Соответствие содержания требуемым результатам обучения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Российский государственный геологоразведочный университет

Имени Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ)

Кафедра «Философии»

Рабочая программа дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки: _________________________

Профиль подготовки: все профили

Степень выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная полная, заочная полная (4 года) и сокращённая (3 года)

Курс 2; 3.

Москва 2014

© Бобков А.Н., Кушель Е.С.

Философия. Рабочая программа. – М.:, МГРИ-РГГРУ 2014.

Рабочая программа по дисциплине «Философия» обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Философии» Российского государственного геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ)

(протокол № 4 от 25 ноября 2014 г.)

Рабочая программа по дисциплине «Философия» утверждена на заседании Ученого Совета МГРИ-РГГРУ (протокол № ____ от ___________ 20 г.)

Составители:

Бобков Александр Николаевич, д.ф.н., зав.кафедрой философии МГРИ-РГГРУ;

Кушель Евгений Семёнович – профессор кафедры философии МГРИ-РГГРУ

Рецензенты

Рецензенты: Диденко Валерий Дмитриевич, д.ф.н., профессор

Карандаева Татьяна Сергеевна, к.ф.н.,доцент

Настоящая программа представляет: цель, задачи, общие требования к содержанию и уровню усвоения дисциплины Философия, а также трудоёмкость и виды учебной работы по данной дисциплине для подготовки бакалавров по направлению ________________________в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Высшего профессионального образования.

© Российский государственный геологоразведочный университет

Имени Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ)

© Бобков А.Н.

Лепилин С.В

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.. 4

2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины.. 5

3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы.. 7

4. Содержание дисциплины.. 8

4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы.. 8

4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины.. 10

4. 3. Соответствие содержания требуемым результатам обучения. 13

4.4. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами. 15

4.5. Практические занятия: темы и цели. 17

4.6. Образовательные технологии. 19

5. Виды и содержание самостоятельной работы студентов. 22

5.1. Темы рефератов. 24

5.2. Темы контрольных работ. 25

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 26

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 27

8. Контроль и оценка результатов обучения. 28

8.1. Контроль знаний по дисциплине. 28

8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине. 30

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.. 31

10. Глоссарий основных определений дисциплины. 32

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины являетсяосмысление наиболее общих закономерностей природной и социальной реальности в органическом единстве с сущностью и природой человека, а также формирование целостного мировоззрения, системного видения и осмысления вещей, процессов и явлений действительности, их взаимосвязи и взаимодействия; формирование адекватной современным требованиям методологической культуры, так как философское знание выступает как логико-теоретический инструментарий познания мира и определяет степень фундаментализации содержания профессиональной подготовки студента; обогащение мотивационных структур будущих специалистов пониманием подлинно гуманистического смысла их профессиональной деятельности; актуализации способности и интереса к творческой деятельности, потребности в непрерывном самообразовании.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основным содержанием основных философских систем и направлений;

- овладение категориально-понятийным аппаратом философии;

- формирование у студента способностей философской рефлексии, предвидения социальных, нравственных и экологических последствий своей деятельности;

- формирование умений творческого применения философских знаний в профессиональной и любой другой деятельности;

- выработка системного подхода к анализу научно-специальных проблем.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: Философия относится базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и обеспечивает логическую связь между общеобразовательными дисциплинами («культурология», «социология», «политология», «история», «экономическая теория») и профессиональными дисциплинами.

2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины Философия выпускник должен приобрести следующие общекультурные компетенции (ОК):

― владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

― понимает и способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

― понимает движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

― способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать их развитие в будущем (ОК-4);

― логически верно, аргументировано и ясно строит свою устную и письменную речь (ОК-6);

― готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

― способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

― способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

― критически оценивает свои достоинства и недостатки, намечает пути и выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

― осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

― понимает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознаёт опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

― способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

Выпускник должен.

Знать:

- основные разделы и направления философии;

- методы и приемы философского анализа проблем;

- своеобразие философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания;

- сущность, назначение и смысл жизни человека;

- понимать сущность взаимоотношения духовного и телесного, сознательного и бессознательного, биологического и социального начал в человеке;

- сущность отношения человека к природе, глобальные проблемы современности;

- знать и уметь разбираться в типологиях личности, её свободы и ответственности;

- понимание нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;

- иметь представление и способность ориентироваться в многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

- понимать смысл духовных ценностей, их значение в творчестве и жизнедеятельности;

- понимать специфику современной цивилизации и многообразие путей социального развития.

Уметь:

- самостоятельно анализировать социально-философскую литературу;

- раскрывать взаимосвязи между социальными, экономическими и духовными реалиями современности.

- использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

- владеть методами аргументации и доказательства;

- использовать различные мыслительные стратегии;

- толерантно использовать методы критики и опровержения;

- уметь правильно формировать предельные обобщения;

- интерпретировать конкретное с точки зрения всеобщего;

- демонстрировать способность и готовность к использованию диалоговой и толерантной социальной коммуникации; к анализу и самоанализу, к самокритичности, к самосовершенствованию.

Владеть навыками:

- аргументированного изложения собственной точки зрения, публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- критического восприятия информации;

- культуры мышления, обобщения, анализа, синтеза;

- анализа современных мировоззренческих проблем;

- анализа специфики различных уровней сложных самоорганизующихся систем;

- обоснования своей профессиональной точки зрения, раскрывая не только ее экономическое, но и социально-гуманитарное значение.

3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы

Изучение курса «Философии» предусматривает 4 зачётных единицы (144 академических часа), соотнесенные с общими целями ГОС ВПО. Рекомендуемое распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы представлено в таблице 1. Все виды учебной работы предусмотрены учебным планом на году обучения.

Таблица 1.

Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы

Учебный процесс по философии сочетает лекционные и семинарские занятия с самостоятельной работой студентов. Студенты самостоятельно прорабатывают актуальные вопросы, включенные в тематический план для подготовки к семинарским и практическим занятиям.

Формы контроля: коллоквиум, тестирование, контрольные и творческие работы, рефераты, экзамен.

Все вышеизложенное дает студентам возможность освоить философскую дисциплину наиболее полно.

4. Содержание дисциплины

4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы

В таблице 2 представлены названия базовых образовательных модулей дисциплины и рекомендованные виды учебной работы, которые в рабочей программе детализируются в зависимости от используемых технологий обучения. Трудоемкость модулей в зачетных единицах и видов учебной работы в пределах каждого модуля в учебных часах устанавливается образовательным учреждением в зависимости от технологии обучения и определяется временными затратами на освоение регламентированного минимума результатов обучения в виде компетенций, знаний, умений и навыков.

Таблица 2.

Базовые модули дисциплины, трудоемкость и виды учебной работы

4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины

Содержание учебно-образовательных модулей дисциплины с разбивкой по изучаемым темам представлено в таблице 3.

Таблица 3.

Соответствие содержания требуемым результатам обучения

Таблица 4

4.4. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

Таблица 5.

1. Культурология.

2. Социология.

3. Политология.

4. Экономическая теория.

5. История Отечества.

6. Русский язык и культура речи

7. Логика.

8. Психология и педагогика.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: