Образовательные технологии.

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы языкознания

Кафедра-разработчик

Прикладная лингвистика

Направление (специальность) подготовки

035700 Лингвистика

Наименование ООП

Квалификация (степень) выпускника

Образовательный стандарт

Федеральный ГОС

Форма обучения

Очная

Программу в соответствии с ФГОС ВПО разработали:

1. Цели и результаты изучения дисциплины

1.1. Цели изучения дисциплины.

Курс «Основы языкознания» является одной из базовых общепрофессиональных дисциплин федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего образования. Цель курса состоит в формировании базовых профессиональных компетенций, овладении основной проблематикой и терминологией, необходимой студентам при освоении других лингвистических дисциплин и в будущей практической деятельности, а также с методами лингвистических исследований. На лекциях и семинарах обсуждаются вопросы, касающиеся того, что представляет собой современное языкознание, как теоретическое, так и прикладное, как можно использовать в научной деятельности достижения отечественного и зарубежного традиционного, сравнительно-исторического, структурного, генеративного и функционального языкознания, что представляют собой разные современные научные школы, и как полученные знания можно применять в практике работы с иностранным языком. В результате студенты получают представление о лингвистике не как о застывшей сумме знаний, а как о бесконечной познавательной деятельности, существенно обогащающей и делающей более конкурентно способным овладевшего ей профессионала. Данная дисциплина закладывает фундамент формировании профессиональной культуры специалиста.

Основные задачи изучения дисциплины состоят в формировании следующих профессиональных компетенций в области производственно-практической деятельности у студентов направления «Лингвистика»:

• руководство принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от эгоцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2):

-усвоение факта существования «национальных картин мира» и отсутствия барьеров на пути к диалогу культур (ОК-2-1);

- усвоение факта взаимопроникновения лексики как способа взаимодействия культур (ОК 2-2).

• владение наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6):

-осознание непрерывности и поступательности развития языков (ОК 6-1);

- взгляд на язык как на общественное явление (ОК 6-2).

• владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной речи (ОК-7).

• владение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1), что предполагает дальнейшее освоение:

- путей становления и развития словарного состава (ПК-1-1);

- путей становления и развития грамматического строя языков (ПК-1-2);

- особенностей и сущности фонетических систем разных языков (ПК-1-3);

- функциональных стилей и методов эффективной коммуникации (ПК-1-4);

- знаковой природы языка (ПК-1-5).

• развитие навыков работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25) , что предполагает освоение:

- сайтов русскоязычных и англоязычных сайтов с целью получения дополнительной информации релевантной текстовому материалу (ПК-25-1).

• развитие умения работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28), что предполагает:

- формирование лингвокомпьютерной субкомпетенции за счет освоения электронных словарей Multitran, Lingvo и др., а также тезаурусов (ПК-28-1).

• развитие умения видеть междисциплинарные связи (МДС) изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38), что предполагает актуализацию:

-МДС между курсом «основы языкознания», с одной стороны, и фонологией, лексикологией, грамматической,межкультурной коммуникацией и когнитивистикой с другой стороны (ПК-38-1).

• развитие лингвокомпьютерной компетенции при работе в компьютерной обучающей среде (КОС) (ВК-1),что означает:

- готовность продолжать изучение иностранного языка в течение всей жизни с помощью применения электронных ресурсов (ВК-1-1).

1.2. Результаты обучения (компетенции) выпускника, в формирование которых вносит вклад освоение дисциплины.

1.3. Планируемые результаты освоения дисциплины.

Формирование указанных компетенций, как интегративных результатов обучения, и составляющих их компонентов обеспечивают умения и навыки, основанные на опыте учебной деятельности и знаниях. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· основы методов изучения языка;

· основные проблемы современного языкознания;

· основную терминологическую лексику языкознания;

уметь:

· работать с научной литературой по специальности;

· делать краткие реферативные сообщения;

· самостоятельно расширять свои знания о языке за счет использования электронных ресурсов на русском и иностранном языке с целью получения профессиональной информации;

владеть:

· коммуникативными навыками по лингвистической тематике;

· знаниями, обеспечивающими возможность самостоятельного исследования лингвистических проблем;

· основными навыками устной и письменной речи (в форматах доклада, сообщения);

· навыками пользования электронными ресурсами для совершенствования знаний родного и иностранного языка и знаний о культурах мира;

· навыками автономного, критического мышления и рефлексии.

2. Место дисциплины в ООП

Дисциплина «Основы языкознания» (Б3.Б1.) является обязательной дисциплиной профессионального цикла и изучается во втором семестре первого курса. Дисциплина «Основы языкознания» готовит студентов к более глубокому освоению других теоретических и практических дисциплин, которые входят в программу подготовки лингвистов, что поможет им в дальнейшем трудоустройстве. Дисциплина «Основы языкознания» имеет также большой междисциплинарный потенциал, который выражается в том, что на ее основе могут актуализироваться содержательные связи с такими дисциплинами как основы теории первого иностранного языка, лексикология, сравнительная типология русского и английского языков, практикум межкультурной коммуникации, практический курс первого и второго иностранного языка, история и культура страны первого иностранного языка.

3. Распределение трудоёмкости освоения дисциплины по видам учебной работы

Виды учебной работы.

Формы контроля.

Содержание и результаты обучения

4.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы.

4.2. Содержание разделов и результаты изучения дисциплины.

Образовательные технологии.

В преподавании курса используются преимущественно традиционные образовательные технологии: аудиторные лекционные и практические занятия.

Вместе с тем, активно используется: работа в группе, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение с применением индивидуальных заданий для сообщений и презентаций, междисциплинарное обучение.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: