финансирования предполагает финансирование в полном объеме только защищенных статей: заработной платы, начислений на оплату труда, расходы на оплату коммунальных услуг и расходов на питание, причем большая часть расходов на питание покрывается за счет родительской платы. Размер родительской платы должен покрывать 10% нужд учреждения.

На финансирование остальных статей средства выделяются в ограниченном объеме или вообще не финансируются. В условиях недостаточного финансирования дошкольное учреждение продолжает вести в полном объеме образовательный процесс и обеспечивать детей сбалансированным питанием.

В таких условиях сотрудники продолжают повышать свой профессиональный уровень, совершенствовать свое мастерство, находятся в трудном материальном положении.

Дошкольное учреждение нуждается в привлечении новых источников финансирования, которые будут способствовать укреплению материальной базы учреждения и социальной защищенности учреждения.

Библиографический список

1. Баканов М. И., Мельник М. В., Шеремет А. Д. Теория экономического анализа. М.: Финансы и статистика, 2007.

2. Бернстайн Л. А. Анализ финансовой отчетности: теория, практика и интерпретация / пер. с англ. М.: Финансы и статистика, 2003.

3. Войтоловский Н. В. Экономический анализ: основы теории, комплексный анализ хозяйственной деятельности организации : учебник. – М. : Юрайт , 2010. - 507 с.

4. Войтоловский Н. В., Калинина А. П., Мазурова И. И. Экономический анализ: Основы теории. Комплексный анализ. М.: Высшее образование, 2011.

5. Гинзбург А. И. Экономический анализ: учебник. СПб.: Питер, 2008.

6. Статья 98. Дошкольная образовательная организация.

7. Трудовой кодекс Российской Федерации. - М.: Издательско-консультационная компания «Статус-Кво 97», 2006. - 224с.

8. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. - М.: Юристъ, 2013. - 496с.

9. Экономика предприятия / В.Я. Горфинкель, Е.М. Куприянов и др. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 718с.

[1]. О нормативах бюджетного финансирования образовательных учреждений [Электронный ресурс]: закон Свердловской области от 07.10.2008 № 46-з

[2] Закон Свердловской области от 23.12.2013 № 74-з (ред. от 07.11.2014) О нормативах бюджетного финансирования образовательных учреждений.

[3] Закон Свердловской области от 23.12.2014 № 89. О нормативах бюджетного финансирования образовательных учреждений.

[4] . Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. - М.: Новая школа, 2001. - 304 с., С. 44 - 55.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: