Цели расследовательской деятельности журналиста

Своеобразие черт публицистического комментария. Колонка как

Является расхожей идея, что любой аналитический материал содержит в себе комментарий и поэтому нет оснований выделять его в самостоятельный текст. Тем не менее жизнь в России востребовала выделить комментарий в отдельную форму текста, т.к. коммуникант зачастую без разъяснений не сможет справиться с выходом из нее. Исходя из этого актуализировалась такая специальность журналиста как колумнист, где и публикуется комментарий (колонки).
Каноны заключаются в следующем:
♦ -автор должен направлять внимание на важные новые факты, носящие скрытый характер
♦ -автор должен сопоставлять комментируемое событие,тем самым порождая ассоциативные связи
♦ -автор должен формулировать прогноз развития событий, при этом прогностические данные не должны приводить к деструктуризации общества
♦ -автор на базе наглядных примеров должен обосновывать программу необходимых действий.

Вышеобозначенный комплекс задач должен решаться оперативно. Аккумуляция оперативности и анализа приводит к тому, что предварительная подготовка должна служить ответом на вопросы - какое явление социальной жизни я хочу осветить? что я должен рассказать читателю и какие знания дать? пробудить социальные чувства? какой багаж знаний я имею уже о комментированном событии и какие вопросы будут учтены.
Известную трудность вызывает нахождение самой темы комментария.
В силу субъективности выводов, чтобы они адекватно могли быть восприняты, сама личность журналиста должна быть харизматичной и пользоваться доверием.
♦ Комментарий – это оперативный отклик на событие, это впечатление, не претендующее на исчерпывающую полноту анализа. Предметом разговора может быть новость, а может – факт, уже обнародованный ранее. Важна здесь не быстрота передачи сообщения, а точка зрения на событие. При этом факт служит отправной точкой разговора с аудиторией;
♦ стержневой доминантой жанра выступает рассуждение по тому или иному поводу. Подчеркнутая субъективность стиля, с одной стороны, как бы снижает претензии на справедливость оценок, а с другой – предлагает аудитории (соглашаясь или не соглашаясь с позицией публициста) самой сделать определенные выводы;
♦ в комментарии главное – прогностическая оценка факта или события. Важно подчеркнуть, что данный прогноз – лишь один из возможных вариантов. Вариантность обсуждения проблемы входит в число жанровых признаков комментария. Автор препарирует факт, мнение, суть проблемы, ориентируясь на эмоциональный отклик аудитории. Конечно, когда анализ подменяется одной из версий оценки, опасность ошибок довольно велика, но эта естественная уязвимость комментария оборачивается и его достоинством – следить за движением мысли публициста всегда любопытно;
♦ целостность текста обеспечивается целостностью личности автора и его позицией.
В чем жанровый смысл колонки?Во-первых, автор выступает в качестве героя-повествователя или персонажа-маски (в комическом варианте колонки), чья точка зрения, собственно, и является предметом исследования. В этом отношении колонка близка эссе. Автор вводится в повествование как лицо размышляющее и переживающее. Во-вторых, колонка как оперативный отклик на происшедшее (или – происходящее) по своей тональности полемична. Этим она и отличается от комментария, в котором мнение публициста далеко не всегда содержит оппозицию описываемому факту. Колумнист не уточняет, не объясняет факт или возникшую ситуацию – он выступает по отношению к ним оппонентом.В-третьих, поскольку в колонке, как правило, взгляд автора не совпадает с общепринятой точкой зрения, он предлагает новое представление о ситуации. Персональная точка зрения – смысловое ядро колонки.
Колонка – это всегда прямой диалог с аудиторией, соло, рассчитанное на контакт со слушателями, живое, образное слово, сориентированное на сочувственный отклик тех, к кому оно обращено (по крайней мере – на понимание). Если в комментарии такая связь публициста и аудитории факультативна, то в колонке обязательна. Итак, комментарий – жанр публицистики, представляющий собой оперативный отклик на конкретные события в форме монолога автора, приглашающего аудиторию к соразмышлению. Колонка – монолог публициста, предлагающего в образно-эмоциональной форме свою оценку фактов и явлений действительности.

Рецензия как исследовательско-новостной публицистический текс

Рецензия-оцениваю. Специфика данной формы связана с тем, что рецензия создается при аналитическом рассмотрении каких-либо событий,связанных с культурной структурой общества. Журналист должен обладать культурологическими знаниями. Предметом анализа рецензии является не просто отражение действительности,а отраженная действительность уже нашедшая всое отражение в творческих произведениях. Автор рецензии в своем тексте анализирует взгляды творца на тот или иной элемент социальной действительности. Основная цель - формирование эстетических представлений о действительности, а также объяснение сути творческих исканий рецензированного автора.
Каноны:
♦ -рецензия не может сводиться к краткому изложению содержания творческого произведения и ограничиваться 2-3 критическим замечаниями в обтекаемой форме
-она должна дать полное представление о произведени, отвечая на ряд вопросов-на сколько рецензируемое произведение соответствует той исторической эпохе,в которой действуют персонажи
♦ -насколько автор самостоятелен в своих суждениях(не вторичен)

♦ -насколько автор рецензируемого произведения рецензирует свои творческие энтенции
В силу того,что обычный журналист не может глубоко разбираться в каких-либо узких проблемах,существует 2 типа рецензии
♦ -моно-рецензия(медиатекст,направлен на анализ какого-либо единичного фрагмента культурной жизни социума)
♦ -гранд-реценция(предметом рассмотрения становится творческий путь или глобальный анализ разверн. творческого направления.
Главные задачи рецензента – ориентация аудитории в тех проблемах, о которых говорят создатели книги, спектакля или живописного полотна, формирование у читателя эстетических представлений о действительности, объяснение сути творческого процесса, содействие аудитории в выработке самостоятельных оценок подобных произведений.
Этапы:
♦ восприятие произведения – непосредственно-эмоциональный акт коммуникативного общения с произведением;
♦ размышление над прочитанным, увиденным, услышанным;
♦ «разъятие гармонии» – практическое осуществление анализа, то есть определение темы и идеи произведения, системы образов, выражающих замысел художника, структурно-композиционных особенностей произведения, характера конфликта как его движущей силы, своеобразия языка и стиля;
♦ собственно написание текста.

Цели расследовательской деятельности журналиста

До сих пор в современной теории журналистики нет ясного, адекватного понимания чем отличается расследовательская журналистика от репортажной. Это вызвано тем, что их объединяет
♦ -динамика изложения
♦ -специфичность инф.повода
♦ -активная авторская позиция

Но при этом главной чертой расследовательской журналистики является то, что журналист работает с закрытой информацией,которую источники пытаются скрыть. Необходимо так же отличать собственно журналистское расследование от расследовательской журналистики в целом, т.к. расследовательская журналисика предполагает помимо проведения журналистского расследования также создание версии и публицистической исповеди. Активизация журн.расследования вызвана перестройкой и свободой слова. Развитие журналистского расследования в России на этапе становления зачастую носило манипулятивный характер, напрямую использов. К информационным войнам, что привело к определенной потери доверия массовой аудитории. Определенный провал,который испытывало журналистское расследование возможно было восполнить выработкой новых действий. Такими механизмами стали усиление авторской позиции,дополнительная верификация. К какому бы виду не относился предмет рассмотрения, влюбом случае он не мог быть расследован без продуманной инициативы и усилий со стороны самого журналиста, т.е журналист-расследователь доллжен работать с массой источников, при этом использовать методику сыщика, которая несет полную ответственность за каждое свое действие. Это является объединительным признаком, но при этом существует и видовая дифференциация подходов исследования суждений.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: