Интеллект не развивается без движения

Одним из основных открытий Домана и его коллег стала очевидная взаимосвязь между подвижностью и развитием интеллекта. В результате многолетних наблюдений сотрудники института сделали следующие выводы. От момента рождения и до семи лет ребенок, развиваясь, проходит семь стадий. Растет малыш, растет и его мозг, незаметно для себя ребенок переходит на следующую, более высокую стадию развития. На каждой из них он приобретает или совершенствует определенные двигательные навыки. Сначала управление слухом, зрением, мануальными навыками, движением осуществляется на уровне верхних отделов спинного мозга – это первый этап. Последним, седьмым уровнем являются верхние отделы коры головного мозга. Каждый мозговой уровень постепенно включается, вытесняя предыдущий и беря на себя контроль над различными функциями.

В семь лет рост мозга практически завершен, и, соответственно, то, что конкретный ребенок будет собой представлять в плане физического развития, уже предопределено. Разумеется, и в десять лет он сможет чему-то научиться (например, кататься на коньках), но теперь ему для этого потребуется гораздо больше времени и усилий, и, скорее всего, успехи ребенка будут незначительны.

Поэтому чем раньше ребенок начнет двигаться, тем быстрее будет расти и развиваться его мозг, позволяя перейти к следующей, более высокой стадии: чем раньше ваш малыш начнет ползать, тем раньше он научится читать, чем раньше он научится читать, тем легче и быстрее он через много лет разберется, к примеру, с высшей математикой.

Поэтому нельзя заниматься только чтением или счетом, – вы не получите результата. Развитие ребенка должно быть гармоничным – так считает Гленн Доман, – и не последнее место в этом развитии уделяется двигательной активности.

Годовалого ребенка учить легче, чем семилетнего

А четырехмесячного проще, чем годовалого. Установлено, что учеба максимально эффективна в период роста мозга. Мозг человека растет до семи, семи с половиной лет. Дальше способность к обучению резко снижается. Наиболее интенсивный период роста мозга приходится на первые три года жизни.

Ко всему прочему, у детей, которым родители в раннем возрасте предоставляют замечательную возможность учиться, не возникает желания капризничать, скучать, драться. Они заняты более интересными вещами.

Поэтому на вопрос: «Так все-таки с какого возраста следует начинать обучение?» – автор методики отвечает однозначно – с рождения.

Больше всего на свете дети хотят учиться

Один из основных аргументов педагогов и родителей, отвергающих теорию Домана, таков: «Зачем мучить кроху различными премудростями? Пусть у него будет детство. Еще успеет в школе намучиться». И в самом деле, успеет, но это потом он усвоит установку, распространенную, к сожалению, в наших школах: учиться трудно, скучно, но необходимо. А Гленн Доман убежден: «Дети рождаются с жаждой знаний. Они хотят знать обо всем на свете, и желательно прямо сейчас. Малыш уверен, что процесс познания – это самое лучшее из того, что имеется в жизни». И в самом деле, любимое занятие малышей – «мучить» взрослых самыми невероятными вопросами, и лишь не получая на них ответа, дети «отступают» к игрушкам и прочим занятиям.

Детство тем и замечательно, что каждый день приносит маленькому человечку новое открытие.

Невозможно заставить ребенка заниматься тем, что ему не нравится

Учите ребенка лишь тому, что доставляет ему удовольствие. А лучший способ заинтересовать ребенка в чем-то – похвала. Дайте возможность своему малышу почувствовать себя победителем – хвалите его как можно чаще.

Кстати, если у вас когда-нибудь появится нужда привить ребенку неприязнь к чему-либо, постоянно твердите, как плохо у него это получается.

И родители, и ребенок должны заниматься с удовольствием

Все дети знают: самое интересное на свете – учиться, и будут твердо уверены в этом до тех пор, пока взрослые не убедят их в обратном.

А родители? Если вы не испытываете желания заниматься с ребенком, если вы постоянно раздражены, если у вас есть дела поважнее, чем умственное развитие малыша, лучше не занимайтесь с ним. Это бесполезно.

Уберите азбуку

Доман считал, что буквы – это абстрактные понятия, а способность к абстрактному мышлению развивается у ребенка лишь к школьному возрасту. Поэтому маленькие дети могут и должны учится читать сразу слова и предложения.

«Читать буквы очень сложно, поскольку никто и никогда не ел, не ловил, не носил и не открывал А. Зато каждый ел банан, ловил мяч, носил шапку и открывал книгу. Буквы, составляющие слово „мяч“, являются абстракциями, зато сам мяч вполне конкретен, поэтому легче выучить слово „мяч“, чем букву М».

«Слова читать легче, чем буквы», – утверждает Доман.

КАК УЧИТЬСЯ ПО ДОМАНУ

Обычно у родителей, решивших обучать ребенка по методу Домана, возникает много вопросов. С неясностями следует разбираться сразу, ведь некоторые «мелочи» чрезвычайно важны для конечного результата. Чем грамотнее вы будете действовать, тем быстрее достигнете желаемого.

Возраст начала занятий

Как вы уже, наверное, поняли, начинать нужно с рождения. А если вы опоздали? Есть ли смысл начинать занятия, скажем, в четыре года?

Программа рассчитана на детей от 0 до 5 лет, так что смело можете приступать к занятиям. Правда, чем младше ребенок, тем легче и быстрее он обучается, следовательно, больше шансов на успех.

Регулярность занятий

Для того чтобы получить результат, заниматься нужно регулярно. Изо дня в день. Психика ребенка (особенно маленького) такова, что он быстро схватывает, но и быстро забывает, поэтому после пропуска в занятиях вам придется начать все с начала.

Но можно отложить занятия, если ребенку нездоровится, у него плохое настроение. Принуждать – ни в коем случае! Более того, у вас могут возникнуть обстоятельства, когда занятия придется отложить на неделю, месяц (отъезд, рождение другого ребенка). Ничего страшного в этом нет, если, конечно, выполнение программы не прерывается слишком часто. Возобновлять занятия следует с того места, на котором остановились.

Условия для занятий

Для проведения занятий не нужны особые условия. Годится обычная комната. Только уберите все, что отвлекает внимание (выключите телевизор, уведите на кухню собаку, желательно, чтоб в поле зрения ребенка не попадали его игрушки).

Темп занятий

В ходе занятий вы должны будете показывать ребенку карточки со словами. Доман настаивает на достаточно высоком темпе демонстрации. Почему бы просто не дать карточки ребенку в руки, пусть он возится с ними, пока не надоест? Согласитесь, для родителя такой вариант проще. Но Доман утверждает, что обучение – это игра, которую всегда надо прекращать раньше, чем ребенок устанет. Быстротой и новизной поддерживается любознательность вашего малыша. Вдоволь наигравшись с карточками, он просто утратит к ним интерес.

Можно ли повторяться

Для занятий требуется очень много карточек, иногда просто не успеваешь их «заготавливать», и возникает соблазн показать старые карточки, ведь повторение, как известно, – мать учения. Доман считает, что так вы можете все испортить. Дети не выносят повторений и начинают скучать, теряют интерес к обучению. Лучше сделать паузу в занятиях и подготовить новые карточки, чем пользоваться старыми.

Тесты и проверки

Автор методики категорически против проверок и тестирований ребенка. Гленн Доман уверен, что проверки только мешают, отбивают интерес к обучению. Вы, вероятно, тоже не прыгаете от восторга, когда вам подсовывают какой-нибудь хитрый тест, пытаясь уличить в невежестве или несовершенстве. Дождитесь момента, когда ребенок сам захочет продемонстрировать свои достижения. Поверьте, ждать очень долго не придется, обычно дети так гордятся своими победами, что просто сгорают от нетерпения протрубить о них на весь свет.

Вместо проверок можно воспользоваться методом выявления способностей. Его цель – предоставить ребенку возможность продемонстрировать свои знания, но лишь в том случае, если он сам этого захочет.

Вот как это выглядит. Покажите ребенку карточку с каким-нибудь пройденным словом и ласково спросите: «Что это значит?» Если ребенок ответит правильно, немедленно выразите бурный восторг и поцелуйте юного гения, если ошибается или вовсе предпочтет промолчать, ласково скажите: «Ведь здесь написано „корова“, – не так ли?» и тоже поцелуйте юного гения. Вне зависимости от его ответов все должно проходить в спокойной, веселой обстановке.

Внимание! Мать и отец – это не машина, клеящая карточки

И не механизм, вкладывающий определенные порции знания в младенческую голову. Это дорогие любимые люди, это просто мама и папа. Поэтому, если ваш ребенок, да и вы сами, не находите в занятиях искренней радости, прервитесь на неделю, если надо – на месяц, на год, навсегда. Но ни в коем случае не делайте того, что бы могло вызвать скуку у вашего малыша или было бы для вас тяжелой обязанностью. Запомните: самая лучшая методика та, которая устраивает вас обоих.

БУДЕМ УЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: