Употребите глаголы, данные в скобках, в Present, Past, Future Continuous

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал ФГБОУ ВПО УГНТУ в г. Стерлитамаке

Учебно-методическое пособие

по дисциплине « Иностранный (английский язык)»

Для выполнения СРС

со студентами всех направлений и форм обучения

Часть 1

Уфа 2014

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-го курса дневного, вечернего и заочного отделений. В пособии содержится перечень грамматического материала, необходимого для усвоения студентами в 1семестре, варианты контрольных работ для самостоятельного выполнения.

Составитель Рахманова В.М., доцент, канд. филол. наук

Рецензент Каримова Р.Х., доцент, канд. филол. наук (кафедра германских языков Стерлитамакский филиал БашГУ)

ÓУфимский государственный нефтяной технический университет, 2014

ВВЕДЕНИЕ

Методическое пособие предназначено для студентов как дневного, вечернего и заочного отделений технических вузов. Материал предлагаемого пособия подобран с учетом требований программы по английскому языку для студентов высших учебных заведений.

Основными целями обучения иностранного языка в вузе являются:

- овладение студентами навыками иноязычного общения на высоком уровне;

- развитие способностей студентов использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

По окончании курса дисциплины «Иностранный (английский) язык» студенты овладевают следующими иноязычными умениями:

Аудирование.

Студент должен понимать на слух монологическую, диалогическую речь в пределах изученного языкового материала при непосредственном общении и в звукозаписи.

Говорение.

Студент должен уметь вести беседу, интервью, дискуссию в пределах изученного материала. Студент должен уметь сделать распространенное устное сообщение на литературную, общественно-политическую или страноведческую тему; передать содержание прочитанного или прослушанного текста; дать оценку коммуникативной ситуации; выразить собственное мнение; дать характеристику персонажей; прокомментировать фрагмент фильма.

Чтение.

Студент должен владеть навыками ознакомительного, изучающего чтения научно-популярных, общественно-политических и художественных текстов; навыками выразительного чтения любых текстов.

Письмо.

Студент должен уметь орфографически правильно писать различные виды диктантов, изложений, сочинений в пределах изученного лексического материала; должен уметь выразить свои мысли в письменной форме, используя приемы описания, повествования, рассуждения.

Целью данного пособия являются:

- закрепление, углубление, расширение и систематизация полученных знаний и практических умений студентов;

- формирование умения правильного понимания английской речи и навыков грамотного применения грамматических явлений в устной и письменной формах речи;

- формирование у студентов навыков самостоятельного приобретения новых знаний, интереса к активной познавательной деятельности;

- формирование у студентов умения работать со справочной литературой.

Грамматический материал распределен по семестрам. До выполнения контрольной работы рекомендуется повторить теоретический материал.

Рекомендации по выполнению контрольной работы

1. Выполнять письменные контрольные работы следует на листах формата А 4 в печатном виде. Контрольная работа должна содержать титульный лист с основными элементами, где указываются также кафедра, при которой закреплена дисциплина, Ф.И.О. студента и преподавателя, группа, шифр, номер контрольной работы.

2. Контрольная работа выполняется в компьютерном варианте, необходимо соблюдать межстрочный интервал 1,5 pt, поля справа 3 см. Обязательно вкладывайте оригинал текста контрольной работы в скоросшиватель.

3. Контрольные задания должны быть выполнены в той последовательности, в которой они даны.

4. Выполненные контрольные работы направляйте для проверки и рецензирования в университет в установленные сроки.

5. Если контрольная работа выполнена не в соответствии с указаниями или не полностью, она возвращается без проверки.

Исправление работы на основе рецензий

1.При получении от рецензента проверенной контрольной работы прочитайте внимательно рецензию, ознакомьтесь с замечаниями рецензента и проанализируйте отмеченные в работе ошибки.

2. Руководствуясь указаниями рецензента, проработайте ещё раз учебный материал. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические, лексические и грамматические ошибки, а также неточности в переводе, перепечатайте начисто в исправленном виде в конце данной контрольной работы.

3. Отрецензированные и исправленные контрольные работы являются учебными документами, которые необходимо сохранять; помните о том, что во время зачёта или экзамена производится проверка усвоения материала, вошедшего в контрольные работы.

Консультации

Следует сообщать своему рецензенту обо всех затруднениях, возникающих у вас при самостоятельном изучении английского языка, а именно:

а) какие предложения в тексте вызывают затруднения при переводе;

б) какой раздел грамматики вам непонятен;

в) какие правила, пояснения, формулировки неясны;

г) какие упражнения и что именно в них представляется затруднительным.

СЕМЕСТР

ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

1 Особенности произнесения гласных звуков английского языка. Изменение значения слова в зависимости от долготы и краткости гласного. Особенности произнесения согласных звуков англий­ского языка.

2 Множественное число имен существительных. Выражение падеж­ных отношений в английском языке с помощью предлогов, окончания 's и порядка слов.

3 Повелительное наклонение и его отрицательная форма.

4 Времена группы Indefinite (Simple) в действительном залоге.

5 Степени сравнения имен прилагательных и наречий.

6 Оборот there is (are).

7 Простые неличные формы глагола: Participle I, Participle П.

8 Спряжение глаголов to be, to have в Present, Past и Future Indefinite (Simple).

9 Времена группы Continuous (Progressive) в действительном залоге.

10 Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, ука­зательные, относительные.

11 Страдательный залог и особенности перевода пассивных конст­рукций.

12 Простое распространенное предложение; порядок слов в повествовательном предложении в утвердительной и отрицатель­ной формах; порядок слов в вопросительном предло­жении. Типы вопросительных предложений.

13 Словообразование - основные суффиксы и префиксы. Исполь­зование слов, одинаковых по форме, но представляющих собой' различные части речи. Артикли и предлоги как показатели имени существительного и его падежных отношений. Вспомогательные глаголы как средство образования временных форм.

VARIANT 1

1а. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных и наречий:

Long, quick, easy, interesting, carefully, comfortable.

1б. Употребите прилагательные и наречия, данные в скобках, в нужной степени сравнения:

1. My brother is much ... than myself. (young)

2. The opera theatre is one of ... buildings in the city. (beau­tiful)

2. Употребите нужную форму личных и притяжательных местоимений:

1. (I) . . . family lives in Kiev.

2. (She) . . . friends often visit her.

3. There are some letters here for you and (I, me).

4. I know (she, her) and her sister very well.

5. Would you like to see some of (her, hers) poems?

6. (Their, theirs) home is pretty but (our, ours) is prettier.

3. Заполните пропуски глаголом to be, to have, употребляя соответствующую форму в Present Indefinite (Simple):

1. Не . . . a good student.

2. They . . . old friends

3. She . . . one sister and two brothers.

4. We . . . a large library at school.

4. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:

1. They are in Europe now.

2. She is a clever girl.

3. They have a new car.

4. Both brothers have red hair.

5. Употребите глаголы, данные в скобках, в Present, Past, Future Indefinite (Simple):

1. We (read) the newspaper in class every day.

2. He always (prepare) his homework carefully.

3. We (work) in our garden all day yesterday.

4. I (listen) to the radio until twelve o'clock last night.

5. Helen (find) the book which you need.

6. They (see) us tomorrow.

7. Ann (be) absent from school yesterday.

8. The exercises in the last lesson(be) difficult.

6.Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:

1. He knows French perfectly.

2. I understand everything he says.

3. They stayed in Moscow all summer.

4. She planned her work well.

5. They will return in October.

6. These exercises will be easy for you.

7. The door of the office was open.

8. The wind last night was very strong.

9. We were pleased to receive your letter.

10. The door of the office was open.

7. Напишите следующие предложения в вопросительной форме, употребляя во­просительные слова, данные в скобках:

1.Не arrived at ten o'clock. (What time)

2. They sat in the first row. (In which row)

3. My friend likes music very much. (Who)

4. She wants to visit Moscow. (What)

8. Образуйте Past Indefinite (Simple) и Participle II от следующих глаголов. Проверьте себя по таблице неправильных глаголов:

to build, to think, to go, to see, to give, to meet, to write, to read, to know, to take, to teach, to feel, to have, to come, to begin, to find, to get, to say, to tell, to put, to leave, to do, to sing, to lose, to stand.

Употребите глаголы, данные в скобках, в Present, Past, Future Continuous

( Progressive):

1. The bus (stop) for us now.

2. Please, be quiet! The baby (sleep).

3. When you telephoned, I (have) dinner.

4. The baby (sleep) soundly when I went to wake him.

5. At ten o'clock tomorrow morning she (have) her music lesson.

6. I (wait) on the corner for you at the usual time tomorrow morning.

10. Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным. Переведите предложения на русский язык:

1.They developed a new method of teaching.

2. The audience enjoyed the concert very much.

11.Переведите предложения на русский язык:

1. The lecture was attended by many people.

2. The book will be published in spring.

3. The class is taught by Mr. Smith.

4. It was designed by a French engineer.

12. Переведите текст, напишите 5 вопросов, раскрывающих основное содержание текста:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: