Функции современной науки

Материальная культура

Духовная культура

Связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека: материально-технические средства труда, коммуникация, культурно-бытовые сооружения, производственный опыт, умения, навыки людей и др.

Совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению: наука, искусство, религия, мораль, политика, право и др.

Духовная жизнь общества

Культура (в широком смысле) – исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей.

Культура (в узком смысле) — процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.

Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:

-технологический подход: культура — совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества.

-деятельностный подход: культура — осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.

-ценностный подход: культура — практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей.

Критерий деления

Потребности общества и человека (материальные или духовные), которые удовлетворяются произведенными ценностями

Основные функции культуры

Наименование функции	Ее содержание
Познавательная	Формирование целостного представления о народе, стране, эпохе
Оценочная	Осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций
Регулятивная (нормативная)	Формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения)
Информативная	Осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений
Коммуникативная	Сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и совершенствование личности через общение
Социализации	Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию

Духовная жизнь общества - область бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке, являющаяся неотъемлемой частью его личности.

Элементы духовной сферы жизни общества:

мораль, наука, искусство, религия, право, образование

Типология культуры

Основа классификации	Типы культуры
Связь с религией	Культуры религиозные и светские
Региональная принадлежность	Восточная и западная, средиземноморская, латиноамериканская
Регионально-этническая особенность	Русская, французская и т. д.
Принадлежность к историческому типу общества	Культуры традиционного, индустриального и постиндустриального общества
Хозяйственный уклад	Культура охотников и собирателей, земледельцев, скотоводов, индустриальная культура
Сфера жизни общества или вид деятельности	Культура производства, экономическая, политическая, педагогическая, экологическая, художественная и пр. культуры
Связь с территорией	Сельская и городская культуры
Специализация	Обыденная и специализированная культуры
Уровень мастерства и вид аудитории	Высокая, или элитарная, народная, массовая культуры

Формы культуры:

По предназначению

Элитарная	Народная	Массовая	Универсальная
-сложная по содержанию и трудная для восприятия; -адресована узкому кругу профессионалов и привилегированной части общества	-создается анонимными творцами-непрофессионалами; -адресована народу	-адресована всем без различия классов, пола, расы, т.е. массам в обществе потребления	-понятна всем. Независимо от возраста, образования, профессии, качеств личности и социальных ролей

По охвату людей

Доминирующая	Субкультура	Контркулътура
Культура большинства населения (господствующие духовные ценности)	Культура социальной группы (малые культурные миры): -молодежная; -профессиональная; -возрастная; -криминальная	Субкультура, противостоящая доминирующей: -секты; -хиппи; -битники

Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества

Позитивное

Негативное

• Утверждает простые и понятные представления о мире людей. • Ее произведения непосредственно обращены к читателю, слушателю, зрителю, учитывают его запросы • Отличается демократичностью, что соответствует нашему времени. • Отвечает запросам, потребностям многих людей, в том числе и потребности в интенсивном отдыхе, психологической разрядке. • Имеет свои вершины — произведения, которые уже по сути могут быть отнесены к «высокому» искусству

• Снижает общую планку духовной культуры общества. • Ведет к стандартизации и унификации образа жизни и образа мыслей миллионов людей. • Рассчитана на пассивное потребление. • Насаждает мифы в сознании людей. • Формирует у людей через массированную рекламу искусственные потребности • Используя современные СМИ, подменяет для многих людей реальную жизнь, навязывая определенные представления и предпочтения

Средства массовой информации

1. Совокупность всех каналов передачи информации:

-печать (газеты, журналы, бюллетени, информационные листки и т. д.);

-радио;

-телевидение;

-кинематограф;

-видео;

-Интернет.

2. Совокупность всех жанров, посредством которых реализуется все содержание массовой информации:

-заметка;

-интервью;

-репортаж;

-отчет;

-корреспонденция;

-комментарий;

-обозрение;

-беседа;

-ток-шоу;

-пресс-конференция;

-анкета;

-очерк;

-эссе;

-интерактивный опрос;

-фельетон;

-памфлет.

Функции СМИ

Наименование функции	Ее содержание
Коммуникативная	Установление контакта с массовой аудиторией как совокупностью субъектов, имеющих цель получить информацию
Непосредственно-организаторская	Отражение роли СМИ как «четвертой власти» в обществе
Идеологическая (социально-ориентирующая)	Оказание влияния на мировоззренческие основы и ценностные ориентации общества, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведения
Культурно-образовательная	Участие в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитание людей на образах общемировой культуры
Рекламно-справочная	Удовлетворение утилитарных запросов в связи с различными увлечениями разных слоев общества (сад, огород, туризм, шахматы, коллекционирование и т. д.)
Рекреативная	Создание условий для развлечений, снятия напряжения, получения удовольствия

Искусство(выражается в художественных образах)

Искусство (в широком смысле) — высокий уровень мастерства в любой сфере деятельности, указывает на красоту и совершенство ее продукта.

Искусство (в узком смысле) – одна из форм общественного сознания и специфическая духовно-практическая деятельность по освоению мира.

Виды искусства (специфика языка, знаковой системы):

-архитектура (зодчество);

-живопись (жанры: портрет, натюрморт, пейзаж, бытовой жанр, анималистический жанр, исторический жанр);

-скульптура (станковая, декоративная, монументальная);

-декоративно-прикладное искусство;

-литература (проза, поэзия);

-музыка;

-театр;

-цирк;

-балет;

-кино;

-фотоискусство;

-эстрада.

Функции искусства

Наименование функции	Ее содержание
Общественно-преобразующая	Оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную деятельность по преобразованию общества
Художественно-концептуальная	Анализирует состояние окружающего мира
Воспитательная	Формирует личность, чувства и мысли людей
Эстетическая	Формирует эстетические вкусы и потребности человека
Утешительно-компенсаторная	Восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной действительности, способствует сохранению и восстановлению психического равновесия личности

Предвосхищения	Предвосхищает будущее
Внушающая	Воздействует на подсознание людей, на человеческую психику
Гедонистическая (от греч. наслаждение)	Доставляет людям удовольствие
Познавательно-эвристическая	Отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке

Наука

Наука— форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов.

Социальный институт со своей структурой и функциями	Отрасль духовного производства	Особая система знаний (в форме научных представлений, понятий, теорий), приведенная в целостную систему на основе определенных принципов
Особая система общественных организаций, учреждений, вырабатывающих, хранящих, распространяющих и внедряющих знания (НИИ, вузы, академические институты, Академия наук РФ и др.)	Система научных исследований	Опытно-конст-руктор-ские изыскания

Основная продукция
Понятия, законы, теории

Основа классификация	Виды науки
Предмет и метод познания	-точные науки (математика); -технические науки (физика); -естественные науки (химии, биология); -общественные науки (история, экономика, философия); -гуманитарные науки (психология)

«Удаленность» от практики

-Фундаментальные науки: изучают в «чистом виде» законы, управляющие поведением и взаимодействием основных структур природы, общества и мышления -Прикладные науки: присутствует непосредственная ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем

Особенности науки:

-отражает мир в понятиях, категориях, законах, истинность которых проверяется на практике;

-результат не бывает известен заранее, принципиально нетрадиционен и является приращением нового знания;

-глубоко проникает в суть явлений, носит теоретический характер, ориентация на поиск того, что не лежит на поверхности;

-принадлежит всему человечеству;

-работает для будущих поколений.

Функции современной науки

Наименование функции	Ее содержание
Культурно-мировоззренческая	Помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение, научные представления — часть общего образования, культуры
Познавательно-объяснительная	Осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития
Прогностическая	Осуществляет прогнозирование последствий изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества, формулирует рекомендации по их преодолению

Образование

Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Цель образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Функции образования

Наименование функции	Ее содержание
Профессионально-экономическая	Формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности
Социальная	Социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности
Культурно-гуманистическая	Использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей
Политико-идеологическая	Формирование в ОУ политической и правовой культуры личности

Комплекс принципов, определяющих функционирование системы образования:

-гуманистический характер образования;

-приоритет общечеловеческих ценностей; -право личности на свободное развитие;

-общедоступность образования;

-светский характер образования в государственных учреждениях;

-свобода и плюрализм в образовании.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: