Уровень СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ФРАЗЫ

Блок 3 (ОБ-3) Правописание согласных в корне слова

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ТРЕНИНГИ

Тренинг 26. К приведённым ниже словам подберите проверочные.

Глаголы.

А) Образец: громоздкий — громоздиться.

Лестный, известный, вёрстка, запасной, очистка, вкусный, ок­рестный, поместный.

Б) Имена существительные.

Образец: шотландский — Шотландия.

Властный, тростниковый, грустный, голландский, крепостной, опасность, местность.

В) Имена прилагательные проверить существительными с предлогом.

Образец: безвкусный — без вкуса.

Безрадостный, бесчестный, безлесный, беспристрастный, бес­страстный, бесхитростный.

Тренинг 27. Разберите по составу следующие слова.

Искусный, кровеносный, чествовать, лестный, гигантский, солнцестояние, громоздкий, бестелесный, сочувствовать, ровес­ник, предшествующий, шефствовать, поверхностный, узкий, ред­костная.

Тренинг 28. С данными словами составьте словосочетания и запишите их.

Беллетристика, алюминий, галерея, интеллигенция, «Аппассио­ната», терраса, дилетант, драматический, можжевельник, эффект, привилегия, карикатура, ассистент, комментарий, коридор, пяти­балльный.

Неясно слышимые и непроизносимые проверяемые и непроверяемые согласные в корнях слов

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Уровень СЛОВА

Первая степень сложности

Тренинг 29. В сочетаниях согласных СН (СТН) вставьте Т в тех случаях, когда это необходимо.

Лес_ная (чаща), ус_ный (рассказ), пристрас_ный, сверс_ники, крепос_ной, целос_ный, окрес_ные (леса), блес_нул, грус_ный, двухос_ный (экипаж), прекрас_ный, глас_ный, словес_ный, ис­кусный, горес_ный, гнус_ный, ненас_ный, громко свис_нуть, навес_ная (полка), доблес_ный (воин), кос_ный (мозг), воскрес_ный, трос_ники, извес_ный, страс_ный, целос_ный, небес_ный, несчас_ный, капус_ный, гас_нуть, ненавис_ный, час_ный, чес_ный.

Вторая степень сложности

Тренинг 30. Вставьте, если это необходимо, пропущенную букву на стыке согласных.

Пос_лать (постель), двус_волка, громоз_кий, сер_цевина, со_нце, повес_ка (в суд), лес_ница, объез_чик, загвоз_ка, без_на, звёз_ный, перебе_чик, праз_ничный, разме_чик, имя и о_чество, нала_чик (оборудования), Иван Гроз_ный, поз_но, прекрас_ный, крупи_чатая (каша), небос_клон, учас_ливый, удо_летворительно, наез_ник, весну_чатый, пе_чаный, му_чина, сер_це.

Третья степень сложности

Тренинг 31. Вставьте, если это необходимо, пропущенную букву на стыке согласных.

Филосо_ствовать, бесчу_ственно, интриган_ский, безмол_с_вовать, шотлан_ский, гиган_ский, ше_ствовать (над стариками), новозелан_ский, здра_ствовать, сочу_ствовать, иммигран_ский, дилетан_ский, я_ственно (слышно), безнра_ственный, комендан_ский, феминис_ский, аген_ство, эмигран_ский, провиан_ский, предчу_ствовать, прису_ствие.

Удвоенные согласные в корне слова

Общее задание. Вставьте в случае необходимости недостающую согласную в корне, раскройте скобки.

Первая степень сложности

Тренинг 32

Тер_итория, гум_анизм, драм_атург, дис_идент, мус_он, акт­риса, бар_икады, идил_ия, рас_изм, бос_, ал_юминий, метал_, клас_, трёхграм_овый, рес_урсы, програм_а, кол_ичество, фин_ы, мас_он, ван_а, сум_а, мас_аж, им_итация, лил_ипут, труп_а, пиц_а, гам_а, де_серт, вож_и, бал_ада, прес_а, прогрес_, колос_альный, мож_евельник, гун_ы.

Вторая степень сложности

Тренинг 33

А(с, сс)_стент, к_(м, мм)ентарий, к_(л, лл)ектив, а(н, имита­ция, д_(л, лл)етант, в_(л, лл)ейбол, су(р, рр)_гат, м_(л, лл)ион, р_(с, сс)ора, тр_(л, лл)ейбус, р_жи(с, сс)ёр, к_нгре(с, сс), ш_(с, сс)е, х_(к, кк)ей, п_(с, сс)ивный, б_(с, сс)ейн, к_(р, рр)уп- ция, и(м, мм)_грация, э(м, мм)_грант, т_(р, рр)аса, д_(ф, фф)узия, а(п, пп)_тит, десятиба(л, лл)ьный, пр_пе(л, лл)_р, в_рн_(с, сс)аж, а(с, сс)_ц_ация, импр_(с, сс)ар_о, под_(л, лл)_тан_ски, инт_(л, лл)_гент, б_(л, лл)_тристика, поэте(с, сс)а, к_(р, рр)_катура, импр_(с, сс)_онизм, к_(л, лл)_ктив, д_(с, сс)_ртация, к_мпр_ми(с,сс).

Третья степень сложности

Тренинг 34

П(о, а)р(о, а)(л, лл)елогра(м, мм), (а, о)(к, кк)р(е, и)дитация, А(п, пп)(о, а)(с, сс)(е, и)оната, а(б, бб)р(е, и)в(е, и)(о, а)тура, ин- д(е, и)(ф, фф)(е, и)рентный, д(е, и)ст(е, и)(л, лл)(е, и)ро- ва(н, нн)ый, а(с, сс)(е, и)(м, мм)етричный, инт(е, и)(л, лл)(е, Ак­туальный.

Уровень СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ФРАЗЫ

Тренинг 35. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

К_в_леры сидели впереме_ку с дамами, изморо(з, с)ь помеша­ла увидеть и(л, лл)юм_нацию, а(п, пп)етитные коври(ж, ш)ки мес_ного произво_ства, либре(т, тт)о к опере извес_ного го(л, лл)ан_ского к_мпозитора, словес_ный п_ртрет р_ц_д_виста, ко(р, рр)есп_нденция о шотлан_ских ферм_рах, па(с, сс)ажир первого кла(с, сс)а, и(л, лл)юстрация в воскрес_ном номере г_зеты, без(и, ы)скус_ный к_(м, мм)_нтарий гра(м, мм)атического правила, причас_ный к высокому иску(с, сс)тву р_ж_(с, сс)ёр, в зах_лус_ный г_родишко приехал известный продю(с, сс)ер, дра(м, мм)атическое произв_дение безвес_ного писателя о су(д, т)ьбе крепос_ного мальчика, лес_ной объез_чик заметил опас_ный поворот дороги, лес_ный отзыв о пос_щении г_(л, лл)ереи, эту гнус_ную к_(р, рр)_катуру мог нарисовать только бесчес_ный человек, пр_в_(л, лл)е- гии подр_зумевают чу_ство отве_ственности, грус_ное чу_ство вызывает его п_(с, сс)ивность в вопросах гиган_ской важности, мета(л, лл) а(л, лл)юминий осл_пительно блестит на со_нце, гром­ко свис_нуть при виде ровес_ника, ре(з, с)кий запах, ни(с, з)шие бактерии, ни(с, з)падающие на плечи волосы, пианис_ка взяла сложный а(к, кк)орд.

Уровень ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тренинг 36. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1) Со_нце уже подн_лось и осв_щало р_систую зелень. 2) Мы сняли ш_нели и пошли по лес_нице в м_неж. 3) По нежной друж­бе, которую к_мандир оказ_вал своему оф_церу, Ростов чу_ство- вал, что несчас_ная любовь старого гусара к Наташе участвовала в этом ус_лении дружбы. 4) Денисов, вид_мо, ст_рался как можно реже подв_ргать Ростова опас_ностям, б_рёг его и после дела особе_но радос_но встр_чал его целым и невр_димым. 5) Звук р_вн_мерно усил_вался и, д_йдя до с_вер-шен_ой я_ствен_ости, так (же) р_вн_мерно стал осл_бевать. 6) Мальчик подош_л к отцу и подал ему записку о ба(л, лл)ах, получен_ых в школе. 7) Бабушка стала изредк_ пр_н_мать гостей, в особенности д_тей - наших сверс_ников и сверс_ниц. 8) Л_ства б_рёзовой а(л, лл)еи была вся пр(о, а)зрачна в зах_дящ_м со_нце. 9) Пол и стены задр_жали, как от земл_тр_сения, и окна зас_лало п_роховым дымом. 10) Калугина ещ_ возбуждали тщ_славие - ж_лание блес_нуть, надежда на награды, на р_путацию - и прелесть риска. (Л.Н. Толстой)

Уровень ТЕКСТА

Тренинг 37. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, рас­кройте скобки, разберите по составу слова, выделенные полужирным курсивом, сделайте полный синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

Прекрас_ное чудес_ное прелес_ное летнее утро. Со_нце (едва) едва подн_лось над г_р_зонтом и поэтому д_ревья и кустарники отбрасывают гиган ские тени. На моей дачной те(р, рр)асе бьётся в стекло бабочка. Лес влас_но зовёт к себе и зв_нит вселенским а(к,кк)ордом разн голосая песня птиц.

Я выхожу (из) дому. Прямо под ногами словно криста(л, лл) алмаза блес_нуло стекло. Обычное бутылочное стекло но и(л, лл)юзия того что передо мной др_г_ценный камень полная.

Здра_ствуй лес! Лес_ные запахи сразу обв_лакивают меня за­ставляют уч_щён_о биться сер_це. Громоз кой лес_ницей прямо (передо) мной поднимаются ели и сосны.

Я ственно слышно как под ногами хрус_нула ветка. Этот звук - звук опас_ности - спугнул с куста б_ярышника с_ничку. А вот и мес_ные красавцы - (грибы) под синов ки. Их много в окрес_ных лесах однако в нашем лесу они - ре_кость. Впрочем искус_ный грибник не в_рнётся с пустыми руками в самый ненас_ный день и в самое засушл_вое лето.

Неожиданно (не) (в) далеке громко свис_нула какая (то) п_чу(ж, ш)ка. Вид_мо пора возвр_щаться (во) свояси нести домой лес_ные я_ства. Придётся идти мимо пас_бища мимо небольшого б_лота с сухим трос_ником и р_гозом. И ещё долго одежда моя буд_т пахнуть вкус_ными лес_ными запахами брус_никой дубо­выми листьями и еловой хвоей. (173 слова)

ИТОГОВЫЕ ТРЕНИНГИ

Уровень СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ФРАЗЫ

Тренинг 38. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Вкус_ная ве_чина, прекрас_но чу_ствует опас_ность, филосо_ский подход к диску(с, сс)ии, чес_вовать профе(с, сс)ора, чу_ствовать приязнь к сверс_никам и ровес_никам, извес_ный дра(м, мм)атург и б_(л, лл)етрист, а(с, сс)_стировал во время экз_менацио(н, нн)ой се(с, сс)ии, и(л, лл)юзия пр_гре(с, сс)а, с неба сыплется изморо(с, з)ь, яблоки на блюде лежали (в) переме(ж, ш)ку с гру­шами, ве(с, з)ти интерес_ную беседу, экз_тические я_ства, ве(с, з)ти под уз_цы лошадь, в пе(с, сс)_мизме нет ничего ужас_ного, по­слать по_дравление к_(л, лл)еге по работе, д_л_тан_ский взгляд на иску(с, сс)тво, инт_(л, лл)_гентно дать почу_ствовать своё пр_восхо_ство, криста(л, лл)ьно чистая совесть, програ(м, мм)ное пр_изведение уже изуче(н, нн)о в кла(с, сс)е, ше_ствовать над пр_старелыми, ра(с, сс)читаться с кредиторами, без_ску(с, сс)ный а(к, кк)омпан_мент, а(к, кк)уратно пос_лать постель.

Уровень ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тренинг 39. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1) Что (то) р_ковое было в этом медле(н, нн)ом дв_жени_ без­душных ма(с, сс). 2) Гаврила чу_ствовал, как в его тело всасыва­ется что (то) опь_няющее и тягос_ное, (от) чего у него кружилась г_лова и туманились глаза, любопытно и (со) страхом бегающие по тр_ктиру. 3) Когда гру_чики, бросив р_ботать, ра(с, сс)ыпа- лись по гав_ни шумными гру(п, пп)ами, покупая себе у т_рговок разную сне(т, д)ь и усаж_ваясь обедать тут (же), на м_стовой, в т_нистых уг_лках, по_вился Гришка Челкаш, старый травле(н, нн)ый волк, х_рошо зн_комый гаванскому люду, заядлый пьян_ца и ло_кий, смелый вор. 4) А ра(с, сс)ка_чица была де_ствительно ужас_на в своём вд_хн_вении. 5) Илья всегда пр_носил с собой чего (нибу_ь) вкус_ного: баранок, мятных пряников, медовые коври_ки. 6) Чуть бре жило; ф_нарь, п_ставлен_ый на землю, осв_щал тихо пад_вшие сн_жинки. 7) В обл_сти иску(с, сс)тва, в творч_стве сер_ца ру(с, сс)кий народ обн_ружил изумительную силу. 8) Его ра(с, сс)казы были инт_рес_ны, св_еобразно кр_сивы, нар_совали передо мной ра(с, сс)ка_чика крайне (не) лес_но для него. 9) Это в нём, вид_мо, нач_нал гов_рить инстинкт бр_дяги, чу_ство вечного стр_мления к св_боде, на которую было (с, з)дела(н, нн)о п_кушение. 10) Тих_ну Павловичу (под) конец его речи (с, з)делалось чуть (н_) до слё(з, с) грус_но. (М. Горький)

Уровень ТЕКСТА

Тренинг 40. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскрой­те скобки, сделайте морфологический и фонетический разбор слов, выделенных полужирным курсивом.

В облас_ном дра(м, мм)атическом театре Та(л, лл)и(н, нн)а чес_вовали извес_ного (писателя) б_(л, лл)_триста Ге(н, нн)адия Фили(п, пп)овича Кири (л, лл)ова. Как водится с приве_ствен_ой речью выступили мес_ные зн_менитости маститый р_жи(с, сс)ёр (не) без_звес_ная поэт_(с, сс)а популярный л_тературный критик и продю(с, сс)ер т_атральной тру(п, пп)ы. В адрес юбиляра было высказа(н, нн)о (н_) мало лес_ных слов. Интересно было послу­шать каждого.

По словам критика га(л, лл)ерея художестве(н, нн)ых обр_зов со(с, з)дан_ых Кири(л, лл)овым поражает своим разнообразием а ха(р, рр)актер каждого литературного г_роя является целос_ным и об_ёмным.

Актёры в свою очередь говорили о том что в лице Кири(л, лл)ова ру(с, сс)кая словес_ность пр_обрела пр_крас_ного прод_лжателя традиц_й кла(с, сс)ической литературы а имя его не смож_т выч_ркнуть из списка извес_ных писателей даже беспр_страс_ное время.

Словом всё шло как по маслу. Но без инци_дента не обошлось. Виновником его был один из завс_гдатаев театра. Он сказал что пов_сти ра(с, сс)казы и нове(л, лл)ы Кири(л, лл)ова написан_ы (по) д_л_тан_ски и что они не более чем искус_ная по(д, дд)елка под кла(с, сс)ику. В качестве и(л, лл)юстрации к сказа(н, нн)ому он привёл фрагмент последнего л_бре(т, тт)о написа(н, нн)ого для театра этим автором. Э(ф, фф)ект от сказа(н, нн)ого получился ош_ломляющ_м. Ко(л, лл)еги Кири(л, лл)ова вск_чили с мест пытались ур_зонить нарушителя спокойствия. Но п_сатель лиш_ фил_со_ски и бл_годушно произнёс На вкус на цвет товарища нет. (166 слов)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: