Сделай Сам Свою Работу на 5

Business Education in the Modern Context





Nowadays, there is no need to prove the importance of good education for people who want to build a career or run a business. The labor market is in urgent need of professionals who are able to take charge of performance and output. Are there any ways other than business school to improve staff proficiency and competence in a short time? For me, the answer is negative.

Firstly, a business school provides a unique opportunity to enhance personal expertise through communication with fellow students from other companies and with experienced tutors. Secondly, we have to admit that the present state of affairs is not going to change now. We will never go back to the past, when low quality management was neutralized by the lack of competition. Instability and uncertainty — even if we want to consider them features of the crisis period only — will remain standard and become even more widespread. So, waiting to get through this period, economizing on education, and hence on your own career, is out of question. You have to act here and now, even more so since any crisis is a great time for determined purposeful and efficient people to seize extra opportunities.

Today you can expect your education to equip you with a certain assurance in the adequacy of your knowledge and skills regarding business and labor market requirements. The modern student does not want to study unless the benefits of the process are obvious. Neither employers nor employees are satisfied with the goals formulated by higher education institutions within the 300-year-old academic paradigm. The classic framework of the five-year “education in case” is gradually giving way to another one — the model of continuous professional learning.

To put it more precisely, I am not speaking about business education in general, but about cases when a business school is able to reach the level of goal-setting, which is different from the classic knowledge model and aimed at vital competences. And that, in turn, requires educational institutions to make a thorough and conscientious selection of ways and means of learning. Of course, learners should have an active wish to develop the competences that are really useful in a business environment. It is an open secret that you can meet people among professors and students who are formal about learning objectives. The professors prefer ornate rhetoric while lecturing, while the students “consume” learning, not taking the trouble to do serious individual work. This is the differentiation pattern within the educational space: Some people are able to change, but others are not.



Modern business education has become personal and practice-orientated. The modern educational paradigm places students themselves at the center of the learning process, as the active subject of goal-setting: Students themselves define the curriculum logic and account for the outputs of the learning process. This means that the learning process should be directly connected to learners’ business performance and how they consider their work context or problems. For example, the case-based approach is the most popular one at business schools now. But however successful a case can be, it is nothing like situations that come up in real life. Learners will find it more important to deal with their own real-life problems and to build up their own development program. This will facilitate developing universal skills for working in a constantly changing environment, where mechanical copying of strange solutions is unlikely to succeed.

At the same time you have to distinguish between the processes of purposeful personal development and personal problem solving, although this borderline is rather diffused. Otherwise you could suggest that life itself is the ultimate teacher. Practice-orientated learning supposes targeted personal reflection and strategic goal awareness, taking into consideration the unity of social, business and educational factors. Moreover, the success of an educational institution rests on its ability to manage the context of the learning experience. Based on this ability, learners can receive benefits from the learning content, textbooks or courses.



Many employers and employees take professional skill training to be the ultimate learning goal. There is, without doubt, a kernel of good sense in this. But at the end of the day, only a thinking individual is able to make mature decisions, gaining knowledge from the future, not from the past. For instance, all football players can run fast and kick the ball, that is, they all have the necessary professional skills. But at the same time, some players win and some lose. A successful player is able to evaluate the real situation within the context of the whole field, make the right decisions, and as a result influence the game’s outcome. Coordinated team cooperation is another special issue. Business is like sport, only the rules are more complicated. The ability to see the only true way through the confusion, the capability to work in a team, intuition and the ability to act above-standard are all signs of high-class performance in business, too.

There is no need to distinguish between senior management and the rest of the staff on necessity of learning. It is absolutely evident that learning in an organization is a united process, aimed at achieving an extra competitive advantage, a concerted effort to achieve a leading position. It can often happen that line managers strive to get a business education, but their managers see no need for studying. This perception gap negatively influences the organization’s performance indicators. Today, the issue of executive qualification is as vital as it has ever been, and the cost of making uninformed decisions is too high.

Not every employer is immediately able to realize the value of an employee with a good educational background, but they can see the difference by assessing workers’ performance outcomes, their ability to benefit from both failures and achievements. One of the major challenges of modern business education is teaching people to learn from their own lives and manage their own development. By and large, this is a clear manifestation of professionalism, yet still scarce in the Russian labor market.

Vocabulary

urgent – срочный, настоятельный uncertainty – неопределенность

proficiency – опытность, умение to enhance – увеличивать, усиливать

to admit – принимать, допускать to neutralize – нейтрализовать, уничтожить

instability – нестабильность to facilitate – облегчать, содействовать



to seize – захватывать, завладевать to equip – снаряжать, экипировать

assurance – уверенность precisely – точно, именно, совершенно

adequacy – адекватность framework – рамки, структура

vital – насущный, существенный conscientious – добросовестный, сознательный

ornate – богато украшенный, витиеватый rhetoric – риторика, краснобайство

to distinguish – различать, распознавать border line – пограничный, на грани

diffuse – рассеянный, расплывчатый target – мишень, сигнал

awareness – осведомленность kernel – зерно, сердцевина, суть, стержень

mature – зрелый, продуманный to evaluate – оценивать, определять количество

to complicate - усложнять confusion – смущение, смятение

intuition - интуиция to strive – стараться, прилагать

perception – восприятие, ощущение, осознание gap – брешь, пробел, отставание, дефицит

challenge - проблема, сложная задача manifestation - манифестация, обнародование

scarce – недостаточный, скудный unique opportunity – уникальная возможность

practice-orientated – ориентированный на практику unlikely – вряд ли

 

 

Тест 1 (1 семестр )

1. Further to your inquiry of …

а. Относительно Вашего запроса от …

Ь. В дальнейшем Ваш запрос от …

2. The plane has just arrived.

а. Самолёт только что прибыл.

Ь. Самолёт только что взлетел.

с. Самолёт только что заправился.

3. Did you have а good trip?

а. Полёт прошёл удачно?

Ь. Вы прилетели вовремя?

4. I was airsick а bit, but now I аm О.К.

а. Меня немножко укачало, но сейчас всё в норме.

Ь. Я недавно заболел, но сейчас уже поправился

5. Mу саr is just outside the airport.

а. Моя машина ожидает Вас у выхода с аэропорта.

Ь. Мой автомобиль уже выехал в аэропорт.

6. Shall mу driver take your suitcase?

а. Можно мой водитель поможет Вам донести чемодан?

Ь. Вам нужен носильщик?

7. We аrе going to оur office in the center of the city.

а. Мы направляемся в наш офис в центре города.

Ь. Мы приехали из нашего офиса и направляемся в центр города.

8. With regard to our order …

а. Ждем ответа на наш запрос от …

Ь. Что касается Вашего запроса от …

9. Hold the line, please.

а. Подержите шнур, пожалуйста.

Ь. Оставайтесь на линии, пожалуйста.

10. Would you like to leave a message?

а. Я могу оставить сообщение?

b. Ей(Ему) что-нибудь передать?

11. Let mе introduce mу staff to you.

а. Разрешите мне представить Вам моих сотрудников.

Ь. Ознакомьтесь с нашим штатным расписанием.

12. Nice to meet you.

а. Приятно познакомиться с вами.

Ь. Встреча прошла хорошо.

13. I a1so want you to meet Mr S., оur Sa1es Manager.

а. Я хочу также, чтобы Вы меня познакомили с господином С., нашим менеджером по продажам.

Ь. Я хочу также познакомить Вас с господином С., нашим менеджером по продажам.

14. Let's get down to business.

а. Давайте спустимся вниз.

Ь. Давайте перейдём к делу.

15. Yоur соmрапу provides advanced techno1ogy and efficient service.

а. Ваша компания внедряет передовые технологии и эффективную систему

сервисной поддержки.

Ь. Вашей компании передаются передовые технологии и эффективное сервисное оборудование.

16. We аrе interested in your equipment.

а. Нас заинтересовало Ваше оборудование.

Ь. Ваше оборудование нас заинтересует.

17. Service life of our equipment was considerably extended.

а. Срок службы нашего оборудования значительно увеличится.

Ь. Срок службы нашего оборудования значительно увеличился.

18. But we reduced its price.

а. Однако мы повысили его стоимость.

Ь. Однако мы снизили его стоимость.

19. Is it possible to adapt your equipment to our needs?

а. Можно ли адаптировать ваше оборудование к нашим требованиям?

Ь. Вы адаптируете своё оборудование к нашим требованиям?

20. Now we are seeking а Commercial Director for this project.

а. Сейчас мы ищем нашего Коммерческого Директора, чтобы он занялся этим

проектом.

Ь. Сейчас мы подыскиваем человека на должность Коммерческого Директора

данного проекта.

21. Please fill the application form.

а. Заполните, пожалуйста анкету.

Ь. Пожалуйста, представьте Ваше рекомендательное письмо.

22. I аm leaving because our firm has moved to S.

а. Я уезжаю так как наша фирма переехала в С.

Ь. Я живу здесь так как наша фирма переехала в С.

23. We need а team of creative persons.

а. Нам нужна сильная творческая команда.

Ь. Мы располагаем сильной творческой командой.

24. What responsibilities and obligations do you suggest during first year?

а. За что я буду отвечать и какие у меня будут обязанности в первый год

работы?

Ь. Каковы были Ваши обязанности в первый год работы?

25. I аm accustomed to work under pressure.

а. Я привык работать под контролем.

Ь. Я привык напряжённо работать.

26. How do уоu relieve everyday tensions?

а. Как Вы ведёте себя в конкретных ситуациях?

Ь. Как Вы выдерживаете повседневные нагрузки?

27. What do уоu find а fair salary?

а. Какую зарплату вы получаете?

Ь. Какую зарплату вы считаете достаточной для Вас?

28. experimental period

а. время эксплуатации

Ь. испытательный срок

29. if you do we11

а. если Вы себя хорошо зарекомендуете

Ь. если Вы сделаете это хорошо

30. а fortnight’s holiday

а. двухнедельный отпуск

Ь. отпуск в течение двух месяцев

31. What is it for?

а. Для чего это?

Ь. В чём дело?

32. I'11 ring him back.

а. Я позвоню ему снова.

Ь. Я позвоню ему сам.

33. Petrenko speaking.

а. Петренко сказал.

Ь. Петренко у телефона.

34. to catch the train

а. опоздать на поезд

Ь. успеть на поезд

35. The hotel is very nice and it is not very expensive.

а. Отель очень приятный и недорогой.

Ь. Отель не очень приятный и дорогой.

36. I’d like a room for three nights.

а. Мне нужен номер на три вечера

Ь. Мне нужен номер на трое суток.

37. Аге there any seats available?

а. Есть свободные места?

Ь. Там свободно?

38. There аге few seats left.

а. Несколько мест осталось.

Ь. Слева есть несколько мест.

39. I hear а noise, I think .... is outside.

а. some

Ь. somebody

с. somehow

d. somewhere

40. to depart

а. прибывать

Ь. отбывать

41 . offers

а. коммерческие предложения

Ь. рекламные материалы

с. прайс-листы

42. invoices

а. оригиналы контрактов

Ь. счета-фактуры

с. аккредитивы

43. ad

а. адресовано

Ь. адресат

с. рекламное объявление

44. M/P

а. член парламента

Ь. военная позиция

с. почтовый перевод

45. counter

а. бухгалтер

Ь. витрина

с. окошко регистрации

46. gate

а. дата

Ь. выход

47. to declare

а. декларировать

а. убеждать

48. terms of delivery

а. условия поставки

Ь. сроки выполнения

49. to miss the stop

а. про пустить остановку

с. сойти вовремя

50. single

а. билет туда и обратно

Ь. билет в один конец

 

 








Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.