Предмет криминальной виктимологии. Виктимность и виктимизация.

Запишите ответ следующим образом: а)1, … ; б) 2, … ; в) 3, … ; г) 4, … .

Вариант 7

1. Социологическое направление в криминологии: ос­новные школы.

2. Задание.

Французский социолог Э. Дюркгейм сформулировал те­зис, согласно которому преступность - нормальное и даже полезное для общества явление. Есть ли, по Вашему мне­нию, основания для такого суждения? Аргументируйте Вашу точку зрения.

Вариант 8

1. Современная криминология: основные школы и концепции

2. Задача.

В одном из регионов, где проживают 180 тыс. человек (из них 100 тыс. - женщины, 20 тыс. - несовершеннолетние), за год было зарегистрировано 1500 преступлений, из них:

а) на долю ранее судимых лиц приходится 500 преступлений;

б) мужчинами всех возрастов совершено 1200 преступлений;

в) взрослыми совершено 1300 преступлений.
Определите:

- уровень преступности в регионе (в расчете на 10 тыс. человек;

- удельный вес в структуре преступности преступле­ний, совершенных:

а) несовершеннолетними; б)женщинами; в) лицами, совершившими повторные преступления;

- индекс преступной активности среди несовершенно­летних, мужчин, женщин (в расчете на 10 тыс. че­ловек).

Вариант 9

1. Понятие преступности: основные концепции.

2. Задача.

В 2009 г. в Республике Беларусь было зарегистрирова­но 151 293 преступления, из них убийств - 562. Населе­ние Республики Беларусь составляло на конец 2009 г. 9 500 000 человек.

Рассчитайте на основе этих данных удельный вес убийств в структуре зарегистрированных преступлений и уровень этого вида преступлений в Республике Беларусь в 2009 г.

Вариант 10

1. Основные характеристики (показатели) преступности.

2. Задание.

В криминологии принято выделение следующих типов насильственных преступников:

1) рациональный;

2) импульсивный;

3) озлобленный;

4) патологический;

5) конформистский,

К какому типу относится:

а) четырнадцатилетний юноша, который, опасаясь на­смешек друзей, принял участие в групповом изнаси­ловании;

б) серийный убийца;

в) мужчина, убивший свою жену, узнав, что она ему изменяет;

г) преступник, добывающий средства на жизнь разбойными нападениями;

д) девушка, подговорившая своих друзей изнасиловать одноклассницу из-за того, что у той была красивая одежда?

Запишите ответ следующим образом: 1 а; 2 б и т.д.

Вариант 11

1. Современное состояние преступности в Республике Беларусь: основные показатели, динамика, тенденции.

2. Задача.

В 2009 г. в Республике Беларусь было зарегистрирова­но 151 293 преступления, из них краж - 82 340, грабежей -5045.

Население Республики Беларусь составляло на конец 2009 г. 9 500 000 человек.

Рассчитайте на основе этих данных удельный вес краж и грабежей в структуре зарегистрированных пре­ступлений и уровень этих видов преступлений в Респуб­лике Беларусь в 2009 году.

Вариант 12

1. Условия и причины преступности, их классификация.

2. Задание.

Определите на основании положений Декрета Прези­дента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. №18 «О дополнительных мерах по государственной защите де­тей в неблагополучных семьях», на каком основании и ка­кой орган может принять решение о признании ребенка нуждающимся в государственной защите.

Вариант 13

Определите:

а) удельный вес в составе населения Республики Беларусь
лиц в возрасте 14—17 лет и его динамику за 5 лет;

б) удельный вес лиц в возрасте 14-17 в составе лиц,
совершивших преступления и его динамику за 5 лет.

Сопоставьте и проанализируйте эти показатели;

Вариант 14

1. Механизм конкретного преступного поведения и его элементы.

2. Задание:

Составьте на основе приведенных данных график (кри­вую) динамики зарегистрированных краж в Республике Беларусь в 2001-2009 гг.

Вариант 15

1. Средовые факторы (социализация) как криминогенный фактор.

2. Задание.

На основе главы 5 Инструкции по организации рабо­ты инспекций по делам несовершеннолетних составьте план инспекции по профилактике правонарушений несо­вершеннолетних.

В документе выделить мероприятия общей и индиви­дуальной профилактики.

Вариант 16

1. Мотивация как элемент преступного поведения и конкретного преступления

2. Задание.

Соотнесите каждую из приведенных фамилий исследо­вателей, отмеченных цифрами, с высказываниями, отме­ченными буквами.

Запишите ответ следующим образом: 1 — А, ... 4 — 3.

Вариант 17

1. Конкретная жизненная ситуация как элемент конкретного преступного поведения

2. Задание.

Нигде не работающая гражданка Б. превратила свою однокомнатную квартиру в притон. Распитие спиртных на­питков, драки постоянно наблюдал ее 11-летний сын Ни­колай. Его постоянно выгоняли на улицу в любую погоду, часами не допускали в квартиру. Соседи неоднократно об­ращались за помощью к участковому. Беседы последнего с Б. результатов не давали.

Во время одной из пьяных драк Николай, защищая мать, топором нанес одному из собутыльников тяжкие те­лесные повреждения.

На основании соответствующих правовых актов опре­делите: какие профилактические меры надлежало принять инспекции по делам несовершеннолетних, комиссии по де­лам несовершеннолетних по месту жительства, чтобы не допустить совершения данного преступления?

Вариант 18

1. Личность преступника: понятие, структура.

2. Задание.

Соотнесите каждую из приведенных фамилий исследо­вателей, отмеченных цифрами, с высказываниями, отме­ченными буквами:

Запишите ответ следующим образом: 1 - А, ... 4 - 3.

Вариант 19

1. Характеристика личности преступников. Классифи­кация преступников.

2. Задание.

Распределите приведенные ниже мотивы преступного поведения по двум группам:

I. Мотивы умышленных преступлений.

II. Мотивы неосторожных преступлений:

1. Завышенная самооценка навыков и умений.

2. Социальная неудовлетворенность личности своим ме­стом в социальной иерархии общества.

3. Пренебрежительное отношение к нормам социально­го поведения.

4. Подчинение давлению авторитета, приказа, угрозы и т.п.

5. Поддержание витальных (биологических) потребностей.

6. Пренебрежительно-легкомысленное отношение к со­циальным нормам.

Запишите ответ следующим образом:

I)1,... II) 2, ...

Вариант 20