Школа свободного саморазвития. Язык

КАРТОННЫЕ СЛОВА

Возраст	2.5 -4 года.
Цель упражнения	Расширение запаса слов. Дифференциация слов. Соотнесение плоской фигуры и звучащего слова.
Материал	Коробка с вырезанными из картона фигурками, изображающими животных, растения, предметы быта человека.
Описание работы	Ребенок ставит на стол коробку с картонными фигурками. Он вынимает их по одной и выстраивает три ряда: в одном - изображения животных, в другом - растений, в третьем - то, что можно отнести к человеку.
Комментарии	В работе с этим материалом ребенок переходит от маленькой игрушки - предметика к плоскостному изображению. Это важный шаг от конкретного к более абстрактному. Даже сам факт, что чайник, или кровать, или собачку можно вырезать из картона и положить, а не поставит на стол, вызывает у малыша удовлетворение и восхищение. Он видит собственными глазами объемный и плоский предметы, которые называются одинаково, и это тоже восхищает его. Разумеется, фигурки легче вырезать из картона, чем подобрать, среди игрушек, поэтому словарный запас малыша может быть существенно расширен. Если названия каких-то предметов ребенку неизвестны, то учитель через трехступенчатый урок может ввести их в его словарный запас. И это опять-таки произойдет совершенно незаметно для малыша.
Где применялось упражнение	В детских группах дома Марии Монтессори в Москве, других Монтессори - группах России.
Дата	1993-1994

Школа свободного саморазвития. Язык

ИГРА В КАРТЫ

Возраст	2 - 4 года
Цель упражнения	Расширение запаса слов. Классификация. Обобщение. Сопоставление картинки и названия предмета, на ней изображенного. Косвенно идет подготовка к космическому воспитанию.
Материал	Разнообразные наборы карт красного, зеленого и желтого цветов с изображениями различных животных, растений, предметов, относящихся к человеку. В каждой серии есть обобщающая контрольная карта. На ней изображены сразу все предметы, живые существа или растения серии.
Описание работы	1 часть. Ребенок раскладывает на столе красные карточки одной серии, разглядывает их и называет, что на них нарисовано. Если каких-то животных он не знает, учитель проводит трехступенчатый урок по этой серии. 2 часть. Ребенок раскладывает на столе красные карточки из нескольких серий. Например: “домашние животные”, “лесные звери”, “животные джунглей”. Все карточки перемешиваются или переворачиваются. Ребенок упорядочивает все карточки по трем соответствующим сериям, а потом сравнивает с контрольными картами.
Комментарий	При изготовлении карточек следует обратить внимание на то, чтобы рисунок представлял собой только одно животное, был ясен, прост и реалистичен. Фон рисунка белый, но край карточки должен оставаться соответствующего цвета (красный, зеленый, желтый), причем в сериях - не отличаться по оттенкам. Этот материал, можно сказать, открывает для ребенка возможность работы с любыми картинками и последующих упражнений со всевозможными карточками. Он позволяет ребенку не теряться в мире слов, как бы раскладывая их в своей голове по полочкам. Контрольные карты дают ему, во-первых, возможность самоконтроля, а во-вторых, позволяют выстраивать обобщения. Некоторые из них впоследствии будут обозначены обобщенными словами языка. В работе с карточками, которая происходит вслед за упражнениями с предметами и картонными фигурками, ребенок делает еще один шаг по пути к абстрагированию.
Где применялось упражнение	В детских группах Дома Марии Монтессори в Москве, других Монтесссори - группах России. Германии.
Дата	1993-1994
	Подготовлено на основе материалов международного Монтессори - курса в немецкой академии развития и реабилитации (Германия).

Глава 4. Упражнения в развитии мускулатуры рук и мелкой моторики

Школа свободного саморазвития
Язык

ПРИЩЕПКИ В КОРЗИНКЕ

Возраст	2-5 лет
Цель упражнения	Развитие мелкой моторики трех основных пальцев руки (большого, указательного и среднего). Подготовка руки к письму.
Материал	Корзинка с деревянными бельевыми прищепками. Края корзинки не должны быть слишком толстыми. Корзинку можно заменил, плоской фигурой из толстого картона.
Описание работы	Ребенок ставит на свое рабочее место корзинку с прищепками. Учитель предлагает ему, вынимая прищепки одну за другой и взяв каждую тремя пальцами, прицеплять на край корзинки. Ребенок работает самостоятельно.
Комментарий	Прежде чем ребенок начинает писать пером, его мелкая моторика должна быть развита настолько, чтобы его пальцы легко и твердо удерживали орудие письма - карандаш или ручку. Многократное повторение движения сжимания и разжимания с усилием бельевой прищепки даст отличную тренировку кончикам пальцев правой или левой руки. Наблюдая, какой рукой предпочтительнее работает ребенок, можно определить, левша он или правша. Исправлять эту склонность не следует. Однако можно лишь приветствовать работу ребенка обеими руками.
Где применялось упражнение	В детских группах от 2-х до 5-ти Дома Марии Монтессори в Москве, других Монтессори - группах России, Германии, Голландии, Японии.
Дата	1993-1994

Школа свободного саморазвития. Язык

РАЗНОЦВЕТНЫЕ КАПЛИ

Возраст	от 2-5 лет
Цель упражнения	Развитие мелкой моторики. Утончение движения пальцев рук. Концентрация внимания. Координация. Подготовка руки к письму.
Материал	На подносе лежит платформа для заморозки воды в холодильнике с 12 ячейками. Сверху отмечены три перекрестия красного, синего и желтого цвета для каждых четырех ячеек. К этому на подносе стоят три пузырька с разноцветной водой. Вода подкрашена пищевыми красками желтого, красного и синего цвета. В каждом пузырьке - пипетка с колпачком из толстой резины. Маленькая губка.
Описание работы	Малыш берет с полки поднос с материалом и ставит перед собой. По капле он переносит воду из разных пузырьков и ячейки платформы с помощью пипеток. Ячейки постепенно наполняются водой в соответствии с их цветом. Затем с помощью этих же пипеток вода вновь переносится в пузырьки.
Комментарий	Как видим, материал предоставляет возможность ребенку не только развивать пальцы руки, работая с пипеткой, но и тренироваться в дифференцировании и распределении цветов, в сравнивании и различении. В этом смысле упражнение с разноцветными каплями можно отнести и к психомоторным.
Где применялось упражнение	В детских группах от 2-х до 5-ти Дома Марии Монтессори в Москве.
Дата	1993-1994

Школа свободного саморазвития. Язык

КАПЛИ В ЯЧЕЙКАХ

123 4

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: