Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится.

Материалы семинара по подготовке к ЕГЭ.

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ №1

(1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры». (2)Рядом кинотеатр приглашает тебя на просмотр новой ленты под названием «Шиzа». (З)Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется «Бiблiотека». (4)Придёшь домой, берёшь газету, глядь - на первой странице сообщение «Кур$ валют». (5)Включаешь телевизор, чтобы отвлечься, но и тут назойливо рекламируются охранные системы «Аllигатор». ( б)В смятении подходишь к окну, видишь на стене соседнего дома приглашение на «Ве4ер отдыха» и теперь только понимаешь, что тебя обложили со всех сторон.

(7)Обогащается или портится природная речь благодаря заимствованиям - вопрос непростой и неоднозначный. (8)Языковая стихия берёт из окружающего мира всё, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. (9)Но когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведёт не к обогащению языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устанавливавшихся норм.

(10)Англо- и иноязычными словами в их натуральном написании сегодня пестрят страницы прессы, эти слова вторгаются в текст, наводняют рекламу. (l l)Ho одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие буквы оказываются внутри слова, ломают его изнутри. (12)Любой юрист подтвердит, что это нарушение гораздо более тяжкое.

(1З)Модная певица и производители автосигнализаций, вернее - их агенты по рекламе, используют латинские буквы в формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за оригинальностью. (14)Им кажется: внимание потенциальных потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. ( По С.Казначееву)

Исходный текст №2

(1)Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненастную, прилетели скворцы. (2)Мы мчались в ночи от берегов Исландии к Норвегии. (З)На освещённом мощными огнями теплоходе. ( 4)И в этом туманном мире возникли усталые созвездия ...

( 5)Я вышел из рубки на крыло мостика. ( б)Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими. (7)Я поднял к глазам бинокль. (8)В стёклах заколыхались белые надстройки теплохода, спасательные вельботы, тёмные от дождя чехлы и птицы - распушённые ветром мокрые комочки. (9)0ни метались между антеннами и пытались спрятаться от ветра за трубой.

(10)Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бесстрашные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. (11l)Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись. (12)И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и скворцы. (IЗ)Это не опишешь. (14)Это возвращает в детство. (15)И это связано не только с радостью от пробуждения природы, но и с глубоким ощущением родины, России.

(16)И пускай ругают наших русских художников за старомодность и литературность сюжетов. (17)За именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только вечная в искусстве радость жизни. (18)Скрывается именно русская радость, со всей её нежностью, скромностью и глубиной. (19)И как проста русская песня, так проста живопись.

(20)И в наш сложный век, когда искусство мира мучительно ищет общие истины, когда запутанность жизни вызывает необходимость сложнейшего анализа психики отдельного человека и сложнейшего анализа жизни общества, - в наш век художникам тем более не следует забывать об одной простой функции искусства - будить и освещать в соплеменнике чувство родины.

(21 )Пускай наших пейзажистов не знает заграница. (22)Чтобы не проходить мимо Серова, надо быть русским. (23)Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолётного, но счастья. (24)А мы устроены так, что самое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России. (25)Я не знаю, есть ли у других наций такая нерасторжимая связь между эстетическим ощущением и ощущением родины? ( По В.Конецкому)

ЗАДАНИЕ: Проверьте работу учащегося в соответствии с критериями.

1)Иван Сергеевич Тургенев сказал еще 150 лет назад: «Велик и могуч русский язык». 2)И это действительно так.

3)Но сегодня наш язык очень засорен различными жаргонизмами, просторечными и иностранными словами, а родные (русские) слова постепенно забываются.

4)Это и есть главная проблема, затронутая в тексте, которую можно сформулировать как нарушение норм и функций языка. 5)По словам автора, великий и могучий Алфавит принесен в жертву золотому тельцу. 6)Русским людям это горько и обидно сознавать, но в этом виноваты только мы сами.7) Мы не ценим заслуги других людей, например, Кирилла и Мефодия, подваривших нам алфавит, или Владимира Даля, отдавшего всю свою жизнь изучению русского языка. 8) Мы говорим на языке Кирилла и Мефодия и пользуемся словами, введенными Владимиром Далем, но вряд ли хоть кто-то из живущих в ХХI веке задумывался над тем, какой ценой дались этим людям их заслуги. 9)По правде говоря, мне не совсем понравился этот текст и авторская критика, его отношение к формированию имиджа певицы Zемфиры или охранных систем «Аllигатор». 10) Это называется пиар, ведь каждый хочет выделиться по-своему, любой человек имеет на это право. 11) Я считаю, что автор слишком критикует смешение иностранных слов с русскими.

12)Что в этом плохого? 13) Я сама читаю литературу на иностранном языке, слушаю и перевожу английские песни и очень часто употребляю в речи иностранные слова. 14) В то же время я не забываю и о русской литературе и считаю, что русские писатели самые лучшие среди мировых классиков.

15)Но вспомните Льва Николаевича Толстого. 16) Ведь он написал свой роман-эпопею «Война и мир» на французском языке, а только потом он был переведен на русский. 17) Язык и лексикон засорялись всегда. 18)Это неизбежно. 19)Поэтому не нужно этой бесполезной критики. 20)Что бы мы не говорили, родным языком для нас всегда останется русским.

ЗАДАНИЕ: Проверьте работу учащегося в соответствии с критериями.

Искусство…В чем его назначение? Существует ли связь между эстетическим чувством и чувством к Родине?

1)Над этими вечными вопросами размышляет В.Конецкий в своей статье. Опираясь на личный опыт, он приводит пример восприятия национального искусства вдали как от самого искусства, так и от Родины.2) Ассоциацию с полотном Саврасова «Грачи прилетели» вызвали «маленькие бесстрашные птицы» .3) С воспоминанием о картине пришла ностальгия по дому, Родине, России.4) Ощущение же дома для автора синонимично чувству радости и счастья. 5)Поэтому одной из функций искусства Конецкий считает «простую» формулу: «будить и освещать…чувство родины», значит вызывать «в человеке ощущение…счастья». 6)Связь между «эстетическим ощущением и ощущением родины», по-мнению В. Конецкого, неразрывна и вечна.

7)Нельзя не согласиться с автором. 8)Искусство, как источник добра и света, должно не только способствовать духовному росту, но и поддерживать то эстетическое пламя, которое уже горит в сердце. 9) от родного очага чувства обостряются, потребность в близком растет.10) Искусство же может дать, пусть и мимолетное, чувство счастья от близости с домом.

11)«Искусство – посредник того, что нельзя выразить» - писал Гете. 12)Человеку всегда трудно выражать свои чувство, для этого можно использовать то или иное искусство. 13)Например любовь к Родине можно выразить через полотно, как это сделал Саврасов или Левитан, или через музыкальное произведение, как выразили Чайковский и Римский-Корсаков. 14)Но разве «нерасторжимая связь между эстетическим ощущением и ощущением родины» может быть только русской? 15)Вспомните голландских живописцев! 16)Когда смотришь на их полотна, перед глазами возникает приморское побережье Нидерланд. 17)А когда звучит шотландская волынка, не предстают ли перед вами поля Англии?

18)Любое искусство, если оно творимо с душой и глубоким чувством, не имеет национальностей и границ. Проникая в сознание человека, оно становится с ним единым целым, неразрывным и родным. 19)И благодаря такой вечной связи, искусство и человек становятся единым добром и светом.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ ЭКСПЕРТОВ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

ПО ТЕКСТУ КАЗНАЧЕЕВА

ЗАДАНИЕ 1. Оцените формулировку проблемы ( К1. )

ЗАДАНИЕ 2 . Оцените комментарий по ( К2 )

ЗАДАНИЕ 3. Оцените формулировку учащимися авторской позиции (КЗ)

ПО ТЕКСТУ КОНЕЦКОГО

ЗАДАНИЕ 1А . Оцените формулировку проблемы ( К1. )

ЗАДАНИЕ2А. Оцените комментарий (К 2 )

ЗАДАНИЕ 3А. Оцените формулировку учащимися авторской позиции ( КЗ)

При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём сочинения¹.

1. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом в 150–300 слов².

2. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается.

2 балла по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).

1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущено одна – три ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речевой ошибки.

Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1-К12) оценивается 0 баллов.

Если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
¹ При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.
Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (н-р, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
² Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 24 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: