Анкета учащегося (9 класс)

Пожалуйста, ответьте на вопросы данной анкеты. Она предназначена, для того что бы определить к какому профилю Вы склонны: технологическому, гуманитарному или техническому.

1. Чем Вы увлекаетесь?

а) Люблю читать стихи, прозу и другое

б) Люблю любые расчеты: решать примеры, задачи и другое

в) Люблю историю

г) Люблю различные виды рукоделия: вышивание, вязание, бисероплетение и другие

д) Люблю логические задачи

е) Люблю готовить

2. При возникновении проблемы, что Вы бы выбрали?

а) Искать решение до упора

б) Философствовать

в) Составлять план действий

3. Какие предметы Вам нравятся больше?

а) Технология

б) Литература

в)Физика

г) Математика

д) История

е) Информатика

4. Что Вам ближе?

а) Книги, рассуждения, беседы

б) Цифры, логика, решения

в) Рукоделие, творчество, изделия

5. С чем Вам интереснее работать?

а) Работать с литературой, книгами, газетами

б) Работать с компьютером, с техникой, с материалами

в) Работать с расчетами, четкими показателями, формулами

	Технологический профиль	Гуманитарный профиль	Технический профиль
	Г, Е	А, В	Б, Д
	В	Б	А
	А, Е	Б, Д	В, Г
	В	А	Б
	Б	А	В
Итог:

Спасибо за внимание!

Учитель: теперь давайте подведем итоги анкеты.

.После заполнения и подведения итогов анкеты учащиеся сдают её учителю.

Далее учитель дает установку на выполнение методики «Карта интересов». Сейчас вы будете выполнять задание. Внимательно меня послушайте. Учитель проводит инструктаж по выполнению диагностики:

- Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) разработан сотрудниками ВАИН профтехобразования под руководством Е.А. Климова в конце 60-х – начале 70-х годов. ДДО используют для исследования склонностей и профессиональных интересов. В основу опросника положена идея о делении всех существующих профессий на 5 типов по признаку предмета или объекта, с которым взаимодействует человек в процессе труда. Первую группу составили профессии типа человек – природа, вторую – человек – техника, третью – человек – человек, четвертую – человек – знаковая система, человек - художественный образ – основа пятого типа. Перед вами стоит задача – дать, не задумываясь, ответы на 20 пар вопросов ДДО. При этом ответы должны быть не дифференцированы. Если названная в вопросе деятельность скорее нравится, чем не нравится, следует поставить в соответствующей клетке «Лист ответов ДДО» знак (+). Если определенно не нравится – 2 плюса (++), а если очень нравится – три плюса (+++). Если скорее не нравится, чем нравится – один минус (-), если определено не нравится – два минуса (--), а если очень не нравится – три минуса (---). Результаты ответов (количество минусов и плюсов) подсчитывают по каждой колонке «Листа ответов ДДО». Итог выражается в алгебраической сумме. Эти результаты и характеризуют область наиболее целесообразного применения сил.

Учитель выдает бланки дифференциально-диагностического опросника.

Вопросник ДДО

Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли? Действуйте по этому принципу, начинайте работать.

Учащиеся заполняют опросник.

1а	Ухаживать за животными	1б	Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2а	Помогать больным людям, лечить их	2б	Составлять таблицы, схемы, программы ЭВМ
3а	Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, аудио- и видеокассет	3б	Следить за состоянием, развитием растений
4а	Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)	4б	Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать)
5а	Обсуждать научно-популярные книги, статьи	5б	Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)
6а	Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)	6б	Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7а	Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)	7б	Управлять каким-либо грузовым средством
8а	Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения	8б	Художественно оформлять выставки, витрины
9а	Ремонтировать вещи, изделия, жилище	9б	Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах
10а	Лечить животных	10б	Выполнять вычисления, расчеты
11а	Выводить новые сорта растений	11б	Конструировать, проектировать новые иды промышленных изделий
12а	Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, наказывать	12б	Разбираться в чертежах, схемах, таблицах
13а	Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности	13б	Наблюдать, изучать жизнь микробов
14а	Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты	14б	Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах
15а	Составлять точные описания, отчеты о наблюдаемых явлениях	15б	Художественно описывать, изображать события
16а	Делать лабораторные анализы в больнице	16б	Принимать, осматривать больных
17а	Красить или расписывать стены помещений	17б	Осуществлять монтаж здания
18а	Организовывать культпоходы сверстников или младших	18б	Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а	Изготовлять по чертежам детали или изделия	19б	Заниматься черчением
20а	Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса	20б	Работать на клавишных машинах

Ключ к ДДО

Природа	Техника	Человек	Знаковая система	Художественный образ
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б
Е+ =	Е+ =	Е+ =	Е+ =	Е+ =
Е- =	Е- =	Е- =	Е- =	Е- =
Пе =	Ее =	ЗСе =	ЗСе =	ХОе =

Во время выполнения работы учитель делает пометки относительно тех учащихся, которые обладают склонностями и интересами к технологическому профилю.

- Предлагаю вместе обработать результаты и вы ознакомитесь с конечным итогом.

Обработка и анализ результатов. Результаты ответов (количество плюсов и минусов) подсчитываются по каждой колонке «Листа ответов ДДО».

Итог может быть выражен как алгебраическая сумма. Эти результаты и будут характеризовать область наиболее целесообразного применения сил испытуемого. Однако следует оговорить, что результаты ДДО лишь в какой-то мере характеризуют его способности в данный момент.

- Итак, это было последнее задание на нашем уроке. Давайте подведем итоги.

Заключительная часть.

- Ребята, я надеюсь, сегодня вы узнали о себе больше, и эту информацию вы сможете выгодно для себя использовать в будущем. Если результаты не совпали с вашими предпочтениями, не огорчайтесь, помните о том, что человек сам себя создаёт, стремитесь к саморазвитию, самовоспитанию – это поможет в вашей самореализации. Вы хорошо поработали.

Если у кого-то есть вопросы, подойдите ко мне, я вам все объясню.

Учитель в дальнейшем ещё раз анализирует результаты диагностики, выявляет учащихся, обладающих склонностями к технологическому профилю обучения.

8.9.

Деятельность учителя	Совместная деятельность учителя и учащихся	Деятельность учащегося
Структурные компоненты занятия (урока)	Формируемые понятия, умения, отношения	Уровни усвоения учебного материала	Методы и приемы преподавания	Формы организации обучения	Средства обучения	Способы учебной деятельности	Звенья процесса усвоения
1.Организационная часть	Заинтересовать, создать мотивацию к учению, задать ритм работы.	Первичное ознакомление с материалом.	Словесные методы: монолог учителя, диалог с учащимися.	Фронтальная (организация рабочих мест, приветствие, проверка присутствующих, сообщение темы занятия).	Слово (учитель активизирует, мотивирует всех учащихся на работу). Личный пример учителя (идеальная организация рабочего места, внешний вид).	Организует рабочее место, воспринимает информацию, сообщаемую учителем.	Положительное отношение учащихся к теме урока.
2.Повторение	Понятия: профессиональное самоопределение, «я-концепция», самооценка и методики для ее определения. Умение отличать такие понятия как профессия и специальность, ориентироваться в мире профессий. Эмоционально-ценностное отношение к профессиональной сфере человеческой жизни.	Закрепление материала и овладение материалом – в смысле возможности им оперировать в различных условиях, применяя его на практике.	Словесные: сообщающая и эвристическая беседа, опрос.	Индивидуальная (ответы учащегося, корректировка). Фронтальная (объяснение задания всем учащимся).	Слово (учитель задает вопросы).	Поднимает руку, отвечает на поставленные вопросы.	Запоминание и сохранение полученной и обработанной информации.
3. Теоретическая часть.	Профессиональные интересы и способности. Формирование положительного отношения к технологическому профилю.	Восприятие и осмысление материала.	Словесные: рассказ, опрос, диалог, проблемные вопросы.	Фронтальная (объяснение нового материала). Индивидуальная (ответы на вопросы).	Слово (сообщение теоретических сведений).	Воспринимает новый материал, отвечает на вопросы.	Мышление как процесс активной переработки полученного материала, запоминание и сохранение информации.
4. Диагностика учащихся.	Умение оценивать себя, свои склонности и интересы. Формирование объективного отношения к себе, оценка компонента личности «хочу».	Применение на практике.	Словесные: инструктаж, консультация, опрос. Методы контроля: анализ результатов деятельности. Наглядные: бланки для заполнения анкет и тестовых методик.	Фронтальная (инструктирование, обсуждение). Индивидуальная (контроль работы каждого ученика, ответы на вопросы, ведение записей).	Слово (инструктаж, анализ ошибок). Материальные объекты: бланки для заполнения анкет и тестовых методик.	Выполняет работу, воспринимает поощрения и замечания учителя, задает вопросы.	Мышление как процесс активной переработки полученного материала, запоминание и сохранение информации.
5.Заключительная часть	Самоанализ.	Осмысление.	Словесные: подведение итогов. Методы контроля: анализ результатов деятельности.	Фронтальная (подведение итогов, уборка мастерской).	Слово (подведение итогов).	Слушает учителя, анализирует результаты, убирает мастерскую.	Мышление, запоминание и сохранение информации.

Диагностика

1. Результаты диагностики, выводы по беседе с учащимися, наблюдение за активностью учащихся на уроках технологии будут указывать на достижение поставленной цели конструкта.

2. Количество учащихся, выбравших в 10 классе технологический профиль обучения или поступивших в начальные и средние технические учреждения.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: