Учебно-исследовательских работ

ГБОУ СПО СО «РПК»

__________________________________________________________________

ФИО

__________________________________________________________________

специальность

________________________

год поступления

Исследовательский маршрут студента ГБОУ СПО СО «РПК»содержит в себе характеристику основных этапов исследовательской деятельности студента педагогического колледжа, график работы над ними, общие требования к структуре, содержанию и оформлению исследовательских работ.

Пособие адресовано студентам ГБОУ СПО СО «РПК», осваивающим программы подготовки специалистов среднего звена, а также руководителям учебно-исследовательских работ

Составители:

Коровина Н.А., зам. директора по РСО

Шуматаева М.Л., преподаватель

Утверждено на заседании научно-методического совета колледжа, протокол № 3 от 13.10.2015 г.

Содержание

Вместо введения

Современный педагогический процесс – явление многогранное, отражающее сложности и противоречия общественной жизни. Проблемы, возникающие в этом процессе, все менее поддаются решению привычными способами. Опыта обыденных знаний недостаточно, и становится необходимым обращение к научно-педагогическим знаниям.

Педагогический колледж готовит студентов, прежде всего, к практической работе. Но успех в практике невозможен без умения осмысливать собственную деятельность с научных позиций. Сегодня эта истина актуальна как никогда. Если учитель не хочет сбиться с курса в океане различных нововведений, технологий, учебников и других материалов, который развивается все шире, грозя затопить тех, кто не успел обзавестись современными «плавсредствами», ему не обойтись без науки.

Это обстоятельство повышает значение тех форм обращения к педагогической науке, которые известны давно, - рефераты, проекты, курсовые и дипломные студенческие работы. Их выполнение предполагает умение не только пользоваться научными знаниями, но и в определенной степени их производить. Такое умение составляет содержание методологической культуры педагога.

В ГБОУ СПО СО «РПК» учебно-исследовательская деятельность определена как обязательная для всех студентов. Данный вид деятельности организуется на всех этапах обучения, включается в содержание всех реализуемых в ГБОУ СПО СО «РПК» образовательных программ, являясь элементом учебных программ по дисциплинам, профессиональным модулям, производственной практики.

Организацию учебно-исследовательской деятельности регламентируют следующие нормативные документы:

- Положение об учебно-исследовательской деятельности студентов ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж»;

- Положение о выпускной квалификационной работе;

- Положение о студенческом научном обществе;

- Положение о Ломоносовских чтениях в ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж»

Основными задачами учебно-исследовательской деятельности студентов в колледже являются:

- систематизация и углубление теоретических знаний в определенной научной области, овладение методологией исследования;

- формирование у студентов умений и навыков научного исследования;

- развитие ценностных ориентаций будущего педагога;

- самоопределение обучающихся в научно-исследовательской сфере;

- самореализация обучающихся в учебно-исследовательской деятельности..

Этапы исследовательского маршрута

Организация учебно-исследовательской деятельности в колледже предполагает прохождение студентами следующих этапов исследовательского маршрута:

I. Реферат, проект (для студентов, обучающихся на базе 9 классов)

В ходе написания реферативной /проектной работы студент должен научиться:

- самостоятельно формулировать цель, объект, предмет, гипотезу, задачи исследования;

- осуществлять теоретический анализ первоисточников;

- разрабатывать программу исследования;

- логично выстраивать информацию различных разделов работы;

- прогнозировать промежуточный и конечный результаты исследования;

- использовать различные виды анализа результатов исследования;

- оценивать результативность своей учебно-исследовательской работы;

- устанавливать отношения между позициями, подходами, учениями;

- оформлять выводы и рекомендации;

- осуществлять техническую и литературную правку текста исследовательская работа;

- строить защиту в соответствии с целями и задачами работы;

- отстаивать свою позицию во время защиты;

- отвечать на вопросы, подбирать аргументы, обоснования из своей работы.

II.Курсовая работа, которая рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

В ходе написания курсовой работы студент должен научиться:

- формулировать тему исследования;

- проводить поиск, теоретико-методологический анализ и реферирование литературы по избранной теме исследования;

- обосновывать тему исследования (формулировать объект, предмет, проблему исследования, выделять цель и задачи исследования, объяснять теоретическую но­визну и практическую значимость);

- обосновывать методику исследования;

- осуществлять анализ психолого-педагогической литературы;

- организовывать и проводить исследование;

- обрабатывать результаты (в том числе статистически) и проанализировать их;

- оформлять выводы и рекомендации;

- оформлять работу в соответствии с требованиями, которые предъявляются к учебно-исследовательским работам студентов СПО;

- прогнозировать дальнейшую работу над данной проблемой

III. Выпускная квалификационная работа - это итоговая, самостоятельная учебно-исследовательская работа студента ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж», выполненная на выпускном курсе.

Выполнение ВКР призвано способствовать углублению изученной теории, приведением в систему ранее приобретенных знаний и пополнением их в процессе практического решения поставленной проблемы. Работа над выпускной квалификационной работой позволяет развить навыки исследования, экспериментирования и самостоятельного изучения научной и другой литературы по проблеме.

Индивидуальные графики выполнения

учебно-исследовательских работ

Успешно выполнить учебно-исследовательскую работу помогает индивидуальный план подготовки, который каждый студент разрабатывает совместно с руководителем.

Такой план помогает устанавливать логическую последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных этапов учебно-исследовательской работы. К тому же план дисциплинирует, лимитирует время на подбор и изучение литературы, организацию и проведение наблюдений, постановку эксперимента, анализ и обработку полученных результатов, написание и оформление самой работы; написание защитного слова и подготовку презентации.

Индивидуальный план составляется с учетом общих графиков выполнения учебно-исследовательских работ, которые разрабатываются ежегодно и размещаются на информационном стенде и официальном сайте колледжа (вкладка «Студентам»)

I этап исследовательского маршрута студента

ГБОУ СПО СО «РПК»

Курс _____________________________________________________________________________

Группа _____________________________________________________________________________

Вид учебно-исследовательской работы ___________________________________________________

Тема _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель: ________________________________________________________________________

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: