Классификация основных средств, методов и принципов физического воспитания

424. Задание {{ 424 }} ТЗ 14 Тема 2-0-0

Основным специфическим средством физического воспитания являются:

R физические упражнения

£ оздоровительные силы природы

£ гигиенические факторы

£ тренажеры и тренажерные устройства, гири, гантели, штанга

425. Задание {{ 425 }} ТЗ 15 Тема 2-0-0

Методический прием это:

R способ реализации метода в соответствии с конкретной задачей обучения

£ частота движений в единицу времени

£ взаимодействие внешних и внутренних сил в процессе движения

£ определенная упорядоченность как процессов, так и элементов содержания физического упражнения

426. Задание {{ 426 }} ТЗ 16 Тема 2-0-0

Двигательные действия, искусственно организованные и созданные на базе естественных, называются:

£ физической подготовкой

£ подвижной игрой

R физическими упражнениями

£ физическим развитием

427. Задание {{ 427 }} ТЗ 17 Тема 2-0-0

В системе физического воспитания в качестве руководящих положений используются:

£ общесоциальные принципы

£ общеметодические принципы

£ общепедагогические (общедидактические) принципы

R общесоциальные, общепедагогические и общеметодические принципы вместе

428. Задание {{ 428 }} ТЗ 18 Тема 2-0-0

Принцип, предусматривающий соответствие средств и методов физического воспитания возможностям занимающихся:

£ принцип сознательности и активности

R принцип доступности и индивидуализации

£ принцип научности

£ принцип связи теории с практикой

429. Задание {{ 429 }} ТЗ 19 Тема 2-0-0

Оптимизированная форма выполнения двигательного действия с высокой прочностью и надежностью называется:

£ двигательным умением

R двигательным навыком

£ элементарным умением

£ физической культурой

430. Задание {{ 430 }} ТЗ 20 Тема 2-0-0

Любое физическое упражнение делится на три фазы, их принято называть:

£ предварительная, главная, вспомогательная

R подготовительная, основная, заключительная

£ ведущая, вспомогательная, дополнительная

£ главная, основная, детализированная

431. Задание {{ 431 }} ТЗ 21 Тема 2-0-0

Соревновательные упражнения - это:

£ упражнения, служащие преимущественно средствами общей физической подготовки

£ упражнения, которые содержат элементы соревновательных

£ двигательные действия, направленные на развитие специальных физических качеств

R целостные двигательные действия, которые составляют предмет и содержание спортивной и соревновательной специализации

432. Задание {{ 432 }} ТЗ 22 Тема 2-0-0

Теоретический материал учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе условно разделен на:

£ 2 группы

R 3 группы

£ 4-5 групп

£ не делится

433. Задание {{ 433 }} ТЗ 23 Тема 2-0-0

Точкой отсчета возникновения физических упражнений, а с ними физической культуры в целом является:

R момент осознания первобытными людьми эффекта упражняемости

£ возникновения орудий охоты

£ биологические предпосылки физического развития

£ трудовые процессы

434. Задание {{ 434 }} ТЗ 24 Тема 2-0-0

Всестороннее и гармоническое развитие личности предполагает:

£ физическое развитие

£ интеллектуальное развитие

£ духовное и эстетическое развитие

R физическое, интеллектуальное, духовное и эстетическое развитие

435. Задание {{ 435 }} ТЗ 25 Тема 2-0-0

Физическое воспитание по отношению к физической культуре выступает как:

£ надпредметная составляющая физической культуры

R базовая, деятельностная сторона физической культуры

£ основа физической культуры

£ метод реализации физических упражнений

436. Задание {{ 436 }} ТЗ 26 Тема 2-0-0

Физическое совершенство – это:

£ достижение высоких результатов в сфере спорта

R высшая степень гармонического физического развития и всесторонней двигательной подготовленности человека

£ способ освоения ценностей, накопленных в сфере ФКиС

£ количественные показатели физического развития

437. Задание {{ 437 }} ТЗ 27 Тема 2-0-0

Основными (общесоциальными) принципами физического воспитания являются:

£ принцип оздоровительной направленности используемых средств физического воспитания

£ принцип всестороннего гармонического развития личности

£ принцип связи с трудовой и оборонной деятельностью

R все вышеперечисленные

438. Задание {{ 438 }} ТЗ 28 Тема 2-0-0

Физическое упражнение – это:

R искусственно организованное двигательное действие, используемое для решения задач физического воспитания

£ любые двигательные действия

£ целостное двигательное действие, отражающее характер бытовых и производственных движений

£ двигательные действия, сформированные личностью в процессе жизнедеятельности

439. Задание {{ 439 }} ТЗ 29 Тема 2-0-0

Физические упражнения в практике массовых физкультурных занятий классифицируются по … признакам:

£ трем

£ двум

£ пяти

R шести

440. Задание {{ 440 }} ТЗ 30 Тема 2-0-0

Физические упражнения по структуре (признаку) биомеханического проявления движений подразделяются на:

£ циклические

£ ациклические

£ комбинированные

R все вышеперечисленные

441. Задание {{ 441 }} ТЗ 31 Тема 2-0-0

Результатом физической подготовки является:

£ физическое развитие

£ физическое воспитание

£ специальное физическое развитие

R физическая подготовленность

442. Задание {{ 442 }} ТЗ 32 Тема 2-0-0

Прикладную направленность физического воспитания определяют термином:

£ спортивная тренировка

£ физическое совершенство

£ физическое состояние

R профессионально-прикладная физическая подготовка

443. Задание {{ 443 }} ТЗ 33 Тема 2-0-0

На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат …

£ показатели телосложения

R показатели здоровья

£ уровень и качество сформированных двигательных умений и навыков

£ уровень развития физических качеств

444. Задание {{ 444 }} ТЗ 34 Тема 2-0-0

Эффект физических упражнений определяется прежде всего:

£ их формой

R их содержанием

£ темпом движения

£ длительность их выполнения

445. Задание {{ 445 }} ТЗ 35 Тема 2-0-0

Болезненные ощущения в мышцах могут возникать:

£ в конце тренировочного занятия

£ через 12-48 часов после тренировки

£ и в первом и во втором случаях одновременно

R все ответы верны

446. Задание {{ 446 }} ТЗ 36 Тема 2-0-0

Физическое развитие человека определяется:

R по показателям телосложения, здоровья и развития физических качеств

£ уровнем физической подготовленности и спортивных результатов

£ качеством сформированных жизненно важных двигательных навыков

£ качеством спортивных достижений

447. Задание {{ 447 }} ТЗ 37 Тема 2-0-0

Основой (источником) возникновения физического воспитания в обществе послужили:

£ результаты научных исследований

R осознание и понимание людьми явления упражняемости (повторяемости действий) важности предварительной подготовки к жизни

£ желание заниматься ФУ

£ прогрессивные идеи о путях совершенствования человека

448. Задание {{ 448 }} ТЗ 38 Тема 2-0-0

Общесоциальные принципы физического воспитания определяют:

£ направленность используемых средств ФВ в уроках ФК

£ задачи физического воспитания

£ методологию физического воспитания учащихся

R все ответы верны

449. Задание {{ 449 }} ТЗ 39 Тема 2-0-0

Определенные способы педагогического воздействия на учащихся в ходе уроков ФК, называются:

£ средствами ФВ

£ правилами ФВ

£ приемами ФВ

R методами ФВ

450. Задание {{ 450 }} ТЗ 40 Тема 2-0-0

Основу методов воспитания составляют:

R методы обучения

£ средства обучения

£ правила воспитания

£ приемы обучения

451. Задание {{ 451 }} ТЗ 41 Тема 2-0-0

Физическим качеством не является:

£ сила

£ выносливость

R воля

£ ловкость

452. Задание {{ 452 }} ТЗ 42 Тема 2-0-0

К специфическим методам ФВ относятся:

£ словесные методы воздействия

£ наглядные методы

£ методы срочной информации

R методы строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный

453. Задание {{ 453 }} ТЗ 43 Тема 2-0-0

Термин профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) определяет:

R прикладную направленность ФВ

£ физкультурное образование

£ физическую культуру

£ физическую подготовленность

454. Задание {{ 454 }} ТЗ 44 Тема 2-0-0

Физическое развитие человека характеризуется показателями:

£ спортивных достижений

R здоровья, телосложения и развития физических качеств

£ двигательно-технической подготовленности

£ осанки

455. Задание {{ 455 }} ТЗ 45 Тема 2-0-0

Физическое воспитание – это:

R вид воспитания, содержанием которого является обучение движениям и развитие физических качеств

£ специальная тренировка в спорте

£ физическая культура

£ физическая подготовка

456. Задание {{ 456 }} ТЗ 46 Тема 2-0-0

Педагогический процесс, обеспечивающий формирование двигательных умений, знаний по ФК, называется:

£ тренированностью

£ спортивной подготовкой

£ физической культурой

R физическим воспитанием

457. Задание {{ 457 }} ТЗ 47 Тема 2-0-0

Физическая подготовленность - это результат:

£ нравственного развития индивидуума

R физической подготовки

£ физического развития (наследственного)

£ эстетического развития

458. Задание {{ 458 }} ТЗ 48 Тема 2-0-0

Индивидуальными особенностями, определяющими уровень двигательных возможностей человека, являются:

R физические качества

£ деятельность ЦНС

£ способность человека противостоять утомлению

£ реакция организма на физическую нагрузку

459. Задание {{ 459 }} ТЗ 49 Тема 2-0-0

Любое ФУ делится на… фазы:

£ 4

R 3

£ 2

£ не делится

460. Задание {{ 460 }} ТЗ 50 Тема 2-0-0

Специфической основой, целью физического воспитания учащихся, является:

£ профилактика здоровья учащихся

£ развитие необходимых двигательных умений и навыков

£ обеспечение полноценного физического развития

R все ответы верны

461. Задание {{ 461 }} ТЗ 51 Тема 2-0-0

После выполнения скоростно-силовых нагрузок регистрируются обычно:

£ состояние ЦНС

£ масса тела

£ состав мочи

R ЧСС

462. Задание {{ 462 }} ТЗ 52 Тема 2-0-0

Наиболее ранним видов спорта в плане благоприятного начала занятий является:

R художественная гимнастика

£ тяжелая атлетика

£ футбол

£ велоспорт

463. Задание {{ 463 }} ТЗ 53 Тема 2-0-0

Ограничением для эффективного применения методов силовой подготовки является:

£ возраст

£ пол

£ вид спорта

R все ответы неверны

464. Задание {{ 464 }} ТЗ 54 Тема 2-0-0

Различная ответная реакция на тренировочную нагрузку учитывается принципом:

R индивидуализации

£ постепенности возрастания нагрузок

£ систематичности

£ научности

465. Задание {{ 465 }} ТЗ 55 Тема 2-0-0

Среди основных факторов, определяющих физическую работоспособность, обычно выделяют:

£ биоэнергетические

£ нейромышечные

£ психологические

R все ответы верны

466. Задание {{ 466 }} ТЗ 56 Тема 2-0-0

Физическим качеством не является:

£ сила

£ выносливость

R воля

£ гибкость

467. Задание {{ 467 }} ТЗ 57 Тема 2-0-0

Индивидуальные особенности, обеспечивающие уровень двигательных возможностей человека, определяются термином:

R физические качества

£ тренированность

£ нагрузка

£ все ответы неверны

468. Задание {{ 468 }} ТЗ 58 Тема 2-0-0

По определению Всемирной Организации Здравоохранения Здоровье – это состояние … благополучия:

£ физического

£ психического

£ социального

R все ответы верны

469. Задание {{ 469 }} ТЗ 59 Тема 2-0-0

Физическое развитие – это:

R закономерный процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протяжении жизни человека

£ тренированность организма человека

£ росто-весовые показатели

£ все ответы неверны

470. Задание {{ 470 }} ТЗ 60 Тема 2-0-0

Главной целью физического воспитания является:

£ содействие всестороннему гармоническому развитию

£ нравственному и этическому развитию

£ умственному развитию

R все ответы верны

471. Задание {{ 471 }} ТЗ 61 Тема 2-0-0

Адаптация, т.е. приспособление организма к нагрузкам бывает:

R двух видов

£ трех видов

£ четырех-пяти видов

£ одного вида

472. Задание {{ 472 }} ТЗ 62 Тема 2-0-0

Суммарный эффект тренировочных воздействий на организм занимающихся называется:

£ срочной адаптацией

R кумулятивной адаптацией

£ посттренировочной адаптацией

£ все ответы неверны

473. Задание {{ 473 }} ТЗ 63 Тема 2-0-0

Термин «нагрузка» в физическом воспитании обозначает:

R количественную и качественную меру воздействия ФУ на организм занимающихся

£ тренировочные занятия

£ процесс утомления

£ выносливость

474. Задание {{ 474 }} ТЗ 64 Тема 2-0-0

В практике ФВ и спортивной подготовки применяют … вида интервалов отдыха:

£ 1-2

R 3

£ 4-5

£ не существенно

475. Задание {{ 475 }} ТЗ 65 Тема 2-0-0

Непременным условием тренирующего воздействия ФУ на организм занимающихся является:

£ процесс восстановления

£ процессы утомления

£ утомления и восстановления

R все ответы верны

476. Задание {{ 476 }} ТЗ 66 Тема 2-0-0

Выделяют следующие виды утомления:

£ острое утомление

£ хроническое утомление

£ общее утомление

R все ответы верны

477. Задание {{ 477 }} ТЗ 67 Тема 2-0-0

Признаками «перетренировки» являются:

£ расстройство сна

£ страх при выполнении сложных упражнений

£ вялость, безразличие к окружающему

R все ответы верны

478. Задание {{ 478 }} ТЗ 68 Тема 2-0-0

Специфические принципы ФВ подразделяются на … основных видов:

£ 2-3

£ 3-4

£ 5

R 6

479. Задание {{ 479 }} ТЗ 69 Тема 2-0-0

Система наук о физической культуре представляет собой:

£ теорию ФК

£ теорию двигательной деятельности

£ теорию спорта и теорию ФВ

R все ответы верны

480. Задание {{ 480 }} ТЗ 70 Тема 2-0-0

Термин «тренированность» отражает:

£ уровень физической подготовленности

£ уровень физической работоспособности

R степень биологического приспособления организма к тренировочным и соревновательным нагрузкам

£ уровень психической устойчивости

481. Задание {{ 481 }} ТЗ 71 Тема 2-0-0

Физическое воспитание представляет собой:

£ процесс выполнения физических упражнений

R способ освоения ценностей, накопленных в сфере физической культуры

£ способ повышения работоспособности и укрепления здоровья

£ обеспечение общего уровня физической подготовленности

482. Задание {{ 482 }} ТЗ 72 Тема 2-0-0

Специфика физического воспитания, как одного из видов воспитания, заключается:

£ в формировании двигательных умений и навыков человека

£ в воспитании физических качеств человека

£ в повышении физической работоспособности человека

R во всем вышеперечисленном

483. Задание {{ 483 }} ТЗ 73 Тема 2-0-0

Задачи по упрочнению и сохранению здоровья в процессе физического воспитания решаются на основе:

R обеспечение полноценного физического развития

£ совершенствование телосложения

£ закаливания и физиотерапевтических процедур

£ формирования двигательных умений и навыков

484. Задание {{ 484 }} ТЗ 74 Тема 2-0-0

Обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств составляют специфическую основу:

£ физической культуры

£ физического развития

£ укрепления здоровья

R физического воспитания

485. Задание {{ 485 }} ТЗ 75 Тема 2-0-0

Основным специфическим средством физического воспитания является:

R физическое упражнение

£ закаливание

£ солнечная радиация

£ соблюдение режима дня

486. Задание {{ 486 }} ТЗ 76 Тема 2-0-0

Признаки, не характерные для правильной осанки:

£ приподнятая грудь

£ через ухо, плечо, тазобедренный сустав и лодыжку можно провести прямую линию

£ развернутые плечи, ровная спина

R запрокинутая или опущенная голова

487. Задание {{ 487 }} ТЗ 77 Тема 2-0-0

Смысл физической культуры как компонента культуры общества заключается в:

£ укреплении здоровья и воспитании физических качеств людей

£ обучении двигательным действиям и повышении работоспособности

R совершенствовании природных, физических свойств людей

£ создании специфических духовных ценностей

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: