Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

В ходе преддипломной практики обучающийся должен продемонстрировать уровень своей научной квалификации и, прежде всего, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научно-образовательные задачи.

Уровни сформированности готовности бакалавров к научно-исследовательской деятельности в итоге прохождения преддипломной практики выглядят следующим образом:

Высокий уровень характеризуется осознанием личностной и профессиональной значимости научно-исследовательской работы, наличием положительной мотивации, устойчивым интересом, высокой познавательной активности, представлений об основах научной деятельности, базовых знаний о ее специфике, связанной с будущей профессиональной деятельностью, компетенций анализа, синтеза, классификации, систематизации, обобщения, умений работы с литературой, планирования собственной исследовательской работы, владением логикой научного исследования, способностью осуществлять, реализовывать, анализировать собственную исследовательскую работу и определять пути для ее совершенствования и саморазвития, адекватной самооценкой.

Средний уровень – недостаточное осознание личностной и профессиональной значимости научно-исследовательской работы, наличие мотивов к научной деятельности, неустойчивого интереса, эпизодической познавательной активности, представлений о содержании научно-исследовательской деятельности, разрозненных знаний об ее особенностях, логике научного исследования, не в полной мере сформированных компетенций анализа, синтеза, классификации, систематизации, обобщения, умений работы с литературой, планирования собственной исследовательской работы, владение неразвитой в должной мере способностью осуществлять, реализовывать, анализировать собственную исследовательскую работу и определять пути для ее совершенствования и саморазвития, формирующейся самооценкой.

Низкий уровень – проявление отдельных попыток осознания личностной и профессиональной значимости научно-исследовательской работы, наличие попыток к занятию научной деятельностью, эпизодически появляющегося интереса, отсутствие познавательной активности, представлений о содержании научно-исследовательской деятельности, знаний об ее особенностях, логике научного исследования, компетенций анализа, синтеза, классификации, систематизации, обобщения, умений работы с литературой, планирования собственной исследовательской работы, способности осуществлять, реализовывать, анализировать собственную исследовательскую работу и определять пути для ее совершенствования и саморазвития, неадекватная самооценка

Описание балльно-рейтинговой системы

Заключение руководителя практики (70 баллов):

2. Уровень сформированности компетенций определяется с помощью оценочной карты сформированности компетенций по дисциплине, представленной в приложении 1.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для прохождения практики

а) основная литература:

Могильный М.П., Шленская Т.В., Иванова В.Н. Особенности выполнения выпускной квалификационной работы (на основе собственных научных исследований). Учебное пособие. М.: ДеЛи Плюс, 2013. – 72 с.

б) дополнительная литература:

Невежин, В.П. Как написать, оформить и защитить выпускную квалификационную работу. М.: Инфра-М, Форум, 2012. – 112 с.

Виноградова, Н.А., Борикова Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. – М.: Academia, 2012. – 96 c.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Выпускная квалификационная работа: Учебно-методическое пособие. М., 2007. – Электронная публикация. URL: http://www.bestreferat.ru/files/55/bestreferat-397155.docx

Федеральное государственное учреждение «Российская государственная библиотека» (РГБ). URL: http://www.rsl.ru/

Федеральное государственное учреждение «Российская национальная библиотека». URL:http://www.nlr.ru/

ИНИОН РАН (Институт научной информации по общественным наукам. Российская Академия Наук) . URL: http://www.inion.ru/

Библиотека конгресса. URL: http://www.loc.gov/index.html

Британская библиотека. URL: http://www.bl.uk/

Национальная библиотека Канады. URL: http://www.collectionscanada.gc.ca/

Сводный каталог 24 крупнейших библиотек Великобритании. URL: http://copac.ac.uk/

Библиотеки России – Library.Ru – Информационно-справочный портал о библиотеках и для библиотек. URL: http://www.lib.csu.ru/resurs/biblsRussia.shtml

Всероссийский институт научной и технической информации. URL: www.viniti.ru

Научная библиотека Российской академии государственной службы при Президенте РФ . URL: www.rags.ru

Российская книжная палата. URL: www.bookchamber.ru

Электронный каталог Российских диссертаций. URL: http://www.disserr.ru/contents/

Авторефераты: Институт языкознания Российской академии наук. URL:http://iling-ran.ru/index.php?part=536

Системы поиска научной информации (книг и статей):

Google Book Search. URL: http://books.google.com/

Google Schola. URL: http://scholar.google.com/

Live Book Search. URL: http://www.bing.com/?scope=web&mkt=ru-RU

Портал межбиблиотечной информации Sigla. URL: http://www.sigla.ru/

Учебно-методические рекомендации определяются следующими локальными нормативными актами:

· Положение о порядке проведения практик студентов;

· Положение о научно-исследовательской работе в ТГПУ им. Л. Н. Толстого

· Положение о системе организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС) в ТГПУ им. Л. Н. Толстого;

· Правила оформления ВКР в ТГПУ им. Л.Н. Толстого;

Описание материально-технической базы, необходимой для прохождения практики

11. Аннотация рабочей программы дисциплины

1. Цели дисциплины:

Цель преддипломной практики – овладение умениями и навыками научно-исследовательской работы в области преподавания иностранных языков в различных типах учреждений образования Российской Федерации.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: