Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссия, сит. задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и др.)

СИЛЛАБУС

Дисциплина «Патофизиология -1»

Специальность 051301 «Общая медицина»

Объем часов - 90 (2 кредита)

Курс - II

Семестр - III -IV

Форма контроля - экзамен

Алматы, 2015

Силлабус составлен доц. Рыспековой Н.Н., доц. Мырзагуловой С.Е., доц. Балабековой М.К., доц. Касенов Б.Ж. в соответствие с рабочей программой специальности 051301 - «Общая медицина», утвержденной на заседании Методического совета КазНМУ

(Пр. № от )

Рассмотрен и одобрен на заседании кафедры патофизиологии

Протокол № ___ от «__» мая 201_ г.

Зав.кафедрой патологической физиологии, доцент Балабекова М.К.

4.1 Общие сведения:

4.1.1 Наименование вузаКазахский национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова

Кафедра патологической физиологии

4.1.3 Дисциплина БДВ 08 «Патофизиология-1»

4.1.4 Специальность: 051301 «Общая медицина»

4.1.5 Объем учебных часов - 135 - (3 кредита)

4.1.6 Курс и семестр изучения - 2 курс; 3, 4 семестр

4.1.7 Сведения о преподавателях:

4.1.8.Контактная информация:

место нахождения кафедры патофизиологии: 2 учебный корпус, 4 этаж

телефон: 8 (7273) 38-70-90 (внутр. 79-15)

4.1.9 Политика дисциплинызаключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к студентам основаны на общих принципах обучения в высших учебных заведениях РК:

1. Обязательное посещение лекций, практических занятий и СРСП. Пропущенная лекция отрабатывается в виде составления эссе и защиты его на рубежном контроле.

2. Активное участие в учебном процессе (подготовка теоретического материала, решение ситуационных задач и тестов, самостоятельное выполнение практических работ).

3. Сдача рубежного контроля в установленное время по тематическому плану.

4. Обязательное выполнение СРС в установленное время по тематическому плану.

5. Активное участие студентов в научно-исследовательской работе (НИРС) и в мероприятиях кафедры по усовершенствованию учебно-методического процесса.

4.2. Программа:

Введение

Патологическая физиология является фундаментальной теоретической медико-биологической дисциплиной, дающей знания, которые необходимы для формирования врачебного мышления и закладывают основы для правильной диагностики, профилакти­ки и лечения заболеваний. Она создает теоретическую базу для понимания нарушений функций органов и систем при патологических процессах и болезнях. Патологическая физиология, как интегрирующая и аналитическая учебная дисциплина, направлена на создание методологической основы формирования конкурентноспособного специалиста.

4.2.2 Цель дисциплины:формирование у студентов научных представлений об основных закономерностях возникновения, развития и исходов патологических процессов и болезней, обучение основным приемам проведения эксперимента, работы с животными с учетом знаний правовых норм этики доклинических исследований, формирование у студентов коммуникативных навыков, способностей саморазвития и самосовершенствования.

4.2.3. Задачи обучения:

· формировать знания по общей нозологии и типовым патологическим процессам

· научить правильно осмысливать отклонения функций органов и систем при патологии с учетом реактивности организма

· научить различать в патогенезе патологических процессов явления повреждения и защиты

· сформировать практические навыки выявления предболезни и моделирования некоторых типовых патологических процессов (нарушения периферического кровообращения, воспаления)

· формировать практические навыки патофизиологического анализа клинико-лабораторных данных

· развивать коммуникативные навыки работы в группе

· формировать правовые компетенции по правилам проведения доклинических исследований по приказам МЗ РК

· Формировать навыки самостоятельной работы с научной, учебной и справочной литературой, каталогами в библиотеке, сайтами интернета при подготовке к занятиям и СРС

Конечные результаты обучения

У студента должны быть сформированы компетенции:

Знания

· основных понятий общей нозологии;

· роли причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и исходе болезней;

· основных понятий общего патогенеза

· общей патологии клетки, общих реакций организма на повреждение

· механизмов развития типовых патологических процессов (воспаление, лихорадка, гипоксия, аллергия, опухоли, нарушения обмена веществ и периферического кровообращения), их проявлений и значения для организма

Практические навыки

· патофизиологического анализа клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач

· планирования и выполнения экспериментов на животных, анализа результатов экспериментов

· моделирования некоторых типовых патологических процессов (нарушений периферического кровообращения, воспаления)

· проведения нагрузочных проб для выявления предболезни

Правовые компетенции

· студент должен знать нормативные документы по этике научных исследований Приказ МЗ РК № 697 «Об утверждении Правил проведения доклинических исследований, медико-биологических экспериментов и клинических испытаний в Республике Казахстан».

· Приказ Комитета по техническому регулированию и метрологии Министерства индустрии и торговли Республики Казахстан от 29 декабря 2006 № 575. Государственный стандарт Республики Казахстан Надлежащая лабораторная практика. Основные положения.

Самосовершенствование

· студент должен уметь самостоятельно работать с научной, учебной и справочной литературой, каталогами в библиотеке, сайтами интернета

Коммуникативные навыки:

· уважительного взаимоотношения в группе, способности контролировать свои действия и эмоциональное состояние

· адекватного восприятия критических замечаний со стороны преподавателя и коллег

· открытого обсуждения спорных вопросов, высказывания своей точки зрения, аргументирования и отстаивания своей позиции

· ориентации в проблеме, компромиссного решения проблемы

4.2.5 Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, физиология - 1, гистология - 1, микробиология.

4.2.5 Постреквизиты:патофизиология-2, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия.

4.2.6 Краткое содержание дисциплины

Дисциплина «Патофизиология» включает изучение:

ü основных понятий общей нозологии: здоровье, болезнь, патологическая реакция, патологический процесс, патологическое состояние. Стадии болезни, периоды умирания, постреанимационная патология.

ü вопросов этиологии и патогенеза: роли причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и исходе болезней

ü вопросов местных и общих реакций на повреждение

ü нарушения обмена веществ

ü этиологии и патогенеза типовых патологических процессов (нарушение периферического кровообращения, воспаление, аллергия, опухоль, гипоксия)

4.2.7 Тематический план лекций (5 час)

4.2.7 Тематический план практических занятий (40 час)

4.2.7 Тематический план СРСП (45 час)

4.2.8. Задания для самостоятельной работы студентов (СРС) - 30 час

Литература основная и дополнительная.

На русском языке:

Основная:

1. Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. Уразовой О.И.– Москва: Изд-во ГЭОТАР, 2012., том 1 – 845 с.

Дополнительная:

1. Общая патологическая физиология // Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П. М.: Издательский Дом "Высшее Образование и Наука", 2013. -308 с.

2. 2. Литвицкий П.Ф. Патофизиология. - Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2010 - 496 с.

На казахском языке

Негізгі әдебиет:

1. Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология – Алматы, 2011 – 698 б

Қосымша

1. Клиникалық патофизиологиясы. – Алматы, 2010 – 976 б

На английском языке:

Основная:

1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 8^th edition, 2010 – 1525р

Дополнительная:

1. Basic Pathology // V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fausto, 8th edition, 2010

Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссия, сит. задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и др.)

· Обзорные лекции по избранным темам

· Проведение практических занятий:

Дискуссия по вопросам темы, проведение экспериментов и обсуждение результатов экспериментов с оформлением протоколов, составление схем патогенеза, заполнение таблиц, просмотр и обсуждение видеофильмов и видеороликов на английском и русском языках, выполнение практических заданий, кейс-стади, тестирование, работа с глоссарием на трех языках

· Формы организации СРСП:

консультации по теме, кейс-стади, проведение экспериментов и обсуждение результатов экспериментов с оформлением протоколов, работа с таблицами, учебными пособиями, электронными версиями учебников, мультимедийными презентациями, выполнение практических заданий, тестирование, кейс-стади, просмотр и обсуждение видеофильмов и видеороликов на английском и русском языках, проведение научно- студенческой конференции, работа с глоссарием на трех языках, рубежный контроль.

· Формы организации СРС:

работа с литературой, электронными базами даных по вопросам, предусмотренным для самостоятельного изучения; подготовка презентаций

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: