II. Цель и задачи программы

Программа

Театрального коллектива

для учащихся 4-16 лет

Срок реализации 1 год

составитель: педагог

дополнительного

образования

II кв. категории,

клуба внешкольной

работы «Островок»,

Гришенкова А.С.

Саратов - 2014

Образовательная программа для учреждения дополнительного образования детей.

Срок реализации 3 года.

Структура программы

I. Пояснительная записка.

II. Цели и задачи программы.

III.1. Учебно-тематический план и содержание занятий I года обучения.

III.2. Учебно-тематический план и содержание занятий II года обучения.

III.3. Учебно-тематический план и содержание занятий III года обучения.

IV. Методические пояснения по реализации программы.

V. Условия реализации программы.

VI. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

VII. Контроль, оценка результатов детей.

VIII. Список литературы.

I. Пояснительная записка

Во все века и иные исторические эпохи театр был востребован и любим зрителями своего времени.

Чем же заслужил театр такую, не остывающую с веками любовь к себе? Почему так велика и настоятельна потребность в нём во все времена. Дело в том, что в театре человек видит такое отражение своей жизни, как ни в одном другом виде искусства. Это всегда действующее, живое, текущее во времени искусство, а не застывшее во времени искусство. Не случайно же драматурги издавна называют действующими лицами героев своих пьес.

В настоящее время идут разговоры о том, что пустеют залы профессиональных театров. В действительности же это не так. Истинные поклонники и любители театра были и будут всегда. Кроме того, в наше нелёгкое время у людей возникает потребность уйти от повседневных проблем, отвлечься от негативной информации, которую они ежедневно нескончаемым потоком получают из средств массовой информации. А театр даёт возможность попасть совсем в другой мир незнакомых нам людей, почувствовать их переживания, порадоваться вместе с ними, даёт возможность получить положительные эмоции.

Существует театр драматический (для взрослого зрителя), а есть Театр Юного Зрителя, где ставятся спектакли для детей. Это особый мир волшебства, загадочности, чудес и превращений.

Дети, особенно в раннем детстве очень чувствительны, ранимы и доверчивы. Поэтому ребёнок искренне верит тому, что происходит на сцене. Для него это не актёры в костюмах, а настоящие положительные герои любимых ими сказок. И дети стремятся быть похожими на них. Ребёнок, выходя из театра, становится лучше и добрее.

Театр играет важную роль в нравственном воспитании детей. Поэтому он так необходим. Воспитанный театром человек вырастает душевно более тонким, чутким к искусству, природе, переживаниям других людей.

Но ещё сильнее влияние театра на того, кто в силу обстоятельств, иногда случайных, в раннем возрасте познаёт театр изнутри. Кем бы он потом не стал, театр останется для него моделью трудной, но увлекательной деятельности тесно спаянных друг с другом людей, стилем жизни.

Особую роль в формировании творческой, гармонически развитой личности играет самодеятельный театр (при школах, клубах, Домах Творчества). Создание такого театрального коллектива трудный и сложный процесс. Здесь должны учитываться методы и формы обучения детей актёрскому мастерству и индивидуальный подход к каждому участнику творческого коллектива, в зависимости от его актёрских способностей и характера каждого ребёнка. Задача педагога, прежде всего, состоит в том, чтобы сплотить самых разных детей: по возрасту, полу, интеллекту, внешним данных. Для этого необходимо брать в коллектив любого ребёнка, у которого есть желание учиться актёрскому мастерству, и дать ему возможность раскрыть себя, свой внутренний творческий потенциал, посредством знакомства с театром изнутри. Репетиция в этом играет основную, ведущую роль. В её процессе дети начинают понимать как надо трудиться рука об руку со своими товарищами по коллективу, развивая не только свои творческие способности, но и воспитывая в себе волевые качества. Ребёнок должен понять, что театр – не только блеск рампы и аплодисменты, но и постоянное самосовершенствование.

Программа для ДТК «Зеркала» рассчитана на детей 9-17 лет на 3 года обучения. Программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами: Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением учреждения дополнительного образования детей, «Концепцией воспитания личности растущего человека» (Министерство образования СарИПК и ПРО, 2002 г.) и Уставом ЦДТ Кировского района г. Саратова.

Программа предполагает сотрудничество с такими ДТК клуба внешкольной работы как хореографический ДТК «Утро», ДТК «Движение» (аэробика), ДТК «Стиль».

Программа рассчитана на детей 9-17 лет на 3 года обучения. На каждый год обучения отводится по 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа)

Программа предполагает 3 группы по 10 человек.

Набор детей в коллектив свободный.

Программа включает в себя 3 основных раздела:

I. Сценическую речь (раздел основан на упражнениях для разогрева связок, постановки голоса и дикции).

II. Сценическое движение (раздел включает в себя упражнения для снятия мышечных зажимов, упражнения для гибкости рук и работу над пластикой тела).

III. Работу над спектаклем (раздел включает работу над ролью, работу над этюдами, работу в выгородке с реквизитом, фонограммой и в костюмах. Генеральная репетиция – заключительный этап).

Раздел «Введение в предмет» знакомит детей с теорией театрального искусства и актёрского мастерства, тем самым приобщая их к театру и культуре в целом.

Раздел «Работа над сценарием» на практике играет большую роль в успехе будущего спектакля, так как удачный выбор сценария ведёт к успешному результату.

II. Цель и задачи программы

Цель программы: формирование творческой, гармонически развитой личности через приобщение к театру и искусству в целом.

Задачи I года обучения:

- обучать сценической речи и сценическому движению;

- обучать азам актёрского мастерства;

- обучать играть по первому этапу «системы» К. С. Станиславский «Я в предлагаемых обстоятельствах»;

- развивать интерес к театру и к другим видам искусства;

- развивать фантазию, наблюдательность;

- развивать индивидуальные способности детей;

- воспитывать чувство коллективизма.

Задачи II года обучения:

- продолжать обучать сценической речи и сценическому движению;

- обучать импровизировать (через этюды и упражнения);

- обучать правильному владению своим голосом;

- развивать в детях творческие способности и самооценку;

- развивать чувство контакта со зрителем и чувство партнёрства на сцене;

- воспитывать настойчивость, целеустремлённость.

Задачи III года обучения:

- обучать сценической речи и сценическому движению;

- обучать самостоятельной работе над ролью;

- обучать перевоплощению в роль;

- обучать играть разнохарактерных героев;

- развивать режиссёрские способности;

- развивать умение самоанализа своих творческих возможностей и поступков;

- воспитывать ответственность.

III. 1. Учебно-тематический план и содержание занятий I года обучения.

III. 2. Учебно-тематический план и содержание занятий II года обучения.

III. 3. Учебно-тематический план и содержание занятий III года обучения

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: