Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
Программа учебной практики
Направление подготовки: 280700.62 «Техносферная безопасность»
Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
Квалификация выпускника: БАКАЛАВР
Сургут, 2012
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями:
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направление подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность», утвержденным 14 декабря 2009 г. N 723.
Автор(ы) программы: д.т.н., профессор С.С. Беднаржевский
Цели учебной практики
Целью учебной практики в соответствии с ФГОС по направлению 280700 «Техносферная безопасность» (профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере») является: ознакомление с основными технологическими процессами, опасными и вредными факторами на предприятиях города, района, Ханты-Мансийского автономного округа, в целом региона; изучение состава добываемого и перерабатываемого сырья; продуктов и отходов, получаемых в ходе реализации технологических процессов; ознакомление с системой защиты окружающей среды; требованиями по безопасности, реализуемыми на предприятии.
Задачи учебной практики
1. Закрепление, углубление и расширение теоретических знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения: ознакомление с основными технологическими процессами на предприятиях нефтегазодобывающей отрасли, строительства, электроэнергетики, предприятиях других отраслей, идентификация опасных и вредных факторов на предприятиях города, района, Ханты-Мансийского автономного округа, в целом региона, изучение состава добываемого и перерабатываемого сырья, используемых сырья материалов, полуфабрикатов на предприятиях; продуктов и отходов, получаемых в ходе реализации технологических процессов;
2. Ознакомление с системой защиты окружающей среды, используемыми методами, методиками, технологиями;
3. Овладение нормами профессии в мотивационной сфере: осознание мотивации работника и работодателя по обеспечению и осуществлению трудового процесса с использованием безопасных методов работы, осознание мотивов и духовных ценностей в профессии инженера направления «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»;
4. Освоение требований по безопасности, реализуемых на предприятиях города, района, Ханты-Мансийского автономного округа, в целом региона.
Место учебной практики
В структуре ООП бакалавриата
Учебная практика относится к циклу Б.5 (Учебные и производственные практики).
Практика базируется на дисциплинах, освоенных учащимися в соответствии с естественнонаучным циклом (Б.2), а также с базовой частью профессионального цикла.
Перед прохождением учебной практики студенты должны успешно изучить дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», в результате освоения которой студент должен:
знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
Прохождение данной практики предшествует прохождению производственной практики и служит основой для освоения дисциплин профессионального цикла данного профиля.
Форма проведения учебной практики
Практика проводится на предприятиях (в организациях) в форме работы с конструкторско-технологической, производственной и пр. документацией, с документацией системы техносферной безопасности и экскурсий по производственным подразделениям (службам) предприятия (организации).
Место и время проведения учебной практики
Семестр
| Место проведения
| Объект
|
| предприятия всех форм собственности Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
| комплексная безопасность человека в техносферном регионе;
системы и технологии обеспечения безопасности в городах, промышленно-территориальных комплексах
|
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
ОК - 8, 16; ПК-1, 3, 16, 17, 19, 20, 21.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
способность работать самостоятельно (ОК-8);
способность применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16).
способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);
способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);
способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);
способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);
способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);
способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);
способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 недели 72 часа.
3 зачётных единицы.
№
п/п
| Разделы (этапы) практики
| Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
| Формы текущего контроля
| ознак
лекции
| инструк по ТБ
| меропр. по сбору
| обраб. и сист. матер.
|
| Подготовительный этап
1. Вводное занятие и инструктаж по охране труда. Сбор и самостоятельное изучение учебной и нормативно-технической литературы.
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| Основной этап
2. Организационная структура предприятия. Изучение режима работы и функциональных обязанностей.
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| 3. Технологический процесс на предприятии (в подразделении)
3.1. Используемые сырье, материалы, комплектующие, полуфабрикаты, заготовительное производство в подразделении.
3.2. Технологический процесс в подразделении.
3.3. Готовая продукция и отходы, получаемые в ходе реализации технологических процессов.
3.4. Хранение, транспортировка готовой продукции.
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| 4. Опасные и вредные факторы в подразделении
4.1. Создание перечня профессий и должностей в подразделении.
4.2. Идентификация опасных и вредных факторов в соответствии с наименованием профессий и должностей (а также по факту проведения аттестации рабочих мест по условиям труда на предприятии) в подразделении.
4.3. Создание перечня инструмента, оснастки, оборудования в подразделении с указанием возможных опасных факторов при работе на нем.
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| 5. Мероприятия и средства по защите от опасных и вредных факторов в подразделении
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| 6. Создание перечня используемых методов, методик, технологий системы защиты окружающей среды.
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| 7. Обучение методам безопасной работы в подразделении предприятия: инструктажи, программы обучения, вопросы для сдачи экзаменов в подразделении предприятия.
|
|
|
|
| Устный опрос
|
| Заключительный этап
8. Оформление отчета. Создание презентации. Зачет по практике.
|
|
|
|
| Консультация, дифференцированный зачёт
|
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
Практика носит учебный характер, при её проведении используются образовательные технологии в форме лекций с проблемным изложением учебной информации, дискуссий, анализа конкретных ситуаций, экскурсий и самостоятельной работы студентов.
В ходе прохождения учебной практики применяются научно-исследовательские и научно-производственные технологии отрасли предприятия (организации), на которое направлен студент для прохождения учебной практики.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
На учебной практике
В процессе учебной практики студенты выполняют индивидуальное задание: составить инструкцию по охране труда для одной профессии, имеющейся в подразделении, в котором осуществляется прохождение учебной практики.
Ежедневно при прохождении практики студент заполняет дневник по практике, в котором указывает конкретные виды работ, выполняемые студентом на предприятии. Дневник подписывает руководитель по практике, назначенный от предприятия.
Таблица 1. Форма дневника
Дата
| Выполняемая работа
| Объем работ
| Отметка о выполнении
| Подпись руководителя практики от предприятия
|
|
|
|
|
|
В процессе прохождения учебной практики студентом выполняется отчет по практике, содержание которого должно соответствовать программе соответствующей практики, который защищается по окончании практики в сроки, установленные кафедрой, но не позднее 30 сентября. Дневник по практике и отчет по практике с индивидуальным заданием сдаётся студентом на кафедру для проверки руководителем практики не позднее первой недели обучения в осеннем семестре.
Структура отчёта
Титульный лист.
Введение (во введении указываются справочные данные по данному предприятию, например, дата и цель создания, основные технологические процессы, занимаемая территория и т.д.)
1. Организационная структура предприятия.
2. Технологический процесс на предприятии (в подразделении).
2.1.Используемые сырье, материалы, комплектующие, полуфабрикаты, заготовительное производство в подразделении.
2.2.Технологический процесс в подразделении.
2.3.Готовая продукция и отходы, получаемые в ходе реализации технологических процессов.
2.4.Хранение, транспортировка готовой продукции.
3.Опасные и вредные факторы в подразделении.
Создание перечня профессий и должностей в подразделении. Идентификация опасных и вредных факторов в соответствии с наименованием профессий и должностей (а также по факту проведения аттестации рабочих мест по условиям труда на предприятии) в подразделении.
3.3.Создание перечня инструмента, оснастки, оборудования в подразделении с указанием возможных опасных факторов при работе на нем.
4.Мероприятия по защите от опасных и вредных факторов в подразделении.
5.Создание перечня используемых методов, методик, технологий системы защиты окружающей среды.
6.Обучение методам безопасной работы в подразделении предприятия: инструктажи, программы обучения, вопросы для сдачи экзаменов в подразделении предприятия.
7. Инструкция по охране труда для профессии.
Заключение.
Список литературы.
Вопросы для текущего контроля
1. Экологическая логистика в техносфере.
2. Анализ аспектов безопасности в жизненном цикле продукции и услуги.
3. Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.
4. Структурно-экологическое зонирование территории города, техносферного региона.
5. Современные технологии переработки отходов (по типам отходов).
6. Методы сортировки городских отходов.
7. Новые методы и средства очистки выбросов от вредных веществ (по типам и видам вредных веществ).
8. Современные методы обеззараживания питьевой воды.
9. Анализ эффективности бытовых очистителей воды.
10. Транспортный шум и методы его снижения.
11. Активные методы снижения шума.
12. Электромагнитная экология и способы защиты от электромагнитных полей.
13. Новые методы и средства очистки стоков (по типам и видам вредных веществ).
14. Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения оптимального ионного состава.
15. Современные энергосберегающие источники света – типы, конструкции, экологические аспекты применения.
16. Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности.
17. Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности.
18. Международные соглашения в области защиты окружающей среды.
19. Источники, воздействие и современные методы защиты от опасного и вредного техногенного и природного фактора (по типам факторов).
20.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
|