Охарактеризуйте педагогические возможности следующих средств преодоления неуспеваемости.

Самостоятельная работа № 1.

Тема: методы обучения.

Цель:сформировать понятие о методах обучения и их структуре.

Найдите ответ или дайте собственный вариант ответа на вопрос «Что такое метод обучения»?:

1) взаимосвязанные способы деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения;

2) способ взаимосвязанной деятельности учащихся, обеспечивающий усвоение содержания образования;

3) систематически применяемый способ работы учителя с учащимися, позволяющий ученикам развивать умственные способности и интересы;

4) упорядоченная и систематическая деятельность педагога, направленная на достижение заданной цели обучения;

5) часть теории обучения;

Ответ:____________

Какие из перечисленных ниже признаков относятся к понятию «метод обучения»?

1) внешнее выражение процесса обучения;

2) способ достижения конкретной дидактической цели;

3) совокупность знаний, умений, навыков;

4) способ организации общения;

5) способ организации взаимодействия;

6) форма реализации процесса обучения;

7) способ осуществления воспитания и развития;

8) способ контроля учебной деятельности;

9) способ мотивации деятельности.

Ответ: _____________

В чем заключается различие между понятиями «принцип обучения» и «метод обучения»?

Какие факторы определяют выбор методов обучения?

1) психологическое состояние учителя;

2) возраст учеников;

3) характерные особенности изучаемого предмета;

4) учебные цели и задачи;

5) способ организации взаимодействия учителя и учащихся;

6) уровень экономического и социального развития общества;

7) наличие технических средств обучения;

8) уровень мотивации деятельности учащихся.

Ответ: _____________

Представьте характеристику «метода проектов» при обучении учащихся «Технологии». Заполните таблицу:

Можно ли считать анализ, синтез, индукцию и дедукцию методами обучения?

1) можно, так как они показывают путь овладения знаниями;

2) индукция и дедукция – формы мышления учащихся, посредством которых они овладевают знаниями, следовательно, это и есть методы обучения;

3) анализ, синтез, индукция и дедукция – категории психологии, а не дидактики, поэтому к методам обучения они отношения не имеют;

4) анализ и синтез – методы научного исследования, а индукция и дедукция – логические умозаключения, поэтому неправомерно считать их методами обучения;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: ___________________________

Проанализируйте практические методы обучения и заполните таблицу.

Самостоятельная работа № 2.

Тема: организационные формы обучения.

Урок в современной школе.

Цель: сформировать понятие формы организации обучения; классно-урочной системы; умения сопоставлять назначение форм организации обучения и оценивать их результативность.

Что такое форма организации обучения?

1)согласованное взаимодействие учителя и учащихся, регулируемое заранее установленным порядком и режимом;

2)система устойчивых связей компонентов внутри процесса обучения;

3)внешняя сторона организации учебного процесса;

4)способ организации учебной работы учителя и учащихся;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа:____________________________

В чем заключается различие между понятиями «форма организации обучения» и «метод обучения»?

Какие из перечисленных ниже признаков относятся к понятию «форма обучения»?

1)способ достижения конкретной дидактической цели;

2)совокупность знаний, умений, навыков;

3)внешнее выражение процесса обучения;

4)способ контроля учебной деятельности;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа:____________________________

Рассмотрите и проанализируйте ряд определений понятия «форма организации обучения». Заполните таблицу.

Дайте характеристику уроку как основной форме организации обучения. Для этого заполните таблицу.

6. Проанализировав различные источники информации (например: Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2004. – С. 315-325) определите достоинства и недостатки исторически сложившихся форм организации обучения и заполните таблицу:

7. Определите элементы структуры урока, соответствующие этапам деятельности ученика:

Самостоятельная работа № 3.

Тема: педагогический контроль и учет

Результатов деятельности школьников.

Цель: раскрыть место и функции контроля в процессе обучения; проанализировать комплекс критериев и показателей оценки ЗУН учащихся.

Что такое педагогический контроль?

1)сложный дидактический комплекс, включающий ряд тесно связанных звеньев;

2)необходимая составляющая процесса обучения, выражающаяся в проверке и оценивании знаний, умений и навыков учащихся;

3)руководство и управление учебной деятельностью учащихся на основе принципа обратной связи в процессе обучения;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________

2. Оценка – это:

1)количественное выражение уровня обученности учащихся;

2)суждения типа «хорошо», «неплохо» и др.;

3)средство стимулирования учебы;

4)средство влияния на личность ребенка;

5)средство создания дисциплины и порядка в классе.

Ответ: _______________________________

3. В некоторых странах при составлении контракта между учителем и обучаемым ставят вопросы; «Желаете обучаться с контролем или без контроля?», «Желаете получать оценки или будете овладевать курсом без оценок?» Если обучаемый хочет учиться без контроля и без оценок, плата за обучение в 3-4 раза меньше, чем за обучение в условиях жесткого контролирования и объективного оценивания.

Почему? Как вы это объясните? _______________________________________ (ответ)

Заполните следующую таблицу.

Охарактеризуйте педагогические возможности следующих средств преодоления неуспеваемости.

6. Учитель, проверив изготовленный учеником объект труда, поставил оценку «2». Возвращая изделие, он сказал:

А) Задание для групп 1 и 2.«Очень плохо выполнено. Строчки неровные. Крой никуда не годится, да и карман пришит криво».

Б) Задание для групп 3 и 4. «Очень плохо выполнено. Плоскости не параллельны. Размеры не соблюдены, да и заусениц много».

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: