Сделай Сам Свою Работу на 5

The organs of speech and their work

In any language people speak using their organs of speech (Fig.1). The air stream released by the lungs goes through the wind-pipe and comes to the larynx, which contains the vocal cords. The vocal cords are two elastic folds which may be kept apart or brought together. The opening between them is called the glottis. This is the usual state of the vocal cords when we breathe out. If the tense vocal cords are brought together, the air stream forcing an opening makes them vibrate and we hear some voice. When you feel the vibration of the vocal cords and hear voice such sounds are called voiced. Now produce a long Russian sound [c]. No vibration is felt, no voice is heard. This is a voiceless sound, which is made with the vocal cords kept apart.

There is one more state of the vocal cords which results in the glottal stop. When the vocal cords are brought close together and then opened suddenly by the air stream there comes a sort of coughing noise, a kind of the ‘click’ of the vocal cords. This sound is called the glottal stop.

On coming out of the larynx the air stream passes through the pharynx. The pharyngal cavity extends from the top of the larynx to the soft palate, which directs the air stream either to the mouth or nasal cavities, which function as the principal resonators.

The soft palate can be easily seen in hand mirror. Now open your mouth wide and say the vowel [a:]. Looking into the mirror you will see the soft palate, the very end of which is known as the uvula. The soft palate can easily move. When the soft palate is in its lowered position the air goes up into the nasal cavity and then out through the nose. This is the usual position of the soft palate when we breathe through the nose. This is also the position for the nasal sounds [m, n, N]. If you nip your nose you cannot pronounce these sounds. But as soon as you release your nose the air will continue its way and you will hear the sounds again. When the soft palate is raised the uvula forms a full contact with the back wall of the pharynx and the air stream goes through the mouth cavity. This is the most typical position of the soft palate for most of the sounds of many languages.

The soft palate is the furthest part of the palate from the teeth. Most of the palate is hard. This hard and fixed part of the palate is divided into two sections: the hard palate (the highest part of the palate) and the teeth ridge or alveolar ridge (the part immediately behind the upper front teeth). You can touch the teeth ridge with the tongue-tip. The teeth ridge is very important in English as many consonants are formed with the tongue touching or close to it. If you still move the tip of the tongue forward you will feel the teeth.

The lower teeth are not very important for making speech sounds, while tile upper teeth take part in the production of many of them.

The most important organ of speech is the tongue. Phoneticians divide the tongue into four sections, the part which lies opposite the soft palate is called the back of the tongue; the part facing the hard palate is called the front; the one lying under the teeth ridge is known as the blade and its extremity the tip. By the central part of the tongue we mean the area where the front and back meet. The edges of the tongue are known as the rims. The tongue may lie flat or move in the horizontal or vertical directions. It can also change its shape so that the sides are curved up forming a groove.

The lips can take up various positions as well. They can be brought firmly together or kept apart neutral, rounded, or protruded forward.



All organs of speech can be divided into two groups:

3) ACTIVE ORGANS OF SPEECH, movable and taking an active part in the sound formation: a) the vocal cords which produce voice; (b) the tongue which is the most flexible movable organ; (c) the lips affecting very considerably the shape of the mouth cavity; (d) the soft palate with the uvula, directing the stream of air either to the mouth or to the nasal cavity; (e) the back wall of the pharynx contracted for some sounds; (f) the lower jaw which movement controls the gap between the teeth and also the disposition of the lips; (g) the lungs providing air for sounds;

4) PASSIVE ORGANS OF SPEECH: (a) the teeth, (b) the teeth ridge, (c) the hard palate and (d) the walls of the resonators.

 

Основы фонетики. Звук.

Фонема как единица языка и ее позиционные варианты.

Основой фонемного строя языка являются звуки, функционирующие в качестве фонем. Фонема – это минимальная единица плана языка, способная различать в языке пары слов по смыслу (например: русск. сук-сок, англ. pan-pen) или дифференцировать грамматические формы одного и того же слова. Фонема реализуется в речи в виде своих конкретно звучащих позиционных вариантов, которые в зависимости от положения в слове или на стыке слов могут несколько отличаться друг от друга по своей артикуляции, сохраняя при этом основное свое качество (основные признаки). Например, при произнесении [t] в слове [ti:] кончик языка находится на альвеолах, а в слове [ǣt] , за которым следует межзубный звук [ʓə]- в межзубном положении. Следовательно, во втором варианте изменилось место артикуляции, тем не менее [t] сохраняет свои основные признаки – он остается смычным, шумным, взрывным, глухим. При утрате основного качества происходит замена одной фонемы другой, что приводит либо к изменению, либо к искажению смысла слова (например: англ.[ti: - di:] , русск. точка – дочка). Как видно из приведенных примеров, утрата глухости – одного из основных признаков [t], приводит к появлению другой фонемы, в результате чего речь становится непонятной или малопонятной.

Фонема как обобщенная категория представляет собой единство всевозможных ее вариантов.Замена одного позиционного варианта фонемы другим не приводит к смешению слов, к искажению смысла, но придает речи говорящего иностранный или диалектный акцент, что может значительно затруднить понимание. Так, например, употребление твердого варианта фонемы [l] вместо светлого перед гласным в словах [lip, laik] является признаком обще-американского произношения, в котором нет мягкого варианты фонемы [l]. Таким образом, фонема включает – как постоянно присутствующие – основные признаки, определяющие ее качество, так и второстепенные, позиционно обусловленные, которые несколько видоизменяют звучание, однако не приводят к утрате основного качества фонемы. Сфера употребления второстепенных вариантов, как правило, ограничена. При изучении иностранного языка необходимо овладеть механизмом произношения как основных вариантов, звучащих при произнесении их в изолированном положении, так и второстепенных, позиционно обусловленных.

Фонемный состав языка, в отличие от исторически сложившегося письма, передается при помощи знаков фонетической транскрипции. Каждая фонема имеет свой знак. Позиционные варианты фонем не фиксируются в транскрипции (за исключением темного [l], который может быть указан). В английском языке 20 гласных и 24 согласных фонемы. См. стр. 87 Лукина Н.Д.

Looking at the chart (see picture of the chart)

The phonemic set

Every spoken language has its own set of sounds. A characteristic of this set is that all the sounds within it exist in some sort of relationship to each other, each sound helping to shape the countours and boundaries of its neighbours. I refer to this set as the phonemic set. This chart shows the phonemic set of English as a complete and consistent system, to be worked with as one organic and interacting whole.

Why these symbols?

The symbols which are used on the chart to represent the sounds of the English phonemic set are taken from the International Phonetic Alphabet. These are the symbols used by most learner dictionaries, so working with them will also help learners develop the skills of finding for themselves the pronunciation and stress of any word in a learner dictionary.

The layout of the chart

The fourty-four phonemes of standard English are presented on the chart in a significant visual relationship to each other. Built into this design are references to how and where in the mouth each sound is produced, and so there are many clues in the design that can help in recognizing, shaping, correcting and recalling the sounds. Each symbol has its own box and pointing to this box selects that particular sound for attention. It can be useful to think of the box as containing all of the allophones of the sound.

 

11) Что является основой фонемного строя языка? Что такое «фонема»? Приведите примеры.

12) Приводит ли замена одного позиционного варианта фонемы другим к искажению смысла? Приведите примеры.

13) При помощи чего передается фонемный состав языка? Укажите количество гласных и согласных фонем в английском языке.

14) Укажите условия, влияющие на изменение длительности гласного в акцентируемом слоге. Приведите примеры.

15) Влияет ли употребление того или иного тона на изменение длительности акцентируемого гласного? Приведите примеры.

16) Какой вариант реализуется в неакцентируемом слоге перед морфемами [-z] и [-d]? Приведите примеры.

17) Чем отличается артикуляция усеченных и неусеченных гласных в английском языке? Приведите примеры.

18) Приведите примеры качественно различных вариантов фонемы [ə] в неакцентируемом слоге.

19) What is a particular characteristic of a set of sounds?

20) How many phonemes are there in standard British English?

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phonemes and Sounds

Task Type 1

16) Что является основой фонемного строя языка? Что такое «фонема»? Приведите примеры.

17) При помощи чего передается фонемный состав языка? Укажите количество гласных и согласных фонем в английском языке.

18) Влияет ли употребление того или иного тона на изменение длительности акцентируемого гласного? Приведите примеры.

19) Чем отличается артикуляция усеченных и неусеченных гласных в английском языке? Приведите примеры.

20) What is a particular characteristic of a set of sounds?

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Phonemes and Sounds

Task Type 2

16) Приводит ли замена одного позиционного варианта фонемы другим к искажению смысла? Приведите примеры.

17) Укажите условия, влияющие на изменение длительности гласного в акцентируемом слоге. Приведите примеры.

18) Какой вариант реализуется в неакцентируемом слоге перед морфемами [-z] и [-d]? Приведите примеры.

19) Приведите примеры качественно различных вариантов фонемы [ə] в неакцентируемом слоге.

20) How many phonemes are there in standard British English?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phonemes and Sounds

Task Type 1

21) Что является основой фонемного строя языка? Что такое «фонема»? Приведите примеры.

22) При помощи чего передается фонемный состав языка? Укажите количество гласных и согласных фонем в английском языке.

23) Влияет ли употребление того или иного тона на изменение длительности акцентируемого гласного? Приведите примеры.

24) Чем отличается артикуляция усеченных и неусеченных гласных в английском языке? Приведите примеры.

25) What is a particular characteristic of a set of sounds?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phonemes and Sounds

Task Type 1

26) Что является основой фонемного строя языка? Что такое «фонема»? Приведите примеры.

27) При помощи чего передается фонемный состав языка? Укажите количество гласных и согласных фонем в английском языке.

28) Влияет ли употребление того или иного тона на изменение длительности акцентируемого гласного? Приведите примеры.

29) Чем отличается артикуляция усеченных и неусеченных гласных в английском языке? Приведите примеры.

30) What is a particular characteristic of a set of sounds?

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Phonemes and Sounds

Task Type 2

21) Приводит ли замена одного позиционного варианта фонемы другим к искажению смысла? Приведите примеры.

22) Укажите условия, влияющие на изменение длительности гласного в акцентируемом слоге. Приведите примеры.

23) Какой вариант реализуется в неакцентируемом слоге перед морфемами [-z] и [-d]? Приведите примеры.

24) Приведите примеры качественно различных вариантов фонемы [ə] в неакцентируемом слоге.

25) How many phonemes are there in standard British English?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phonemes and Sounds

Task Type 2

26) Приводит ли замена одного позиционного варианта фонемы другим к искажению смысла? Приведите примеры.

27) Укажите условия, влияющие на изменение длительности гласного в акцентируемом слоге. Приведите примеры.

28) Какой вариант реализуется в неакцентируемом слоге перед морфемами [-z] и [-d]? Приведите примеры.

29) Приведите примеры качественно различных вариантов фонемы [ə] в неакцентируемом слоге.

30) How many phonemes are there in standard British English?



©2015- 2019 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.