Профессиональное становление личности

Введение в психологию профессионального образования (ППО)

Структура ППО

1. Основы ППО

2. Возрастные особенности субъектов профессионального образования

3. Психологические основы профессионального образования

4. Психология деятельности и педагога профобразования

Место ППО в системе психологических наук

ППО – это междисциплинарная отрасль научного знания, имеющие тесные связи с общей, педагогической и возрастной психологией, психологии труда, психологии профессий, акмеологии, а так же, самостоятельная отрасль прикладной психологии и учебная дисциплина.

Базовые понятия и основные концептуальные положения ППО

Концептуальные положения

Организация ПО должна подчиняться ряду принципов:

1. Принцип соответствия профессионального образования современным мировым тенденциям .

2. Принцип фундаментализации ПО требует связи с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира, с постановкой проблемы приобретения системы знаний.

3. Принцип индивидуализации ПО требующий изучение проблемы формирования ПВК, необходимых представителю той или иной профессии.

Ключевыми понятиями ППО являются:

· Инновационность

· Квалификация

· Компетентность

· Профориентация

· Профсамоопределение

· Профстановление

· Профессия

· Профессионально-педагогическое образование

· Профсоциализация

· Технология профобучения

· Мониторинг профобразования

· ФГОС

Методы ППО:

· Не экспериментальные (наблюдение)

· Экспериментальные (моделирующий эксперимент)

· Психометрические (тесты)

· Генетические (формирующий эксперимент, мониторинг)

· Профессиографические методы (анализ документации)

· Методы описания трудового процесса, проф. деятельности: алгоритмические, структурные и системные методы

Профессиональное становление личности

Начиная с 70-х годов 20 века в науке намечается переосмысление сущности профессионализации личности. Ядром становления стали считать взаимодействие личности и профессии.

Анализ работ Сьюпера, Голонда позволяли сформулировать следующие положения:

1. Профессиональное становление личности имеет социокультурное и историческую обусловленность

2. Ядром проф. становления является развитие личности в процессе проф. обучения, освоения профессии и выполнения проф. деятельности

3. Процесс проф. становления личности индивидуально своеобразен. Однако можно выделить качественные особенности и закономерности.

4. Индивидуальная траектория проф. жизни человека определяется нормативными и ненормативными событиями, случайными обстоятельствами и др.

В отечественной психологии проф. становление личности рассматривается в контексте системного, личностно-деятельностного, событийного подходов, гуманистической теории самоактуализации и самореализации личности.

Проф. становление - это продуктивный процесс развития и саморазвития личности, освоение и самопроектирование проф. ориентированных видов деятельности, определение своего места в мире профессий, реализация себя в профессии и самоактуализация своего потенциала для достижения вершин профессионализма.

Проф. становление представляет собой динамический процесс, форма образования личности адекватной деятельности, который предусматривает формирование проф. направленности, проф.компетентности и ПВК, развитие проф.значимых психо физиологических свойств, поисков оптимальных способов качественного и творческого выполнения проф. значимых видов деятельности в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями личности.

Системообразующим фактором этого процесса на разных стадиях становления выступает социально-профессиональная направленность, формируемая под влиянием социальной ситуации, комплекса взаимосвязанных развивающихся проф. значимых видов деятельности и проф. активности личности

В процессе проф. становления возникает противоречие двоякого рода:

Между личности и внешними Внутриличностные

y ZXYueG1sTI/BTsMwDIbvSLxDZCRuLG1XVaNrOiHGzogNJI5Z47WFxKmabGvfHnOCo+1Pv7+/2kzO iguOofekIF0kIJAab3pqFbwfdg8rECFqMtp6QgUzBtjUtzeVLo2/0hte9rEVHEKh1Aq6GIdSytB0 6HRY+AGJbyc/Oh15HFtpRn3lcGdlliSFdLon/tDpAZ87bL73Z6cg2Pbla/6Y/TYz47zdhU98TXOl 7u+mpzWIiFP8g+FXn9WhZqejP5MJwirIH/OcUQVZUYBgoFiueHFkMkmXIOtK/q9Q/wAAAP//AwBQ SwECLQAUAAYACAAAACEAtoM4kv4AAADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlw ZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC8BAABfcmVs cy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQBuUUsM8wEAAPMDAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAAC4CAABkcnMv ZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQD+wDwi3QAAAAoBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAE0EAABk cnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADzAAAAVwUAAAAA " strokecolor="#4579b8 [3044]"/>условиями жизнедеятельности противоречия

y ZXYueG1sTI/BTsMwEETvSPyDtUjcqFO3hCjEqRClZ0QBiaMbL0nAXkex2yZ/z3KC42ifZt5Wm8k7 ccIx9oE0LBcZCKQm2J5aDW+vu5sCREyGrHGBUMOMETb15UVlShvO9IKnfWoFl1AsjYYupaGUMjYd ehMXYUDi22cYvUkcx1ba0Zy53DupsiyX3vTEC50Z8LHD5nt/9Bqia5++5vc5bJUd5+0ufuDzcq31 9dX0cA8i4ZT+YPjVZ3Wo2ekQjmSjcJzV+o5RDasiB8GAKm5XIA4a8lyBrCv5/4P6BwAA//8DAFBL AQItABQABgAIAAAAIQC2gziS/gAAAOEBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBl c10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALwEAAF9yZWxz Ly5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAIFKK4bzAQAA9AMAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAALgIAAGRycy9l Mm9Eb2MueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhACtNtBTcAAAACQEAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAATQQAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPMAAABWBQAAAAA= " strokecolor="#4579b8 [3044]"/> факторы детерминирующие развитие

внешние: внутренние:

1.Соц. эконом. Условия 1. Биопсихические и физиолог.

2.Ведущая учебно-профессиональная особенности

и профессиональная деятельность 2. Соц. проф. активность

3.Технико-технологический уровень 3. Мотивы и смысл проф. деятельности

деятельности

4. Система стимулирования проф. роста 4. Потребности в реализации своего

проф. потенциала

5. Случайные обстоятельства и жизненно 5. Потребность в самореализации

важные события 6. Кризисы проф. становления и др.

Личностное и проф. развитие

Самоактуализация проф. становления

Переход от одной стадии становления к другой инициируется изменениями социальной ситуации, сменой и перестрой ведущей деятельности, что приводит к проф. развитию личности, кризису её психологической организации, формированию новой целостности, сменяющейся дезорганизации и последующим установлением качественно нового уровня функционирования, центром которого становится профессионально обусловленные психологические новообразования

Динамика проф. становления подчинена общим закономерностям психического развития, преемственности, гетерохромности, единству сознания и деятельности. Гетерохромность (разновременность) проявляется в том, что с переходом на следующую стадию изменяется группировка взаимосвязанных проф. и социально значимых качеств и умений, степени их выраженности в психологической организации человека.

Основные изменения структурных составляющих личности свидетельствующие о её проф. развитии состоят в том, что на стадиях активного освоения деятельности образуется индегральные проф. значимые образования разнообразных качеств и умений.

С переходом на другую стадию становления, структурообразующие качества изменяются, устанавливаются новые взаимосвязи.

Переход от одной стадии проф. становления к другой сопровождается кризисами (нормативные и ненормативные события)

Т.о., проф. становление личности представляет собой процесс повышения уровня и совершенствования структуры проф. направленности, проф. компетентности и т.д. через разрешение противоречий.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: